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老师学习心得体会范本集合老师学习心得体会范文集合6篇当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样可以培养人考虑的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是WTT帮大家整理的老师学习心得体会6篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。老师学习心得体会 篇1开学前，我无意间看到了这本书致青年老师，我想，自己正是刚开场上班的年轻老师，确实应该多借鉴有经历前辈的经历。边读吴非先生的致青年老师，边反思自己的老师心态、教育行为，却不由怵然。很多地方，我都与吴非先生对青年老师的期待相距尚远。读先生的文字，真是受益匪浅。书中拉家常式的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，就如和作者促膝相谈一样亲切。读起来竟然爱不释手!这本书吴非老师通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒仁慈的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的理想和素养。如在做个有胸襟的老师和为什么你的学生缺乏气度中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。确实，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的!老师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到如今许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目的，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的老师教出的学生又会怎样呢?老师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对老师这一职业多一份热爱，追求一种做老师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新颖着、幸福着!老师学习心得体会 篇2今天是今年全省高中老师暑假远程研修的第一天。与往年相比参加研修的老师们情绪特别高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，好似是要参加一场盼望已久的盛会。就自己来说也有这种感觉。培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。近几年我每年都参加暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚开场的不理解、抵触逐渐到承受、喜欢乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个必然的过程吧，接触过许多参加培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身才能和素养都得到了进步。我想这种有益无害的事情是不会永远被人们拒之门外。今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省高中老师暑假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的变化：开场的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。每年暑假一开场远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的辛苦工作还是让许多许多老师的培训效果大打折扣。今年远程研修在暑假开场一个多月才开场，老师的身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在家无所事事的感觉了。可以说远程研修恰逢其时。今年培训的时间也是几年来最短的。不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是内容更加精简。这样培训的效率就会更高。我们追求的不仅是过程，更重要的是结果。高效率的培训，人人都会欢送。高涨的热情加上科学的培训设计，相信今年的全省高中老师暑假远程研修效果会更好！老师学习心得体会 篇320_年5月，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，我们一行53人在区教研室的组织和带着下赴山东潍坊考察学习。为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进展交谈以及与同去的老师交流，让我对现代教育教学有了一个全新的认识，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。一、浓重的校园文化5月7日，我们走进昌乐二中，上午进课堂观摩，下午听取“271”高效课堂专题报告。5月8日走进潍坊外国语学校，上午观摩了三节公开课，下午听取了例谈导学案新解的专题报告。5月9日在潍坊五中观摩了三节公开课，并聆听了发现课程专题报告。5月10日又参观了潍坊一中“容雅”校园文化。很多老师都注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息漫步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点，这一份细心感动了我。走到潍坊外国语学校、走到潍坊五中都是这样。学校除了整体的文化气氛的营造外，独具学科特点的文化学习气氛的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，进步学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的浸透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里处处都有励志的话语，处处都有教育的表达，处处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化气氛，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂形式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。二、高效的课堂教学三所学校的课堂命名各不一样，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，虽然名称不同，但我认为，其本质是一样的，那就是把课堂交给学生，让课堂活起来。