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    最新人教版六年级语文下册13《金色的鱼钩》精品教案(20201116172637)-.pdf

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    最新人教版六年级语文下册13《金色的鱼钩》精品教案(20201116172637)-.pdf

    13.*金色的鱼钩【教学内容】教科书 P6670 内容。【教学目标】1.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。3.练习快速阅读,简要地复述故事。【教学重点】体会文章中蕴含的思想感情。【教学难点】理解“在这个长满红锈了的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。【教学过程】一、图片导入,引出人物1.出示长征系列图片,思考:这是发生在什么时候的事情?2.出示课文中对老班长的描写。这是属于哪一种描写方法?这描写的是谁?(外貌描写。)大家亲切的称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士,也是一位挽救了3 位年轻战士生命的英雄。3.让我们一起走近这位英雄人物,齐读课题,看到这个题目你有哪些疑问?故事主角是老班长,那又为何以鱼钩作题?鱼钩又怎么会是金色的呢?4.回顾自主学习的方法:文章读薄、重点读厚、主题读透。二、把握内容,文本读薄1.请同学们快速地浏览课文,借助记叙文六要素简要说说故事的主要内容。2.交流课文各要素,并将六要素连起来。概括就是去繁就简,这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话,就成了文章的主要内容。总结:1935 年秋,在二万五千里长征途中,一位老班长接受党交给的任务,尽心尽力地照顾好三个红军伤员,在即将走出草地时,自己却牺牲了。三、外貌主线,重点读厚(一)抓住老班长的外貌变化,体会老班长的形象。1.再读课文,找出课文中描写老班长外貌的语句,在文中做标记。2.第一处:“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。”(1)大家读一读,发现了什么?是啊,一个快四十的人怎么会有五六十岁老人的外貌特征呢?(2)你读出了什么?想到了什么?小结:可想而知,在长征途中他必定是饱经风霜,多么平凡朴素的一位红军战士啊!3.第二处:“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来。”(1)什么叫“合不拢眼”?老班长又为什么“整夜整夜”地合不拢眼?请你给大家解释解释。(2)是的,饥饿正一步步地向他们逼近!如果找不到食物,大家将有生命危险。让我们一起去看看这看似平静却暗藏杀机的大草原。(图片理解困境)(3)如果再找不到食物,他们也将长眠于此,你说,老班长还能睡得着吗?他们能甘心放弃吗?(4)正当老班长为找不到吃的而忧虑时他发现了什么而变得喜出望外?他的高兴是无法形容的。这一忧一喜之间,你看出来这是一个怎样的红军战士呢!4.第三处:“老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。”“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。”(1)为什么老班长的笑容收敛了?他在担心什么?仅仅是担心他们不吃吗?(不是,还担心他们没有体力支撑到走出草地的那一刻,担心不能完成指导员交给自己的任务!)(2)当他看到我们吃完,脸上又露出了笑容。又是一忧一喜,说明了什么?(这是一个舍己为人的红军战士!)5.第四处:这鱼汤,他自己有没有喝过一口?我们来看看,老班长最后给我们留下的印象。出示:“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去。”小结:从老班长外貌的变化我们可以看出他是一个怎样的红军战士?(二)感受其他描写,加深体会。故事中还有许许多多的地方都蕴含着感人至深的情,把让你感动的句子找出来,动情地和同桌相互读一读,再来感受老班长这份深深的爱。预设以下几个方面:1.老班长吃鱼骨头的画面。(6、7、8 自然段)2.老班长严厉劝“我”吃鱼汤。(21、22 自然段)(1)当时已经发现了秘密的“我”,能喝下这碗鱼汤吗?从哪里可以看出来?你是怎么理解这个句子的?老班长又是怎么劝“我”的?(2)重点体会:最后这句话,以及“严厉地”,暗示小梁,要他记牢“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心”。从中感受老班长崇高的牺牲精神。3.每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬得住?好景不长,就在我们要走出草地时意外发生了。出示第 28 自然段。自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感情。说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?四、品味“金色”,主题读透1.引读最后一个自然段段:可亲、可敬的老班长永远离开了我们,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。2.他用自己的生命换来了战士们的生命,他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。3.回味质疑:现在你能理解为什么说鱼钩上闪烁着金色的光芒了吗?(凝结了老红军心中只有战友,唯独没有自己的高贵品质;体现了红军战士舍己为人的伟大精神;见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程,表现了战友之间伟大的爱。)五、读长征诗,总结全文这不是一枚普通的鱼钩,这鱼钩,是一种深深的怀念,是一份革命的力量,更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀!在长征途中有多少这样可歌可泣的英雄,正因为有了他们,才有了我们现在的美好生活。【板书设计】金色的鱼钩尽职尽责老班长舍己为人金色 鱼钩忠于革命【教学反思】本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。因此教学本课,我提前让学生查阅历史资料,了解故事背景,为理解老班长的高尚品质奠定基础。文章较长,因此我有意识地进行快速阅读的训练。在初步理解课文内容之后,再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍,并组织学生进行交流。在以上环节的设计上,我注意体现老师的“主导”和学生的“主体”,轻松地使学生在较短的时间内感悟了知识。

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