【最新】人教pep版六年级上册英语期末复习《Recyle2》优秀教案.pdf

【精选】人教 pep 版六年级上册英语期末复习 Recyle 2 优秀教案第一课时【教学目标】1、复习第四单元有关笔友的情况描述。2、能够读懂 Read and answer 的小短文，并能完成相应的练习。3、总结复习 40 个音标的认读。【教学重难点】重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。难点是阅读理解篇幅较长的短文。【教学准备】1、教师准备一套音标卡片。2、教师给每位学生准备一段不完整的短文。【教学过程】一、热身(Warm-up)1、教师放第四单元 My Pen Pal 的歌曲录音，学生跟唱。2、单词大比拼全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。二、预习(Preview)日常会话。三、新课呈现(Presentation)1、教师说一名学生的实际情况，让学生猜一猜这是谁。2、小调查教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。以下内容供参考：My friend is a _._father is a _._mother is a _.They live next to a _.My friends favourite food is _._ is _favourite colour.调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。Read and answer（1）教师说：Zhang Peng has a pen palwhat does he know about his pen pal?Lets read 学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：What do you know about his pen pal?教师说：Zhang Peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pals name?Is it a boy or a girl?Lets go on reading学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。（2）教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。（3）让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。Lets play(1)教师出示 40 个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。(2)快速反应教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标 如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。(3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。(4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)小作家：教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：My Pen Pal。学生分小组完成短文。五、Homework1、做本单元的活动手册配套练习。2、让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。学生背诵并抄写B Lets read部分。【教学反思】第二课时【教学目标】1、通过阅读 Lets read部分的短文复习植物种植过程和相关知识。2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。【教学重难点】重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Ways to help your plant grow的书写。【教学准备】1、教师准备字母头饰。2、教师准备录音机及录音带。3、教师准备 Lets chant部分的课件。4、教师准备本课时的单词卡片。【教学过程】一、热身(Warm-up)1、教师放歌曲 Little Corn的录音，学生跟唱。2、教师出示各种植物课件，进行日常会话练习。二、预习(Preview)排队教师提供一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：Open your eyes学生张开眼睛，根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，说出单词。三、新课呈现(Presentation)Read and number 学生根据课件的提示，分小组给对应的文字排序。Lets read(1)教师问：How do you plant a flower?引导学生回答。教师继续问：What do flowers need?引导学生回答：Water and sunlight教师把学生提出的相关词语卡片贴在黑板上。(2)看图(词)造句让学生试着把黑板上的词语连起来说一说种花的过程。(3)教师问：How often do you water your flower?Once a day?Twice a day 引导学生回答。教师向学生展示本部分的课件，说：Mike，Chen Jie and Sarah each plant a flowerGuess which is MikeSarahChen Jies flower学生分小组阅读短文。让学生猜一猜三盆花的主人是谁。(4)教师出示三盆花的插图，教师心中想好一盆花，学生提问，根据教师的回答。猜一猜教师想的是哪一盆花。如，学生问：Is it strongthin shorttall?(5)教师放课文录音，学生跟读。Lets chant 教师出示 Lets chant部分的课件，放歌谣录音，学生说唱。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)学生回家种一盆花，通过观察和试验总结养花的方法。五、Homework1、做本单元的活动手册配套练习。2、读 Lets read三遍。【教学反思】第三课时【教学目标】1、巩固家庭成员的名称、职业、爱好及生活习惯等表达方法。2、能够独立完成 Lets find out的内容。3、学唱歌曲 Little Corn。【教学重难点】让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学重、难点，教师要注意培养学生这方面的能力。【教学准备】1、教师准备本课时所用的单词卡片。2、教师准备录音机及录音带。3、学生收集一些名人照片课件。【教学过程】一、热身(Warm-up)1、教师放第五单元的歌曲 My Family的录音，学生跟唱。2、日常口语练习。二、预习(Preview)看字母，说职业教师出示职业名称单词的首字母，让学生说出整个单词。如：w-writer；d-driver；d-doctor；a-accountant；a-actor；a-actress；T-TV reporter等。三、新课呈现(Presentation)1、从看字母说职业名称引出TV reporter，教师拿出一些名人照片说：Now youre a TV reporter Youre going to interview a famous personYou dont know who heshe is But you know heshe is someone in the pictures给学生五次提问的机会，让他们根据教师的回答找出正确的人物。2、有灵犀请两名学生(sl 和 s2)上来，每人拿着纸和笔分别站在教室的两边。教师提问：What does s1s father do?站在台上的两名学生分别把答案写在各自的纸上。如果两人的答案完全相同，两人就算获胜。教师继续问问题 What does s do?全体学生一起写出答案，谁写的答案正确就可以得一分。Listen and match(1)教师说：Do you want to know more about Liu Yun?学生回答后教师说：Please listen and find out 教师放本部分录音，学生认真听。(2)教师再放一遍录音，学生完成表格。分小组核对答案并就Liu Yuns family进行问答。Lets sing 教师放歌曲 Little Corn的录音或 VCD，学生跟唱。四、巩固和延伸(Consolidation and extension)1、家庭照片5-6 个学生为一组，每名学生饰演一个家庭成员角色，依次表演并介绍自己职业、爱好、生活习惯等内容。2、排队成句五、Homework做本单元的活动手册配套练习。【教学反思】