我着重谈谈对昌乐二中是“271”高效课堂的认识和体会。一“271”高效课堂得益于“六大解放”：1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于考虑。2、解放学生的双手，要创造时机让学生动手操作、进步技能、增强本领。3、解放学生的眼睛，要让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。4、解放学生的嘴巴，给学生时机表达，学会表达，学会交流、演讲、评价。5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由开展。6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。二“271”高效课堂立足于三个转变：1、老师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动承受为主动探求。3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为-教给学生如何学习，边学边习。在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，老师是课堂的筹划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进展有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂形式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法灵敏多样，有书面，有口头；可以是老师查，也可学生们互查；也可以进展组与组的竞赛在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动承受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅进步。三“271高效课堂”的三驾马车“271高效课堂”的有效载体-动车组之一的高效学习小组每班共9个小组，每组6人，昌乐二中为九组，我们为六组小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习形式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建立的核心为小组合作探究，学习小组的建立很注重评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最正确小组组牌，下一周坐在教室最正确位置。由班主任负责定期对小组长进展培训，定期召开学习小组论坛。高效学习小组组长-动车组的分动力机小组长要擅长团结同学、帮助同学，带着全组成员打造积极向上的学习团队，英勇担当起学习小组的学习领袖角色。小组长要组织小组成员进展一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都到达“跳一跳够得着”的学习目的，最终实现小组团队的整体学习目的。小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以催促小组成员不断反思，不断进步。小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。“271高效课堂” 的有效载体-动车组之二的科研小组建立每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，根本是各组中该科成绩最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长即为该科的学科班长。假如在平时授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必须有人答复下列问题。高效学习科研小组召开一次由任课老师参加的学科研究会，和老师一起研究学科教学问题。每科任课老师都要对本学科的高效学习科研小组成员进展指导和培训，也可对其加营养餐。“27l高效课堂”的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的学习才能，又培养了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由老师一个人推动全班学生学习的孤立场面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。理论证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有目的，时刻有管理，时刻有竞争，事事有控制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“271高效课堂”，需要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。“271高效课堂” 的有效载体-动车组之三的行政管理小组每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开场走向自强。值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，审视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位考虑，学会谅解别人，在体验中成长。为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要承受班主任或常务班长的建议，每天值日完毕要写出班级日志，对自己每天的工作进展总结，对第二天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。三、今后努力的方向我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课形式，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂实在进步了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，到达课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵敏的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的高效课堂形式，让我们的每个学生都能安康、快乐的学习、成长。“271”也罢，生态课堂也罢，只是一种名称，是合适本校实际情况的一种教学形式，而理解潍坊的教育理念是至关重要的。我们应该认清当前教育形势-素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定合适自己学校实在可行的素质教育方案，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的"情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！