一年级语文上学期期末复习新人教部编版.pdf

第1页/共7页一年级语文上册期末复习资料班级姓名一、认一认，写一写，注意写得正确、工整。火早把心少我多回二、看图写字。三、读拼音先写出笔画，再写出一个带有这个笔画的字。h nshpi t sh zh h npi sh t xi uh nzh uw ush w n u四、按要求填空。“水”的笔顺是（），第二笔是（）。“虫”共有（）笔，第五笔是（）。“从”的第二笔是（），第四笔是（）。“林”是（）结构，“早”是（）结构。“巴”字加上“扌”是（）字，读作（），可以组词为（）。“云”的第三笔是（），可以组词为（）、（）。“地”在“土地”中读（），在“慢慢地”中读（）。“东”共有（）笔，第二笔是（），可以组词为（）。五、选一选，填一填。（1）是好去你从全们早左右结构：上下结构：（2）白我巴回把衣牙正第2页/共7页4 画的是：。5 画的是：。6 画的是：。7 画的是：。六、用“给下列加点字选择正确的读音。1、看着（zhe zh o）看着，我睡着（zhe zh o）了。2、我的头发长（ch ng zh ng）长（ch ng zh ng）了，我真高兴！3、他着急地（de d）说：“地（de d）里的庄稼都死了！”4、小猴子长（ch ng zh ng）着一条长长（ch ng zh ng）的尾巴。5、听着（zhe zh o）轻柔的音乐，我很快就睡着（zhe zh o）了。七、加一加，减一减写汉字。1、加一加，变成一个汉字。人人（）人门（）木木（）女子（）日月（）人王（）2、减一减，变成两个汉字。明（）（）早（）（）和（）（）妈（）（）八、照样子，加一笔，变成新字再组词。例：二（三）（三天）日（）（）木（）（）云（）（）了（）（）人（）（）月（）（）九、照样子，减一笔，变成新字再组词。例：中（口）（人口）第3页/共7页天（）（）土（）（）自（）（）去（）（）少（）（）本（）（）十、判断对错，对的画“”，错的“”。1、“耳”的第三笔是“”。（）2、“手”的第四笔和“才”的第二笔都是竖钩。（）3、“数”有两个读音，一个读“sh”，一个读 sh”。（）4、“西”的第五笔和“四”的第四笔都是竖弯。（）5、“林”的第四笔和“木”的第四笔都是点。（）6、“长”的第三笔和“比”的第二笔相同，都必须是竖提。（）7、“上”共有三笔，第一笔是“”。（）8、弯弯的月儿像圆盘。（）9、松鼠的尾巴好像一把伞。（）10、五星红旗是我们的国旗。（）十一、读一读，选一选，对的“”。诗（ssh）森（s n s ng）众（z ng zh ng）坐（zuz u）伞（s i s n）杏（x n x ng）金（j n j ng）参（c n ch n）进（j n j ng）变（bibi n）风（f ng f ng）快（ku i ku n）十二、手拉手，找朋友。妈土打棋语桌tmqdzhuy 参更睡服旁莲旗shuc n g ng li n fp ng q第4页/共7页 青蛙看见美丽树叶医院参加q ng wm i lshyk n ji n c n jiy yu n 天办下诗许禾人地多法苗山青风国词江白南旗蛙云雨语天雨羊鸟山清柳树水秀桃红地马虫风美丽的清清的火红的高大的明亮的宽广的河水枫叶雪松鲜花操场教室一只可爱的脚印兔子尾巴长一朵金色的小狗猴子尾巴短一串雪白的项链鸭子尾巴扁一条快活的浪花孔雀尾巴弯一片黑黑的树叶公鸡尾巴好像一把伞一个碧绿的影子松鼠尾巴最好看十三、找出下面的反义词。上（）大（）关（）水（）东（）多（）来（）地（）外（）黑（）无（）男（）短（）前（）坏（）晚（）反（）十四、比一比，再组词。第5页/共7页人（）耳（）目（）了（）大（）八（）月（）自（）子（）天（）四（）工（）日（）禾（）儿（）西（）土（）白（）和（）几（）木（）云（）刀（）月（）巴（）本（）去（）力（）用（）把（）小（）五（）牛（）中（）同（）少（）正（）半（）虫（）问（）马（）山（）口（）好（）下（）鸟（）出（）回（）妈（）不（）十五、扩词。火（）（）（）水（）（）（）雨（）（）（）来（）（）（）头（）（）（）心（）（）（）手（）（）（）开（）（）（）十六、选一选，填一填。1、把序号写在括号里。片条个朵只头颗群一（）小花一（）树叶一（）苹果一（）小狗一（）黄牛一（）星星一（）鸭子一（）小鱼2、我会选字填空（1）木目第6页/共7页上课时，我总是（）不转睛地盯着黑板。我喜欢吃黑（）耳，妈妈说它很有营养。（2）小少这个苹果很（）。今天你学了多（）个生字。（3）又有我国（）五十六个民族。过了新年，我（）大了一岁。（4）和禾这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?田里的（）苗绿油油的。我（）妈妈去公园玩。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（5）几己桌子上放着（）本书。星期天，我自（）来到了奶奶家。（6）巴把白自小妹妹最喜欢玩泥（）。我（）（）已的（）裙子洗干净了。第7页/共7页（7）上长山其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。万里（）城像一条巨龙。（）（）有一棵高大的松树。