【精编版】高考生物二轮复习第一部分专题五第三讲战考场.pdf

用心爱心专心-1-三维设计 2012 高考生物二轮复习试题一、选择题1(2011南开一模)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制D生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强解析：生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进生根。顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较高，生长受到抑制。生长素的作用具有两重性，低于最适浓度范围，随生长素的浓度升高，促进生长作用增强。答案：B 2如下图所示，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源在装置左侧，光可从窗口射入。把暗箱花盆不随暗箱转动和花盆分别放在旋转器上匀速旋转，一周后幼苗生长情况分别是()ABCD解析：依题意，光源固定不动，如果只有暗箱水平旋转，实际上幼苗间接获得单侧光照，幼苗将向光源一侧弯曲生长。如果花盆水平旋转，暗箱不动，光线是不可能照到暗箱中的幼苗的，故幼苗直立生长。答案：B 3某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑()A蒸馏水处理作为对照B配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量D进行预实验，确定实验浓度范围解析：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，需要配置一系列浓度梯度的生长素类似物溶液，可以进行预实验，确定实验浓度范围，实验过程中要严格控制无关变量，确用心爱心专心-2-保因变量的变化是由自变量引起的；该实验不需要蒸馏水处理作为对照，各组形成相互对照。答案：A 4(2011吉林模拟)根据下图所示的实验，分析正确的叙述是()A生长素(IAA)能促进胚轴切段生长B若加大琼脂块中IAA 的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长C生长素只能由形态学上端向下端运输D感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析：若加大琼脂块中IAA 的浓度，则上图的胚轴可能会被抑制生长。所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚轴切段的顶端不能感受光刺激。答案：A 5 下表为用不同浓度的2,4-D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是()项目对照组经 2,4-D 处理的实验组平均结果率(%)27 100 100 100 100 平均株产量(kg)0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均单果重(g)186 247 277 273 243 浓度(ppm)未作处理1000 850 720 630 A该实验结果表明2,4-D 能促进果实的发育B该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4-D 抑制果实的发育C不同浓度的2,4-D 对同种植物的结果情况影响不同D该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的解析：在表格中，将实验组2,4-D在一定浓度时的各项数据与对照组比较，从数据上看630 1000 ppm浓度范围的2,4-D 处理后平均结果率、平均株产量、平均单果重都比对照组高，说明该浓度范围的2,4-D 处理都是促进作用，在630 ppm、720 ppm、850 ppm和 1000 ppm中，850 ppm 时促进作用最强，而不存在抑制果实发育。答案：B 6假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时用心爱心专心-3-间后对 a、b、c、d 四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()Acabd Bacbd Ccabd Dacdb 解析：植物的感光部位是尖端，单侧光照使背光一侧生长素分布多，而向光一侧分布少。图 1 中没有尖端，所以a 与 b 两侧含量相同。图2 中单侧光使背光侧生长素多，所以cd。由于总量相同，所以正确的是cabd。答案：A 7下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是()A将胚芽鞘置于黑暗(均匀光照)与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响B用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位C将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响D将含 IAA 琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理解析：观察单侧光对胚芽鞘生长影响的实验，其自变量为有无单侧光；研究感光部位实验的自变量是不同部位；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖端；研究向光性的自变量是单侧光。答案：D 8(2011合肥质检)植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，实验数据如表所示。下列据表分析不正确的是()实验时间(min)0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 胚轴生长速率(相对值)30 29 30 10 8 7 7 8 28 30 32 40 A用 CaCl2溶液处理的时间在1015 min 之间BCaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用C加入赤霉素溶液的时间是35 min 后D赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2解析：由表格数据可知：从10 min 开始，胚轴生长速率明显降低，而1535 min处于用心爱心专心-4-低速率稳定阶段，说明用CaCl2处理的时间在1015 min。从 35 min 开始，胚轴生长速率又快速增加，说明用赤霉素的时间是35 min 后。对比知CaCl2可能对细胞壁的伸长起抑制作用，但赤霉素不能改变细胞壁中包括Ca2在内的某种成分的含量。答案：D 9在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是()A萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团C植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D萘乙酸化学性质稳定，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用解析：在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。在生产上应用生长素及其类似物时，用生长素的类似物效果明显优于天然的生长素吲哚乙酸，是因为生长素的类似物具有生长素的生理作用，但植物体内没有分解它的酶。而使用吲哚乙酸时，当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时，将很快被植物体内的酶分解掉而恢复到正常水平。答案：C 10下列四幅图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)()解析：顶芽产生的生长素向下运输，越靠近顶芽的侧芽位置生长素浓度越高，因此侧芽1的生长素浓度最高，侧芽2 和侧芽 3 距顶芽的距离比较远，生长素浓度逐渐减少。