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    最新人教版四年级语文下册《白桦》(第一课时)教案(3)-.pdf

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    最新人教版四年级语文下册《白桦》(第一课时)教案(3)-.pdf

    课题白桦课型讲读课文授课时间2 课时教学目标1.认识本课“绣、潇”等 8 个生字,会写本课“桦、涂”等 11 个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。2.有感情地朗读这首诗。3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。4.了解现代诗的特点。5.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。教学重点感受诗歌的意境美,及诗人的情感。教学难点了解现代诗的特点,学习现代诗。第一课时教学目标认识本课“绣、潇”等8 个生字,会写本课“桦、涂”等11 个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。教具准备课件教学设计设计意图导入一、导入课题,介绍作者1.猜谜语:花下树旁正相会(打一树名)。你猜出来了吗?(桦)今天我们就来学习一下赞美白桦的诗。2.板书课题,齐读课题。(板书白桦)今天我们来学习白桦这首诗,同学们想不想知道白桦长什么样子,让我们一起看看!这就是白桦树。(出示白桦树图片)3.简介作者导入课题,简介作者,为 下 面 学习 新 诗 铺平道路,激谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(18951925),俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭,由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯科,在印刷厂当一名校对员,同时参加苏里科夫文学音乐小组,兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914 年发表抒情诗白桦,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗集亡灵节。发 学 习 兴趣。新课教学二、初读诗歌,了解内容1.学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。2.小组赛读,男女同学赛读。三、检查预习,整体感知(一)检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词,检查学生认读易错的字词。生字:绣潇绽朦胧晖徜徉桦涂茸穗寂霞抹词语:白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞注意读准平舌音“穗”,翘舌音“绽徜”。指导书写重点指导“绣潇穗霞”“绣”左窄右宽,第九笔是横折折折钩。“潇”左窄右宽,注意第十笔之后的笔画。“穗”左窄右宽,两部分组成,“禾惠”。“霞”上窄下宽,上面是“雨字头”,不是“雨”,下面注意书写笔顺:横折横竖横横横折横横撇捺。2.理解词义。学生分四人小组,交流一下不理解的词语。若是小组讨论初读课文,自 主 解 决字词问题,训 练 学 生自 主 学 习的能力。无法解决的,提出来全班讨论。3.重点指导:流苏:一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子,常用于舞台服装的裙边下摆等处。姗姗来迟:比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。白雪皑皑:皑皑:洁白的样子,多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。毛茸茸:细毛丛生的样子。徜徉:彷徨,心神不宁;陶醉于某事物当中。4.齐读词语。大家读准了字音,了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一个,一定要看准每个字的笔画,端正、工整地把每一个字写好,注意写字的姿势。(二)指名说说本课的主要内容。1.本文有几个小节?每个小节写了什么?白桦一诗一共有4 个小节,第一节写我的窗前有一棵白桦。第二节写了白桦在雪花中的美。第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。第四节写白桦在朝霞中的美。2.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说。以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约。感 知 课 文内容,先分节概括,再整体感知,降 低 概 括归 纳 的 难度。课堂小结及拓展延伸四、课堂小结读了这首诗歌你有什么收获?读这首诗,认识并会写了生字,理解了词语,读通了诗歌。

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