四年级上册数学教案-3.1观察物体丨苏教版.pdf

观察物体教学目的：1通过辩认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。2在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。3在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重点、难点：重点：会辩认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。难点：能根据指定视图摆出物体。从教学内容的特点和三年级学生的特点出发，为了实现教学目标，以及突出重点和突破难点，在应用主题图的教学中，我是这样设计的：一、复习铺垫。1、通过实物展示，让学生一边观察一边回忆，使学生进一步熟悉，物体的方位正面、侧面、上面；使学生进一步熟悉视图（形状）与视角的关系；2、通过物体视图的展示（书面展示、幻灯片展示），让学生一边观察一边回忆，使学生比较熟悉，物体视图的方位正面、侧面、上面；并使学生比较熟悉视图（形状）与视角的关系；二、探究新知。（一）、根据物体整体视图（形状），摆出物体的整体形状的探究。（难点），1、摆一摆的初探。根据物体整体视图（形状），摆出物体的形状（摆一摆）。（学生自已操作，教师引导点拨。）（1）、让学生用小方块，对主题图的三个物体的整体视图（形状），看一看、玩一玩、摆一摆，使学生发现：“看”“数”“摆”三个环节。放手，给学生自已操作，充分发挥儿童好玩的天性，激发他们的学习兴趣。引导学生自己发现问题、自己解决问题。（2）、问题探究：A、要用小方块把物体的形状摆出来，首先怎么做？再怎么做？最后怎么做？B、“看”看什么？怎么看?“数”数什么？C、“摆”摆什么？怎么摆？D、你有没有找到摆得又准又快的方法？（3）向学生介绍主体、旁体（突破难点）。2、根据物体整体视图（形状），“摆一摆”的初步练习。（1）、把主题图的三个物体的（右三视）视图，换成（左三视）视图，利用幻灯片向学生展示。让学生摆一摆，看谁摆得又对又快。（2）、学生摆好后。指名三位学生，在讲台上分别把三个物体摆出来，并各自口述摆的过程。（3）、这三个物体的形状相同吗？为什么？3、小结：根据物体整体视图（形状），摆出物体的整体形状：“看”，看物体的整体视图（形状），划分“主体”和“旁体”以及弄清它们各自的位置。“数”，数出构成物体的方块数，弄清主体用几块、旁体用几块。“摆”，先把主体摆出来，再加上旁体。（二）、观察不同的物体，从正面、侧面、上面三个方位看物体。引导学生对这三个物体看一看、画一画、比一比、想一想、说一说。（观察物体的方法），（重点）。1、看一看、画一画。（观察物体的基本要求）。引导学生利用（上面）自己用方块摆好的物体，联系主题图，从正面、侧面、上面三个方位去看一看，并把看到的形状画一画。（1）、从正面（前面）看（正视）这三个物体，看到的形状（正视图）是：,（2）、从侧面（左面、右面）看（侧视）这三个物体，看到的形状（侧视图）是：，（3）、从上往下看（俯视）这三个物体，看到的形状（俯视图）是：，2、比一比，想一想。（观察几个不同物体的重要要求。）引导学生对上一环节的结果，做充分地分析、思考。（1）、问题激趣，引发学生分析、思考的积极性：这三个物体的形状相同吗？为什么？让学生在小组里讨论，然后让每一小组的代表说一说。张扬小组学习特点，培养学生协同学习的良好作风。（2）、对上面学生的说明，进行就优褒奖。A“看”，从正面、侧面、上面三个方位看物体，就得到物体的正面、侧面、上面的形状。B“画”，把看到的形状画下来。C“比”，把三个物体相同方位的形状做比较。D“想”，对不同形状物体和三个面的形状动脑筋，发现规律。E“说”，把自己的发现、看法、思索结果用语言表达出来。（2）问题探究。提问：在观察这个三个物体时，你是怎么“看”的？（播放幻灯片 16）从正面、侧面、上面来看物体，而获得三视图；根据三视图，应用空间想象把物体全面整合，就形成了物体的形状。3、小结。A、教师白：刚刚同学们都积极的做了大量的活动，有没有发现什么？（重播幻灯片 15，）引导学生归纳：不同形状的物体，分别从正面、侧面、上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。（播放幻灯片17）B、根据物体视图，用小方块摆出物体的形状，你是怎样做到又准又快的？引导学生归纳：看看，掌握物体的形状，发现物体的主体和旁体；数数，掌握物体视图的方块数；摆摆，先把物体的主体摆出来，然后再加上旁体，物体的形状就摆出来了；（播放幻灯片18）（三）巩固练习，想想做做。激趣动员，教师白：前面，同学们都充分地发挥了玩、摆、看、画、比、听、想，而了解和认识了一些观察物体的知识。现在，你确定你是观察的高手了吗？（是新手！）想不想变成高手？（想！）我相信在这里的每个人都能成为高手，不过有一个条件，那就是要多练多想。未来的高手们，现在就开始练吧！1、想想做做，第 1 题（比较几个物体的正面、侧面、上面的视图）。教师紧接上面白：请打开课本41 页，看想想做做，第1 题。（1）注意弄清题目要求。小组成员分工操作，小组活动。教师巡视。（2）根据物体视图，摆一摆。看谁摆的追快。（3）对摆好的物体从正面、侧面、上面看一看，对看到的形状画一画、比一比、想一想，然后说一说：从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不相同？（4）不用摆实物，根据物体视图，你能不能画出它们的正面、侧面、上面的形状？（播放幻灯片20）2、想想做做，第二题。（1）注意弄清题目要求。（对一个物体的正面、侧面、上面的观察）。小组成员分工操作，小组活动。教师巡视。（2）根据物体视图，摆一摆。看谁摆的最快。（3）先根据物体视图，连一连；再观察摆好的实物，连一连。（播放幻灯片 21）3、想想做做，第三题。（播放幻灯片）（1）注意弄清题目要求。（由一个方位视图，判断物体的整体形状）（2）根据上面视图，摆出物体形状。小组活动。（3）每一个视图，指名三个学生到讲台上摆一摆。（4）师生一起点评。（四）布置作业。课堂同步练习对应的题。（五）全课总结。略