答案：B 二、非选择题11(2011浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。用心爱心专心-5-请回答：(1)比较曲线1、2、3 与 4，可知 _对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是 _，而且 _(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线 3 所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线 4 与 5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。解析：(1)比较曲线1、2、3 与 4 可知，顶芽抑制侧芽生长；比较曲线2、4 可知，生长素抑制侧芽生长；比较曲线1、3、4 可知，细胞分裂素促进侧芽生长，即细胞分裂素可以解除生长素的抑制作用。根据曲线3 提示，在保留顶芽的情况下，可喷施其他对抗生长素的化合物来促进侧芽的生长。(2)比较曲线4 和 5，不难发现赤霉素可以促进侧芽的生长。赤霉素产生于顶芽分生组织。(3)从图示可知，细胞分裂素、生长素、赤霉素均会影响侧芽的生长。答案：(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素12(2011衡水调研)回答下列有关生长素的问题：(1)植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_(填“需要”或不需要)消耗 ATP。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。下图为实验示意图。的范围为 _(填“1800”“18090”或“900”)在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_(填“一定”或“不一定”)相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作_(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均的长度，作出比较。用心爱心专心-6-(3)下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_，茎的远地侧的是_。(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人所做实验的自变量是_，因变量是 _。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_中，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_。解析：(1)生长素的运输方式是主动运输因此需要消耗能量。(2)在去掉尖端的胚芽鞘上部左侧放置含不同浓度生长素的琼脂块会使其向右侧弯曲生长，但弯曲的程度不同，最小不会低于0 最大不会超过90。植物生长素作用因具有双重性，在最适浓度两侧，会有两种不同浓度对其生长具有相同的效果，所以在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。生长素促进植物生长是通过促进植物细胞的伸长来实现的，因此在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片制成装片。(3)在植物根的向地生长时，近地侧浓度高表现为抑制，而茎的近地侧浓度高却表现为促进，这是因为根、茎的最适浓度不同引起的。(4)实验需要设计对照实验，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中作为对照组。由实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。答案：(1)需要(2)900不一定纵切(3)B C(4)生长素浓度乙烯浓度含等量蔗糖但不含生长素的培养液高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长13为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请根据实验条件完善实验。(1)实验材料：具有两片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、_、_、_、喷壶等。(2)实验原理：_。(3)实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成A、B 两组，A 组为对照组，B 组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用心爱心专心-7-_。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后测定两组植株的_。(4)预测结果：_。解析：(1)完善实验材料。题目中的实验目的是验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素含量的关系，故实验材料中肯定应该有赤霉素溶液；实验要设置对照，这类实验一般要设置空白对照，故实验材料中应该有蒸馏水；要对大豆幼苗进行培养，应该用完全培养液。(2)完善实验原理。根据实验目的中的关键词“矮化”“赤霉素”，联系教材中赤霉素的作用促进细胞伸长使植株增高，即为该实验的原理。(3)完善实验步骤。依据实验操作的一般步骤，即分组编号对照处理同条件培养观察现象。根据这一思路，第一步已完成分组编号；第三步为相同适宜条件下培养的相同处理；那么第二步一定就是对对照组和实验组进行处理。题目中的自变量为对大豆幼苗喷洒一定量的物质，那么实验组喷洒定量的赤霉素溶液，对照组应该喷洒的应该是一定量的赤霉素溶液，对照组应该喷洒等量的蒸馏水。相同处理后要观察实验现象，本实验现象应该是观察并测量两组大豆苗的株高。(4)完善实验结果，要分清实验类型，是验证性实验还是探究性实验。验证性实验只有一种实验结果；探究性实验则有多种结果，实验中出现的可能结果都要列出。本题为验证性实验，所以只有一种结果。答案：(1)完全培养液蒸馏水适宜浓度的赤霉素溶液(2)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用(3)用喷壶分别将等量的蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上高度(4)A 组植株的平均高度小于B组植株的平均高度 备选题 14(2011苏北四市二调)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是()A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根解析：不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同。本实验如果不设用蒸馏水处理用心爱心专心-8-扦插枝条的对照组，就不知道某一浓度是促进还是抑制。使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度有两个，一个低于最适浓度，一个高于最适浓度。答案：D 15下面是荷兰植物学家温特所做的实验。图是用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧的情况下，根据实验结果绘制的示意图。下列有关叙述中，正确的是()A、两组实验能够说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关B不同浓度的生长素可能会产生相同的效果C本实验可以说明生长素只能促进尖端下面一段生长D图说明生长素的作用与其浓度有关，且具有两重性解析：欲探究胚芽鞘的生长、弯曲是否与尖端产生的物质有关，需进行、两组实验中切除胚芽鞘的尖端后，在切口处放置明胶的对照实验，否则无法排除明胶的影响，A错误；欲证明生长素只对尖端下面一段发挥作用，需把尖端和尖端下面一段分别用生长素处理，观察其生长情况，C错误；图表示生长素浓度与胚芽鞘弯曲的角度之间的关系，但不能证明生长素作用的两重性，D错误。答案：B