中国汽车工业与WTO教学设计方案.pdf

中国汽车工业与WTO教学设计广东南海市桂城中学一、概述1.年级：高中2.学科：语文3.简介：中国汽车工业与WTO 是一节基于Internet的高中语文阅读与写作课，分两个课时，时间共 60 分钟。本节课的设计主要是通过完成两个学习任务来达成教学目标：1、假使你是一名（A：司机；B：汽车经销商；C：汽车厂厂长），在得知中美签署有关协议的那一天（1999 年 11 月 15 日）感受如何？你看到了哪些有关情形？请以此为内容写一篇300字左右的短文，文体不限，题目自拟。2、假如你是评审委员会的教师之一，与评审会其他教师合作，对学生的作文共同给出评价，写出评语。二、教学目标分析1.认知目标了解中国入关的一些知识；2.能力目标通过搜索、分析网上资源，提高利用网上资源进行意义构建的能力；提高学生的语言文字表达能力通过自主学习和小组协作收集提取网络相关资源信息，使学生掌握快速阅读与准确筛选信息的能力和方法；学生通过参与评价过程，提高评析文章的能力，掌握从多个角度分析、评论文章的方法3.情感与价值观通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，培养学生的合作精神；学生具备自我评价的意识。4.信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生已有一定的阅读和写作功底学生能熟练地使用网络，上网搜索并浏览与学习内容相关的知识，但有迷航的可能学生普遍思维活跃，能积极并有条理地发表个人观点学生的合作学习的经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导四、教学流程设计本节课的教学设计流程图如下：图1 中国汽车工业与WTO 教学设计流程图五、学习环境与资源设计本节课的学习资源主要是：中美签署入关协议的录像带；与 WTO 有关的一些图片资料；有 WTO 专题的一些网站，如羊城晚报、人民日报 和新加坡 联合早报 等；在 Internet上用搜索引擎可以搜到的与WTO 有关的文本、音视频、动画等信息。六、教学评价设计教师主要从两个方面对学生的学习开展评价：让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节课在收集信息、写作和评析等方面的学习结果。针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评价结果反馈给教师和学生本人。合作学习评价表评价因素1 2 3 4 成绩倾听他人的观点一直自己占有时间，不让别人说话通常占有大部分的时间，很少让别人说话听，但有时说得太多听和说得差不多与团队合作经常与团队争论有时争论很少争论从不争论做出公平的决定通常愿意照自己的方式做事经常偏向朋友，而不是总是考虑自己的观点通常考虑到所有人的观点一直使团队达成公平的决定