七年级科学下册第2章第2节声音的产生和传播课时练(课堂追踪训练+课后新知巩固+拓展创新+每课中考直通).pdf

1 七年级科学下册第 2 章 第 2 节 声音的产生和传播课时练（课堂追踪训练+课后新知巩固+拓展创新+每课中考直通）浙教版第 2 节声音的产生和传播课堂追踪训练1、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是：（）A、铁、空气、水B、铁、水、空气C、水、空气、铁D、空气、水、铁2、下列四种环境不能传声的是：（）A、有浓雾的早晨B、冰天雪地的北极C、宇航员走出飞船进入太空D、潜水员潜入海水中3、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为：（）A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声B、锣面继续振动了一段时间C、声音传到人耳需要一段时间D、人的听觉发生“延长”4、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音（）A、在路基上，全神贯注，侧耳细听B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听D、三种办法都不行5、某人面对山崖大喊一声，1.2s 后听到自己的回声，则此人与山崖之间的距离为（）A、204m B、408m C、340m D、170m 课后新知巩固1、如图所示，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的 振动通过 传给。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音 叉 放 在 真 空 的 瓶 子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是。2、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_传播最快，传播最慢。3、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于的原因。4、闹钟放在玻璃罩内，当抽气机开动时，将听见。5、你试试能用哪些方法使下面的这些物体发声？一根棉线或者橡皮筋；2 一个酒杯；一个笔帽。6、把一盆清水摆放在桌上，用两石块在水中互相撞击，将耳朵贴近盆边，听到水里石块相击的声音了吗？想想声音是通过什么途径传播的？。7、找一根长木棍，一位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头（如图所示），刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。另一位同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴木棍，却能听到他拍来的“电报”。想想声音是通过什么途径传播的？。8、设计一个方案来证明发声体正在振动。（所选器材最少为最佳）课后拓展创新1.一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在6000m高空水平飞行 当你在地面上听到飞机在头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地方(水平距离)?2.拿一面锣来，将它敲响。用力按住锣面，锣声消失了。怎样解释这个现象?3.北宋时代的沈括，在他的著作 梦溪笔谈 中记载着，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。沈括的这段记载有何科学道理？每课中考直1、（2013 宜宾市）扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，如图所示，是扬声器构造示意图。当线圈中通过变化电流时，线圈受到磁场力的作用，从而带动与线圈相连的纸盆，于是扬声器就发出了声音。2、（2013庆阳市）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验是用来探究（）A声音能否在真空中传播B声音产生的原因C音调是否与频率有关D声音传播是否需要时间3 第 2 章第 2 节声音的产生和传播课堂追踪训练 1、B 2、C 3、B 4、C 5、A 课后新知巩固1、空气小球真空不能传声2、固体气体3、大地能够传声4、声音逐渐减弱，当玻璃罩内成真空时，声音会消失。5、将弦或橡皮筋张紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气。6、能听到从液体传到空气中7、固 体8、器材：碎纸片、鼓。步骤：用手将鼓敲响，然后将碎纸片撒在鼓面上，可以看到碎纸片振动。课后拓展创新1、飞机的轰鸣声传到耳朵时所用的时间为：3002340/1200017SVtmSSm飞机飞到前方的距离：3002340/1200017SVtm SSm2、用力按住锣面，锣面停止振动，故锣声消失3、固体传声比空气传声快每课中考直通 1、来回振动 2、B