部编版小学四年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含三套题)(20200818105250).pdf

1/12部编版小学四年级语文上册第五单元第 16 课麻雀课后作业及答案1.用“”给加点字选择正确的读音。奈何（n i n）扎煞（sh sh）拯救（zh n zh ng）嘶哑（y y）2.巧填同音字。ch o（）穴（）向 xi（）觉（）丽q（）体（）别 y u（）小（）边3.巧变汉字再组词。例：傍（傍晚）拢（）淹（）膊（）膀（翅膀）（）（）（）4.连一连，完成词语搭配。猛烈地尖叫锋利的怪物放慢牙齿呆呆地向前庞大的力量鼓起气味绝望地摇撼强大的声音露出脚步悄悄地站着嘶哑的牙齿嗅到勇气5.句子理解。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。2/12猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。（1）对这三句话理解有错误的一项是（）。A.这三句话都运用了动作描写B.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体C.句运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢D.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀（2）用句中的加点词语写一句话。6.根据课文内容填空。（1）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是，结果是。（2）文章主要通过对老麻雀的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。老麻雀这种的精神令我感动，我想对它说：“”7.阅读课内片段，完成练习。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。|在它看3/12来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的 想到的）。（2）片段中哪些词语或短句刻画出了老麻雀临战前的紧张姿态？用“”画出来。（3）画“”的句子中“一种强大的力量”指的是（）。A.风猛烈地摇撼着梧桐树的力度 B.老麻雀落下来的冲力 C.母爱（4）猎狗的庞大与形成了鲜明的对比，更加突出了。（5）结合片段谈谈你对对母爱的理解。8.小练笔。作者通过描写所见、所闻、所想，活灵活现地展现了老麻雀拼命保护小麻雀的一幕。当“我”拉开猎狗后，林荫路上会出现怎样的情景呢？展开想象，写一写。4/129.牛刀小试。（1）下列词语中用动物的行为来比喻儿女对母亲的回报的是（）。（多选）A.相濡以沫 B.羊羔跪乳 C.乌鸦反哺 D.鱼贯而出（2）阅读下面的材料，如果你是幼狐，你会对母狐说些什么？动物的“母爱”并非一味地“溺爱”。母狐在育仔期，为了幼狐不至于饿死，会不顾自己的性命，去极危险的地方猎取食物。断奶以后，母狐会教子女们如何辨味寻找食物，怎样捕捉猎物，怎样逃避敌害，等等。可是，当子女们具备了基本的生活能力的时候，母狐就会一反常态地将它们驱逐出家门，让它们去开辟自己的领地，独立生活。母狐去极危险的地方猎取食物时：母狐将幼狐驱逐出家门时：参考答案1.n i sh zh ng y 2.巢 嗅 躯 幼 朝 秀 区 右3.示例：拉拢淹没胳膊庞庞大掩掩盖搏搏斗4.猛烈地摇撼呆呆地站着绝望地尖叫悄悄地向前锋利的牙齿庞大的怪物强大的力量嘶哑的声音放慢脚步鼓起勇气露出牙齿嗅到气味5.（1）B（2）示例：爸爸让我交出考试卷，我无可奈何地递过去。5/126.（1）老麻雀奋不顾身地拯救了小麻雀，吓退了猎狗“我”急忙带着猎狗走开了（2）动作英勇无畏示例：你为了保护自己的孩子，不顾自己的安危，你是个伟大的母亲！7.（1）看到的想到的（2）浑身发抖发出嘶哑的声音（3）C（4）老麻雀的弱小老麻雀的英勇无畏和母爱的伟大（5）示例：母爱是伟大的、无私的，也是温暖的、润物细无声的，我们要懂得珍惜。8.示例：我拉开猎狗之后，猎狗还保持着那被惊呆的样子，慢慢地跟在我后面。老麻雀叫了一声，带着小麻雀回了巢。回到巢里，老麻雀帮小麻雀梳理好了羽毛，“吱吱”地叫着，像是在问：“没受伤吧？”小麻雀愣了好一会儿，才叫了一声。9.（1）BC（2）示例：母亲，感谢您无私的付出，让我能健康地成长！母亲，在您的教育下，我学会了生存的本领。今后我要更加努力，变得更强大！部编版小学四年级语文上册第五单元第 17 课爬天都峰课后作业及答案1.让生字走进语境。6/12我整了整自己的小bi n zi（）.在天都峰的 j y（）背前 xi o h h（）地拍了张 j ni n（）照。2.词语理解运用。（1）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“终于”说明了爬天都峰的。我也会用“终于”写句子：（2）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。3.品读句子，完成练习。（1）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。用加点词语写一句话。（2）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。4.阅读课内片段，完成练习。7/12在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”（1）联系上下文，用“”划去括号里使用不恰当的词语。（2）选文主要描写的是（）的场景。