小班音乐教案《我爱洗澡》.doc

小班音乐教案我爱洗澡提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?4.引导幼儿运用已有经历，结合儿歌，创编洗澡的动作。洗洗我的头呀，一、二、三;洗洗我的胳膊，一、二、三;洗洗我的小腿，一、二、三;洗洗我的屁股，一、二、三;洗洗我的后背，一、二、三;5.讨论洗澡的好处，并放课件进展小结。洗澡可以使我们干净，这样我们就会很舒适运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。6.老师完好表演舞蹈，幼儿欣赏。7.引导幼儿学习舞蹈结合儿歌，幼儿学习舞蹈根本动作。老师手持“大淋浴头”利用游戏的形式，反复练习教难掌握的动作.8.老师和幼儿完好跟音乐跳9.老师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家欣赏10.老师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作 ，完毕活动。小班音乐教案我爱洗澡2活动目的：1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、逐步积累幼儿洗澡的经历，产生喜欢洗澡的愿望。活动准备：1、音乐磁带我爱洗澡、喜唰唰。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品假设干。活动过程：一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。1、有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随喜唰唰音乐做律动。2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒适?3、洗个澡凉爽凉爽吧!老师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。二、交流洗澡的方法，积累洗澡的经历。1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。3、幼儿跟音乐做洗澡，老师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。4、老师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演完毕，老师给幼儿“抹爽身粉”，并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。小班音乐教案我爱洗澡3小班音乐教案我爱洗澡一、活动目的：1初步理解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。2愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。二、活动准备ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。三、活动过程：一实物导入1师：咦，小朋友你们听听是谁在哭呀？出示娃娃家的宝宝师：哎呀！宝宝怎么哭了？我们一起来问问它？小宝宝，你为什么哭了？生：小宝宝，你为什么哭了？2老师表演。师：布娃娃伤心地说"小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。如今我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！"3师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好方法，来帮帮它吗？请幼儿答复下列问题。4引出洗澡。师：老师呀，也想到洗澡这个好方法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们。二依次出示物品毛巾解释：这是用来擦身体的，请小朋友上来展示毛巾怎么使用。沐浴露解释：让我们变的香喷喷的，给小朋友闻闻。浴球可以变出好多泡泡，提问：有谁用过它洗澡的？请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。三老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1.师：既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。四看视频一起律动1.师：今天我给大家带来了一首“洗澡歌”播放视频2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧3.老师喊节奏放慢速度教幼儿根本动作。师：小朋友们大家找一个舒适的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。五老师带着幼儿随着音乐完好的做舞蹈动作。在前奏局部老师边喊："宝宝们，洗澡啦-"，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动。六总结师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作！小班音乐教案我爱洗澡4【活动目的】1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。2、逐步积累幼儿洗澡的经历。【活动准备】1、喜唰唰、我爱洗澡、日光海岸音乐。2、宝宝洗澡录像、洗澡用品假设干、每人一块沐浴花。【活动重点】幼儿感受洗澡的快乐。【活动过程】1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿积极地投入到活动中来，拉进幼儿和老师的间隔 ，消除生疏感。通过幼儿亲身体验感受热，自然引出洗澡的话题。1和听课老师打招呼，有段非常好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。2好热呀？你们热吗？怎样才会舒适？3有个非常得意的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的兴趣。2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经历。环节设计意图：幼儿互相交流，互相学习洗澡的方法，进一步积累洗澡的经历。在出示洗澡用品时，小游戏猜猜猜，增添活动的情趣，吸引所有幼儿的注意力。师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？老师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？小朋友们喜欢变魔术吗？如今所有小朋友变成小小魔法师，伸出小魔棒食指指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒适，成为干净的宝宝。如今每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。3、大家来洗澡，体验洗澡的快乐。环节设计意图：在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡，互相搓背，幼儿自由的游戏，享受洗澡的快乐1播放音乐我爱洗澡。在前奏局部老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带着宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？帮个忙擦一擦。宝宝之间互相帮助擦背、老师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。2请幼儿跟着音乐来洗澡，老师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。小班音乐教案我爱洗澡5教学意图：夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良，促进全身血液循环，有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉才能和对温度、压力的感知才能，对进步幼儿环境适应力非常有益。为此设计了此次音乐活动我爱洗澡，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。教学目的：1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、积累幼儿洗澡经历，让幼儿爱上洗澡。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学准备：1、音乐磁带我爱洗澡、江南sty、洗澡录像。2、各类洗澡用品。教学过程：一、引起幼儿洗澡兴趣。1、幼儿随喜唰唰音乐做律动。跳一跳。2、热了怎样才会舒适？3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。二、介绍洗澡的步骤。娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。老师引导幼儿洗澡的步骤和方法：第一步：翻开水龙头，试试水温。第二步：用水冲冲身，潮湿身体。第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒适啦！三、听音乐表演。1、老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，老师观察，及时给予肯定。2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。