实用幼儿园教研活动总结范本汇总.doc

实用幼儿园教研活动总结范本汇总幼儿园教研活动总结 篇1本学期，我们除了常态的教研活动，还组建了8个专题教研组，根据老师的爱好、特长和研究的爱好，由老师个人申报和组长选择组建，来关注我们的幼儿混班户外活动教研组！一、开展大班混班体育活动的目的1培养幼儿对运动的兴趣，开展了幼儿的自主性和创造性。2鼓励幼儿大胆尝试新奇、富有野趣的活动，获得身体活动的经历。3增强幼儿的平安意识和自我保护才能。4促进同伴间的互相交往，体验与别人合作的重要和快乐。5培养幼儿机智、英勇、互助合作、社会交往的良好品质等。二、前期结合本园实际的几点考虑场地的考虑：我园有10个班，但是场地有限。最大的活动场地是一楼的操场。四楼平台只能包容2个班，三楼操场可以包容3个班。但是混班游戏需要较大的活动场地，所以我们选择在一楼进展混班游戏。因为一楼要有5个班游戏，所以我们最后确定的场地是一楼场地的三分之二。游戏数量的考虑：我们三个大班共有幼儿98人，老师和保育老师共有9人。每个游戏至少要有两名老师负责，一名老师为主要负责人，负责记录和观察拍照，另一名老师负责维持幼儿秩序和平安，协助主要负责老师。为了保证孩子游戏的质量和平安，以及研究的有效性、稳定性，有条不紊的进展，为今后的深化研究打下坚实的根底，因此我们决定设置4个游戏区域，每个区2名老师，剩余一名老师负责整体观察巡视、记录，以便从整体角度发现问题。此外，我园每天下午备课老师是3点要进展自主学习，因此，下午游戏时有6位老师指导游戏，所以我们下午设置的混班游戏就要取巧，设置两个只需要一个老师就能指导的游戏。游戏内容和器械的考虑：混班体育游戏中我们应该防止的是幼儿的长时间等待和游戏的兴趣性、难易程度、全身得到锻炼等方面的问题。所以，我们设计的游戏都是情境化的，并且遵循大班幼儿已到达的运动程度和开展需要。前期老师和孩子都没有混班游戏的经历，并且场地有限，所以我们认为前期不宜大量投入可挪动的器械，应该利用幼儿园的现有场地、器械、大型玩具设施等来设计游戏。等幼儿养成了根本的游戏常规，老师也对自己的工作得心应手了，在逐步的添加。所以我们设计了5个游戏：利用幼儿园现有大型玩具滑梯来游戏的“攀爬能手”；结合我园大班幼儿规定体育技能的“把戏跳绳”；根据八大运动技能中的平衡才能训练设计的“兴趣平衡”；结合跑、跳、钻爬的“穿越阵地”；男孩子最喜欢的“摔跤”。上午是前四个游戏，下午那么将“攀爬能手”去掉，换成只需要一个男老师的“摔跤”，把把戏跳绳改编成几人合作的跳大绳，这样这个游戏一个老师也可以组织。研究重难点的安排和顺序的考虑：一个全新的研究的开场，重点确实定非常重要，他决定着今后的研究能否顺利进展。那么本研究我们面临的问题是：幼儿第一位，还是老师第一位。幼儿方面有：游戏的常规、运动技能开展，游戏的难易度、运动量的设置，多样性兴趣性，老师方面有：老师对游戏内容的熟悉程度、记录表格的熟悉、两位老师的配合、表格的合理化科学化等。但是，老师到达的程度和程度是对整个游戏程度的保证，老师是为幼儿的开展效劳的，只有老师对游戏有了充分的理解，对自己负责的工作内容可以较为得心应手，才能很自如的指导孩子，将全部的精力关注在孩子身上，所以我们前期的研究侧重点偏向于老师方面，让老师可以逐步的熟悉业务流程，然后逐步的过渡到重点研究更加合适幼儿的混班游戏方面。但是，我们还要以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位，所以我们一开场设置的游戏也是经过精心设计的，遵循体育游戏对幼儿运动量、难易度、循序渐进性、科学性的要求，同时防止混班游戏容易出现的幼儿长时间等待、难度低幼儿兴趣低等问题，使幼儿可以全面参与。幼儿园教研活动总结 篇2按照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目的。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋标准1、标准表达在方案的制定上。在方案的制定上我们采取了“逆向性”原那么，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出学期方案，该方案具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目的的特点，而且能通过让老师参与方案的制定，到达从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容确实定上，保教室更是精准求精，结合学期目的通过各种渠道，深化理解，教学实际和老师，幼儿所需等灵敏性地安排教研内容，所以每次教研老师都是快乐而来，满意而归。2、标准表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、标准表达在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提早将通知发放各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目的，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析p 同时也能积极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从幼儿园将本学期的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们河缺少的精神实量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在碑根底上，又进展了两种教学形式的大胆尝试。“一节课再次观摩三面评，”在进步老师教育技能，培养老师观察、评价，仅考虑才能等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是身边的人和事，所以老师主容易找到共鸣点，又因为彼此间的商讨比拟，交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案更是我们下一步理论的根据。其次，在教研内容的设计上，既有进步教育技能的内容，又有解决教育的内容，还有培养老师专业技能，交流彼此经历的内容等等，但我们的目的都是一致的，就是能更好地解决教育理论中的喝下，进步老师的听、说、思、写的才能。再次，教研的组织上有集体教研，分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持与者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在，无时不有了。四、教研有打破，效果有进步。1、老师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的开展激起了老师们工作的热情。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进。如：现代化信息技术的应用才能，观摩的敏捷民尝试，分析p 评价的才能，提升撰写的才能等。更为可贵的是：通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多侠肝义胆具价值的经历。如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资的挖掘与利用等等。幼儿园教研活动总结 篇3幼儿园教研工作总结20_学期又近尾声，整理思绪回忆一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：一、教研方案的施行在精细化系统管理的推动下，根据纲要内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理方案和施行细那么，第一时间召开会议，与老师商讨教研管理细那么的施行方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进展各类教研活动。1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干老师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进展分化和研讨，并解决问题。2、集体备课：在教研方案当中，最能让老师们得到本质性学习和交流的就是集体备课这一工程，本学期在这方面的施行比拟缺乏，下学期将落实到位。