苏教版五年级数学上册《公顷的认识》教学反思.pdf

2020 年最新苏教版五年级数学上册公顷的认识教学反思公顷的认识是苏教版五年级数学上册教学内容。内容比较抽象，虽然学生在日常生活中可能或多或少听过见过“公顷”这一词语，但绝大多数学生对公顷的实际意义仍然是很陌生的。由于公顷是一个较大的土地面积单位，怎样让学生借助已有的知识及生活经验来体会1 公顷的实际大小是本节课的教学重点，也是难点。在教学新知识前，我拿着自己制作的1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米大小的教具首先带领学生复习回顾平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位以及它们的大小，而后问：除了这些面积单位外你还知道哪些面积单位？自然揭示课题，学习“公顷”这一新知识。因为课前已布置预习，所以我尽量让学生自己说：课前你们对“公顷”这一教学内容已进行了预习，通过预习，你对“公顷”有了哪些了解？学生很顺利地说出1 公顷的概念：边长 100 米的正方形土地，面积是1 公顷。这一概念还比较抽象，于是我引导学生感受100 米这一长度，使学生对100米的长度有一个感性的认识，进而想象并体会出1 公顷的面积大小。学生通过简单的推理，体会到100 个这样的正方形面积大约是1 公顷。综观公顷概念的整个教学过程，我感到学生要获得一个正确的数学概念，对于他们而言无疑是一个复杂的思维过程。1 公顷的大小要想通过教师的描述是肤浅的，唯有让学生以熟悉的场所范围为依据，并结合学生熟悉的环境做具体的描述，才能帮学生建立起对公顷的正确表象。存在问题：在认识到“1公顷是边长为100 米的正方形土地的面积”后，不应该只让学生读一读1 公顷的概念，还要问一2020 年最新问学生：1 公顷一定是正方形土地的面积吗？让学生明白其实它的逆命题是否命题，比如只要长方形的长与宽相乘得10000 平方米，那么面积就是公顷。