A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬上天都峰之后（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。（4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。5.读句子，看图片，完成练习。啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！8/12（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：。（2）作者写天都峰的特点，目的是（赞美天都峰的景色突出爬天都峰的艰难）。6.阅读门票上的内容，再判断下面说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。登峰须知天都峰是黄山的最高峰之一，雄伟壮观。游览线路全长约2000米，沿路有观景点40 余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。宾客游览时，敬请做到以下几点：爱护景区的花草、树木及一切安全设施。严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自然面貌。登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。遇有雷雨时，不宜攀登。不要手扶铁索、手持铁器，不能在大树下避雨，以防雷击。游览请不要拥挤，观景、摄影时要互相谦让，注意安全。年老体弱，患有高血压、心脏病者，不要勉强登山。请保持沿路景点、亭区的清洁卫生，勿乱丢果皮废物。为了维持秩序，请服从工作人员的管理。（1）在雷雨天气，不要攀登天都峰。如果在雷雨天攀登，一定要紧紧扶着铁索。（）9/12（2）登天都峰时可以吸烟，但不能烧火堆，防止走火烧山。（）（3）年老体弱和患有高血压、心脏病的游客.如果身体不舒服，就不宜登山。（）（4）在天都峰观景、摄影时要互相谦让，注意自己和他人的安全。（）7.在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。请你把下面的对话补充完整，注意语气哟！语文单元测试卷发下来后，你的成绩很不好，回家后，你想把测验的成绩告诉爸爸，想想你该怎么说，爸爸又会怎么说。我回到家，地说：“”爸爸地说：“”参考答案1.辫子鲫鱼笑呵呵纪念2.（1）艰难示例：经过多次尝试，我终于学会了游泳。（2）B A 3.（1）小猴子登山时的样子示例：天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚，一会儿大雨倾盆。（2）假日里黄山“我”和爸爸爬天都峰示例：周末，我和妈妈一起去公园喂鸽子4.（1）鼓励决定吸取（2）C 10/12（3）A（4）示例：在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。在和他人相处的过程中要善于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。5.（1）高、陡（2）6.（1）（2）（3）（4）7.示例：无精打采爸爸，我的语文单元测试卷发下来了，考考了 70 分。笑眯眯孩子，能知道自己考得不好，也是进步。爸爸相信你，下次能考得很棒！部编版小学四年级语文上册第五单元习作生活万花筒课后作业及答案1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）先审体裁：本次习作属于（）的文章。A.写景 B.写人 C.状物 D.记事（2）再审内容：本次习作我可以写（）。（多选）A.听说的事 B.亲身经历的事 C.看到的事 D.想象的事（3）后审重点：本次习作要选择中印象深的事情。题目中的“万花筒”指的是（）（填序号）。A.一种光学玩具 B.五花八门的事 C.千变万化的事2.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作？在括号内打“”。题目：教室里的掌声11/12（1）达达同学要转学，我们马上就要分别了。（）（2）“向阳花广播站”宣布我们班获得了“星级榜样班级”的光荣称号。（）（3）转学的轩轩同学特别想念老师和同学，今天要回来和我们团聚呢！（）（4）新年联欢会上王校长给全班同学送来了精神食粮曹文轩文集。（）3.【思路训练】填一填，理清本次习作的思路。我初步拟定的题目是：本次习作要求把事情写清楚。写作之前要仔细想一下，这件事的起因、经过、结果是怎样的，按事情发展的顺序有条理地叙述，运用恰当的方法把事情写生动、写具体。（1）事情的起因是：（2）事情的经过是：（3）事情的结果是：4.【写法训练】读下面的选段，完成练习。我和爸爸排呀排，终于轮到我们了。我们的雪圈从高处滑下来，刚开始坡度较缓，我还瞧了两眼远处的冰灯，后来，雪圈突然飞弹起来，又重重落下去，速度变得极快。我吓得赶紧闭上眼睛，大叫起来，双手死死地攥着雪圈旁边的把手，直到雪圈停了才敢睁眼，这时一看我们已经冲出了老远。虽然我的腿还直打战，但我还是笑着跟爸爸说：“太好玩了！太刺激了！”12/12（1）作者是按（）的顺序进行叙述的。A.移步换景 B.时间 C.事情发展（2）选段主要写了作者的（）。A.所闻 B.所见 C.所想（3）画“”的句子通过描写把自己玩雪圈的过程写得具体、清楚，表现出了。参考答案1.（1）D （2）ABC （3）生活 A 2.（2）（3）（4）3.示例：学骑自行车（1）我看别人骑自行车，心里很羡慕。（2）我跟爸爸学骑车，不怕摔倒，不怕磕碰。（3）我终于学会了骑自行车。4.（1）C （2）B （3）动作玩雪圈的惊险刺激