四、跟音乐做律动，并总结。1、洗澡都会用到什么？幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物2、为每个小朋友准备礼物。看！是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧！3、表演完毕，老师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。4、老师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。教学反思：洗澡是幼儿已有的生活经历，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经历创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停顿掌握得很好，到达了预设目的。但有局部幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用兴趣节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，老师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完好儿童为目的，在开展幼儿音乐才能的同时，注重幼儿情感才能的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。小班音乐教案我爱洗澡6小班韵律活动我爱洗澡设计意图：韵律活动是幼儿比拟喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最详细的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经历对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。活动目的：1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。活动重难点：大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。重难点解决策略：“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经历势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。活动准备：1、我爱洗澡、春天、宝贝音乐2、浴球、小毛巾人手一份活动过程：一、创设情景，引出活动主题1、老师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。2、老师带着幼儿在春天音乐下游戏。二、结合生活，创编洗澡动作1、幼儿回到草地上休息老师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(老师引导幼儿说出洗澡)2、老师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)3、老师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，老师观察幼儿的动作。提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)5、老师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进展示范)老师：为什么他会洗得干净呢?(老师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)6、老师带着幼儿听音乐按节奏进展搓洗。7、引导幼儿互相帮助搓洗。老师做出抓后背的动作。老师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮助)请谁来帮妈妈?呀，真舒适呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。老师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。老师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮助。三、设置表演情景，丰富表演内容1、老师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?2、出示浴球和毛巾老师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)3、在老师的带着下听音乐自由做洗澡的动作老师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。4、带着幼儿做擦干净身体的动作老师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯老师：如今的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!五、完毕活动在宝贝的音乐下进展休息，完毕本次活动。老师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!活动评析与反思:活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲我爱洗澡自幼儿很喜欢的一套少儿节目小小智慧树，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所承受。在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的气氛轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经历来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。但在活动中也表现出了以下一些值得考虑的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)在活动中老师只是引导幼儿进展动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目我爱洗澡似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更合适定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的根底上，就歌词进展理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。小班音乐教案我爱洗澡7活动目的1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、产生喜欢洗澡的情绪。3、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4、初步养成良好的卫生习惯。活动准备1、我爱洗澡音乐，幻灯片。2、布娃娃一个，脸盆替代浴缸一个，香皂一块，毛巾一块。活动过程1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。1出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。如今我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”2老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”2、大家来洗澡。1娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。2娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？看图片洗澡用品3在前奏局部老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动。4请幼儿跟着音乐来洗澡，老师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。3、香宝宝来了。1在家里洗完澡会抹一点什么？2表演完毕，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。活动反思：在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的气氛轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经历来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。但在活动中也表现出了以下一些值得考虑的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)在活动中老师只是引导幼儿进展动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目我爱洗澡似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更合适定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的根底上，就歌词进展理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。第 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