3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以施行，本来制定的一套套园本方案一再被自己打翻。立足于本园实际制定出合适本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的根本操作方案，以方案教学做为打破口，利用业务学习时间，组织老师学习相关文章，并进展研讨，下学期将进展实际操作方案。二、老师队伍素质的进步1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变老师教学观念；2、注意各种活动方案的设计和书写，由各段长负责对班级老师进展培训、辅导，进步课程设计才能；3、通过组织老师参与镇区公开课观摩活动，促进老师之间互相学习商讨，进步新老师教育教学中的实际操作才能；三、优化日常教学管理1、对老师的各类活动方案、个案观察的撰写进一步进展调整和标准，各段长利用段会进展反应；2、加强日常保教工作的检查、指导和催促，重点指导新老师的教学工作，促使新老师尽快成长；3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间；4、组织老师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，理解各家幼儿园的教学状态，进步老师教学程度和才能。四、做好家长工作，家园共建促教育开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要局部。1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多理解园内幼教动向；2定期 家访工作，及时理解幼儿在家的情况；3、定期不定时利用QQ、微信各种网络通讯工具，及时向家长理解幼儿在家情况，共同教育幼儿。五、问题与考虑：回忆本学期的工作，我们获得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和缺乏。1、从本园实际出发，加强新课题研究，进步全体老师科研意。2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待进步。3、家长工作还有待进步。4、晨间活、户外活动的组织上采用灵敏多样的形式，内容要更加丰富。幼儿园教研活动总结 篇4本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的亲密配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研方案，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中互相学习、商讨商讨，将美术教学新理论落实到教学理论中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面才能的开展，获得了一定的成效。现总结如下：一、老师队伍建立。我们美术组共有老师15位，有多年美术教学经历，形成了自己的教学特色和风格的老老师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有浓重的兴趣，具有创意和灵感、易于承受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际出发，组织老师之间互相交流观摩、研讨评估，对个别老师教学中存在的缺乏共同考虑，对不全面的地方加以补充，有效进步自身程度和教学技能。青年老师培养方面：我们积极开展各项活动，鼓励青年老师结合理论知识多开展理论活动，在互听、互论、互学中使青年老师得到一定的开展。发挥本组骨干老师的带头引领作用，加大对青年老师的培养力度。二、加强理论学习，深化研究，扎实开展美术课堂研讨活动。教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深化学习纲要，准确把握纲要的精神本质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进展各种形式的美术教学的目的，组织老师认真学习相关的理论知识，进一步进步认识，讨论新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动方案，对教育理论中的教育行为进展反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到理论中，汲取美术教育经历。本学期我们不断加强课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课手掌树;陆燕老师上了我给树叶添叶脉;汤水英老师上了车轮滚画，通过集体备课、观摩研讨等活动进步了每位老师的教学研究才能，增强了老师的教学程度，真正做到了共同研究，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进展业务学习和外出聆听学习，从学习中进步了自身的理论修养。三、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动。1、“幼儿线描画教学”学习活动11月4日，我组老师集中在多功能厅。首先，共同学习了幼儿线描画辅导一文，使老师们理解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，老师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的美。最后，老师们又共同进展了“创意线描画”的创作活动。活动中，老师们都非常投入、非常认真，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，老师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的进步。2、开展幼儿美术兴趣班活动本学期，我园利用周五下午创办美术兴趣小组，共29位幼儿参加了美术兴趣班活动。主要是以培养幼儿的美术兴趣特长，增强幼儿对线的认识和运用为目的开展各种线描活动。为了培养幼儿的美术兴趣、进步幼儿的绘画程度、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣班活动，都非常认真地对待，精心准备。同时，我们还须针对幼儿自身程度的差异，提出不同的教学要求，并分别进展指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、进步了每一个幼儿的绘画程度。3、“行为跟进”美术课堂研讨活动组织本组老师钻研教材，分析p 幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课手掌树;陆燕老师上了我给树叶添叶脉;汤水英老师上了车轮滚画，每次教学后，我们都会根据老师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改良意见。每次上课，老师们都认真地按照集体教研过的内容，灵敏应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进展认真的反思，针对缺乏找出适宜的方法，及时改良，进展再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动进步了每位老师的教学研究才能，增强了老师的教学程度。4、“迎新年“幼儿创意绘画活动16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个局部：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进展初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进展复评，并评选出“最正确创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评选出的优秀作品进展展示。老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进展了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进展创作;中班的老师们以油画棒结合水粉为主进展创作;小班的老师们那么组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进展贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资进展亲子绘画比赛，使活动更富意义。