老师学习心得体会 篇4在学校教学处的组织下，为我安排了一次外出学习的时机 ，作为一名新老师，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学习与理论学习相结合，承受学习与探究学习相结合。在积极听课的根底上，我学会了如何有效的听每一堂课，主要学习老老师如何巧妙运用教学方法，比方，教材的处理技巧、课堂的导入、完毕、提问技能，语言表达技能、板书的设计、课件的制作等，当堂记录这些要点并在课后深化反思， 另外要多于幼儿互相交流，可以让幼儿更多地展现自己的想法。就余老师的这节课的教学思路来说，可以看出她是经过了精心设计的：她让幼儿更多地展现自我，她始终能贯彻“整体输入，整体输出”的理念，以难度递增的练习、思路明晰的板书将整节课流畅地展现出来。在感受精彩的同时，我也更明晰地看到我与余老师之间的差距以及我将来努力的方向。上个学期学会角色转变后，在赵老师的指导下，我更加注重的是多种学习的相结合，外出听课是最直接的学习的方式之一，通过此次学习，我学会拉巧妙地运用教学方法，让我看到自己的教学之路才刚起步，还有很多的缺乏的地方需要改正，还有很多教学技能要学习、锻炼。老师学习心得体会 篇5根据教育局的安排，本人有幸于20_年4月12日到4月16日到顺德大良实验小学进展为期一周的蹲点跟班学习。在实小，虽然学校没有为我们的学习专门作详细的安排，但我们主动出击，向学校提出了我们学习的设想要求，并得到了学校领导的大力支持，所以虽然只有短短的五天，但我们每天的安排还是满满的：参加了学校的升旗仪式；参观了学校的校园文化建立、各场室的布置；听陈喻校长介绍治校经历、罗副校长如何抓好学校德育工作、汪主任如何进步教学质量及怎样开展教育科研；参加了学校的行政例会；查阅了学校的相关资料；听了语、数英各一节课；参加了在五年级举行的主题班会。一周的学习，虽然对实小不能有很深化的理解，但收获也有不少，其中尤其值得我们借鉴的有以下几方面。一、在抓教学质量方面。1、抓集体备课和每单元的重点课。据汪主任介绍，抓准抓好了各单元的教学重、难点对进步整个单元的质量有很大的促进作用，所以实小各备课组每学期初都把各单元的重难点拿出来，让大家一齐研讨如何把握、分解，每单元的重点课在集体备课后，由组长承当先上，起示范带头作用，其他老师观摩后再结合自己班级实际来上。坚持每周一节集体备课，坚持抓好每单元的重点课，语、数、英一样，形成制度，常抓不懈，确保了课堂教学的有效开展,同时也促使了同一个级几个班的平衡开展。2、对质量的监控。学校进展月考,每学期进展三次月考,交换监考,统一改卷。对在月考中成绩较差的班科，全部行政去听课，召开学生座谈会，检查其教案及学生作业，为其分析p 原因，或成立帮扶小组进展帮扶，或要求其每三天交一次作业到教诲处检查。必要时校长还要亲自找相关老师谈话。由于学校措施针对性强，并且比拟得力，所以促使学校整体质量能较平衡开展，不至于有些班科出现盲点；同时也促使老师们的质量意识及个人素质要不断强化和提升，最终促使学校的整体质量进步。二、校园文化精心布置，充分发挥环境育人的功能。大良实小非常重视校园文化建立，校园文化显现出“润物细无声”的教育魅力，让学校真正成为陶冶学生情操的花园。三、每月的主题活动落实到位。学校围绕年初的方案每月一主题,每月的主题活动落实表达在班会课、班队活动课及每周国旗下的讲话。每周的国旗下的讲话及班会课的内容都围绕本月的主题工作而展开。班队活动课先指定一个班上一节示范课围绕当月主题，全体班主任参加听课后各班参考来上，示范课的课件和教案都发上网，资共享，其他老师在下一周指定的时间上，领导巡查。班队主题活动全部由学生组织、表演主持。内容结合校园内发生的事，所有学生都有时机参加，还邀家长来参加。反思我们当地各校，普遍存在每月主题不突出，哪怕是有主题，也是形式存在，没有对应有力措施落实。而大良实小，能结合实际，每月有主题，并有实在可行的措施落实，使得学校德育工作有效开展，对于形成良好的校风有了很大的保障。四、注重发挥团队力量作用。为了鼓励先进，鞭策后进，很多学校都有建立奖励方法，但我们当地很多学校都是谁获得好成绩就奖励谁，这样做虽在鼓励个人方面有一定的促进作用，但同时也有很多不利之处，如有个别老师有妒忌心理，造成老师之间不和谐；另外会出现单打独斗的现象，毕竟个人的力量是很小的，集体的力量才大。而大良实小的奖励以表达集体为主，个人只有小小的表达，如那一级组有一老师在辅导竞赛中获得理想成绩，那么这个级组的老师都受到学校的奖励。这样做既能充分发挥集体力量的作用，也能很好培养团队精神，促进整个团队的开展，同时对建立和谐的人际关系也很有帮助。五、在引导学生语、数、英平衡开展方面。我们当地很多小学生到了五六年就出现了较明显的偏科现象，如每年的六年级语、数、英竞赛就很难找到三科都较优秀的学生，有些数学成绩好但英语成绩不理想，或语文成绩不理想。现反思出现这种情况的主要原因是学校在引导学生平衡开展方面做得不够。大良实小在这方面的做法值得我们借鉴：1、每周语文、数学、英语三科的老师根据学生课堂表现、作业等情况打分评定，三科分数合格以上的有小红花奖励，分数高的获奖更多。以此手段促使学生认真对待三科的学习。2、每学期的先进班集体评选语数英三科的成绩总评是一个重要的参考根据。以促使班主任在平时思想教育中引导学生三科全面开展。顺德大良实小值得我们借鉴和学习的地方很多，在今后的工作中，一定要结合学校实际大胆借鉴顺德大良实验小学先进的管理经历，以促使我校的管理程度上一个新台阶。老师学习心得体会 篇6在大半学期里我们一起学习了优秀老师先进事迹，给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。做为新时代的老师，我觉得应该做到：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强政治学习，不断进步政治素养。本人系统的学习了义务教育法、中华人民共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，按照中小学老师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，我们所教育的对象是一群身有残疾的特殊孩子有的孩子行为控制才能差，经常弄坏东西，乱跑乱叫，所以我们要切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，注重培养他们的好的行为习惯的养成，及良好的社会适应才能。四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，尤其我们的特殊学生，老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名从事特殊教育的老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信、自立、自强对社会有用的人。第 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