部编版三年级下册《语文园地一》课堂教学实录.pdf

1 部编版三年级下册语文园地一课堂教学实录教学课题语文园地一教学目标1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗忆江南，帮助小学生积累古诗。重点难点1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2 借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。教学准备师：多媒体课件生：事先摘抄一些喜欢的或很有新鲜感的句子在本子上，可能的话配上插图。课时安排2 课时第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台1、师：在和同学们共同学习第一单元的过程中，我看到了许多优美生动的句子，忍不住再次和同学们一起来细细品味。出示句子：（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（2）有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。2 教学过程请你们再读一读，猜猜看老师为什么喜欢这些句子。生齐读后，各抒己见。（预设：读了第一句话我体会到小燕子飞行的轻盈。读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。第二句话作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。）第一、二句说的同学更多，那我们一起来分析分析第三句。找出句中的动词，说说写得怎么样？（预设：（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”显得描写就非常细致，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。）师：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。出示2.你还读过哪些很有优美生动的句子呢，（板书：优美生动的句子）之前让大家摘抄到自己的本子上，能给大家分享一下吗？课内或课外的都可以。学生自由发言。三、识字加油站师：刚刚共赏了一些优美的句子，咱们再来看看一些有趣的字。(出示词语)1.自由读一读，争取读准字音。2.指名读，相机正音。注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭、络”，前鼻音“援”，后鼻音“贡”。3.齐读4.再和同桌交流一下你的发现，看看这些字有什么特点。（形声字）（1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成，3 教其中的形旁表义，声旁表音。本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。如第一组的三个生字“援、掷、捞”形旁都是“扌”，表示与手有关，第二组的“缚、缭、络”偏旁都是“纟”，表示与丝线、绳索有关；第三组“资、贡、贷”偏旁都是“贝”，表示和钱财有关。（板书：形声字形旁表义）（2）本题形声字的分类。（课件出示）左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络下形上声:资、贡、贷5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。（课件出示）左形右声，如：清河 淌 油上声下形，如：忘想 感 态四、词句段运用（一）词语积累古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。接下来老师要来看看你能不能为句子选择合适的词语。出示例句我一进门就闻到一阵荷花的（浓香清香）荷花的香味比较淡，所以应该选择清香辨别运用近义词（课件出示）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。所选的词语都是近义词，看看适合选择哪一个。（板书：近义词）2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。3.小组代表发言：4 学过程每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形容细小的波纹的动态，应该选择“荡漾”；第二小题，形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；第三小题，应选“灵敏”，因为是形容小狗的鼻子的。（二）句子积累。师：用词准确十分重要，但如果要更好地表达一句话的意思，咱们还是得借助朗读呢，来，看看这些句子吧。（出示例句）1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？（板书：抓住动物特点）小组交流，代表展示，师生评议。第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特点来写的，描写顺序是从整体到部分再到整体。第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。3.照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。（课件出示）可爱的小狗示例：它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了!四、日积月累师：说到古诗，同学们肯定积累了许多，说到描写江南的古诗，你们还记得哪些呢？预设出示：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南师：今天我们又要学习一首江南的词，题目是忆江南（板书课题忆江南词）5 教学过程1.出示古诗，学习生字。（课件出示）忆江南【唐白居易】江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.教师简介：忆江南是一首词，是唐代文人白居易所作。本诗描绘了江南美景，表达了作者对江南的喜爱和怀念之情。4.（课件出示）词语解释谙（n）：熟悉。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。6.小组派代表参与全班交流，教师小结。译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这一切，怎能不撩起我对江南的回忆？师介绍创作背景：此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同时，唯因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江南”，并与之相关阖。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。作者简介：白居易（772846 年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁 琵琶行等。7.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：6 江南/好，风景/旧曾谙。日出/江花/红胜火，春来/江水/绿如蓝。能不忆/江南？8.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。板书设计语文园地一优美生动的句子形声字形旁表义近义词抓住动物特点忆江南词课后反思