本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创造力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的热闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教育特色。美术老师作为艺术教育工作者，要想自己在专业程度上有所进步，一定要加强学习。通过美术教研，美术组老师要不断探究和积累经历，注重新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论认识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好根底。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现才能的提升奉献自己的每一份力量。幼儿园教研活动总结 篇5新纲要的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断进步老师的教育教学才能，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际出发，确立了“以老师开展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。一、开展分层培训，进步师资队伍素质。老师是纲要的施行者，解释者，老师的参与程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进展针对性的培训，促进老师队伍整体素质的进步。(一)夯实根底，锻造新生力量。一学期来，我园从根底培训入手，围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师进展培训和指引，使新老师尽快理解、熟悉老师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新老师尽快适应老师的岗位。1、根底理论培训其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德标准、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日方案的制定与书写等。2、根底课型研讨以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中进步实际教学才能，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师进展系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进展较为细致全面的培训和指导，鼓励新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同进步。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是进步幼儿教育质量，促进幼儿开展的保证，是老师应到达的根本要求。为了让新老师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重理解新老师半日活动组织的根本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观察、指导，增强新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来老师的开展情况进展反应。(二)适压重担，发挥老老师的中坚作用。幼儿园要实现可持续开展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老老师，随着教育教学经历的丰富，其才能开场走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究程度，创新意识和开拓才能正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。根据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学方案的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老老师对新老师进展多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次公开课活动，进展说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多才能，以点带面，促动其他老师共同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一局部内容，是进步保教工作质量、进步老师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉老师在施行教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。(一)从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课方案及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违犯了幼儿的年龄开展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。解决策略：开展常规培养活动观摩，引导老师发现问题，通过学习纲要中各年龄段的特点及开展要求，我们要求老师针对本班的活动进展反思，通过自评与他评，老师们对纲要有了更深的理解，也找到理解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进展了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开场在理论中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去进步的良好研究习惯。(二)转变老师教育观念，进步老师评课才能在以上一系列的理论评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的进步，老师们能从各自的角度分析p 活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析p 不够深化，大局部老师无视从活动目的整体性入手去讨论整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一时机，以公开观摩课为实例，组织老师进展教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动完毕后，组织老师针对目的是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目的效劳这两个问题进展分组教研，请各组推出一个发言人进展发言，最后结合实例进展分析p 讲解，帮助老师梳理思路，增进对评课方法的理解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师提供了充分发表意见及沟通交流的时机。而这种通过详细事例进展的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师通过实际演练，增进对评课方式的体验和理解。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促老师素质的整体进步，同时我们也看到自身的缺乏：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的才能，所以幼儿对科学的操作、探究才能有待进步，这促使我们要对课程平衡问题进展考虑。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。第 19 页 共 19 页