九年级化学下册教案溶液的浓度.pdf

第 1 页 共 10 页课题3 溶液的浓度【教学目标】1、知识与技能(1)掌握一种溶液组成的表示方法 溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。(2)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2、过程与方法(1)会分析问题、解决问题，提高解题能力。(2)能找准各量的关系。3、情感态度与价值观(1)学会严谨求实的科学学习方法。(2)培养具体问题具体分析的能力。【教学重、难点】1、教学重点（1）溶质的质量分数的概念及简单计算。（2）配制溶液的操作步骤。2、教学难点溶质的质量分数的有关计算。【教学方法】比较、归纳、练习、对比、活动探究。【教具准备】教师用具：投影仪。学生用具：仪器：试管、天平、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒；药品：硫酸铜、水、氯化钠。【课时安排】3课时【教学设计】（第一课时）学习情境 展示三种不同颜色的CuSO4溶液。介绍 以上试管中的液体都是我们以前学过的溶液。设问 你观察到了什么?看到这些，你想到了什么?学生发言 1三种溶液颜色深浅不同。第 2 页 共 10 页2它们可能是不同物质的水溶液。3它们可能是溶质含量不同的同种溶质的水溶液。活动探究(投影展示)在三支试管中各加入10 mL(1 mL 水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约05 g、1 g、15 g固体硫酸铜，振荡静置。比较三种 CuSO4溶液的颜色。在这三支试管中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么?试管编号溶液颜色比较溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 溶质的质量分数1 2 3 学生活动 交流活动结果 1填充上表结果(略)。2三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。3三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同。引导 浓与稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶质的多少，但在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液里含有溶质的质量。因此需要准确知道溶液的组成。那如何表明溶液的组成呢?介绍 表示溶液组成的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。板书 一、溶质的质量分数1定义：溶质的质量与溶液的质量之比。2定义式：溶质的质量分数=溶液的质量溶质的质量 100学生活动 学生领悟、记忆溶质的质量分数的定义及定义式。讨论 在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少?把计算结果填在上表的空栏中。学生活动 汇报结果 三种溶液中溶质的质量分数为：1溶质的质量分数为：ggg5.0105.0 1004 8。第 3 页 共 10 页2溶质的质量分数为：ggg1101 100 9 1。3溶质的质量分数为：ggg5.1105.1 100 13。过渡 根据以上所学，同学们练习配制两杯简单的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。活动与探究(投影展示)按下表所定的量配制氯化钠溶液(水=1 g cm-3)溶质质量/g 溶剂质量/g 溶质的质量分数10 90 20 80 学生活动 交流实验结果(1)ggg901010 100=10。(2)ggg802020 100=20。思考 对两氯化钠溶液而言，能否通过颜色判断溶液的浓稀呢?我们通常采用什么办法比较溶液的浓稀呢?学生发言 1氯化钠溶液是无色溶液，无法通过肉眼观察确定溶液的依稀。2可通过计算溶质的质量分数来比较各溶液浓度的大小。教师小结 溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的作用。引导 请同学们总结上述活动中涉及了有关溶质质量分数的哪类计算。学生思考总结 板书 二、溶液中溶质质量分数的计算1已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数。过渡 请用溶质的质量分数解决下述问题。投影 例 1在农业生产上，常需要用质量分数为16的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?讨论 1溶质质量与溶质质量分数、溶液质量的关系。第 4 页 共 10 页2溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。小结板书 1.溶质质量=溶液质量 溶质质量分数2溶液质量=溶质质量+溶剂质量学生活动 (一名学生板演例题解析过程，其他学生提出异议。教师最后强调做题格式)解析：溶质质量=溶液质量 溶质的质量分数=150 kg 16=24 kg 溶剂质量=溶液质量-溶质质量=150 kg-24 kg=126 kg 答：需 24 kg氯化钠和 126 kg水。设问 如何将上述计算类型作以归纳?讨论：略小结板书 2已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量。引入 溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小呢。讨论 在温度不变的条件下，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小?讨论回答 1增加溶质的质量，可使溶质的质量分数增大。2增加溶剂质量，可使溶质的质量分数减小。投影 用A、B两个烧杯各取90克溶质的质量分数为10的硝酸钾溶液，再向A烧杯中加入 10 g硝酸钾，向 B烧杯中加入 10 g水，并用玻璃棒搅拌至全部溶解。讨论 1原溶液中溶质的质量是多少?溶液的质量是多少?溶剂的质量是多少?2向原溶液中增加10克硝酸钾(全部溶解)或增加 10克水后，溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量各是多少?3上述形成的两种溶液中溶质的质量分数各是多少?学生活动(请三名学生分别到黑板上板演，其余学生自己练习并提出异议)解析：1溶液的质量=90克溶质的质量=溶液质量 溶质的质量分数=90克 10=9克溶剂的质量=溶液质量-溶质质量=90克-9克=81克2(1)增加 10克硝酸钾后：溶质质量=9克+10克=19克溶剂质量=81克(不变)第 5 页 共 10 页溶液质量=19克+81克=100克(增加 10克)即90克+10克=100克(2)加入 10克水后：溶质质量=9克(不变)溶剂质量=81克+10克=91克(增加)溶液质量=9克+91克=100克(增加 10克)即90克+10克=100克3(1)增加 10克溶质后：溶质的质量分数=溶液质量溶质质量 100=克克克克1090109 100=19注：若新增的10克溶质未完全溶解，则上述计算错误。(2)增加 10克水后：溶质的质量分数=溶液质量溶质质量 100=克克克10909 100=9小结 在原溶液中，如增加溶质质量则溶质和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数升高；如增加溶剂质量，则溶剂和溶液的质量同时增加，溶液中溶质的质量分数降低。课堂练习 在40克溶质的质量分数为15的硝酸钾不饱和溶液中，加入 10克硝酸钾或 10克水，计算所得溶液中溶质的质量分数。答案：32，12本课小结 本节课学习了表示溶液组成的一种方法 溶质的质量分数。并能进行两种简单的计算，理解了向溶液中增加溶质或增加溶剂时溶液组成的改变情况并会计算。作业 习题 1、2 板书设计课题 3 溶液的浓度一、溶质的质量分数1定义：溶质的质量与溶液的质量之比。第 6 页 共 10 页2定义式：溶质的质量分数=溶液质量溶质质量 100二、溶液中溶质质量分数的计算1已知溶质和溶剂的质量，求溶质的质量分数。2已知溶液质量和溶质的质量分数，求溶质和溶剂的质量。溶质质量=溶液质量 溶质的质量分数溶液质量=溶质质量+溶剂质量。（第二课时）复习 溶质质量分数的计算公式。投影 将1 g食盐放入烧杯中，再加入 9 mL 水，用玻璃棒搅拌，至溶解。再向上述烧杯中加入10 mL 水，搅拌。(水的密度 1 g cm-3)提问 1试分别写出稀释前后溶质质量、溶液质量、溶质质量分数。2分析各量的变化情况。回答 1稀释前溶质质量是1 g，溶液质量是 9 g，溶质质量分数为10；稀释后溶质的质量是1 g，溶液质量是 20 g，溶质质量分数是5。2稀释后溶液质量增加，溶质质量分数减小，溶质质量不变。讨论 溶液稀释问题解题的关键是什么?小结板书 3溶液稀释和配制问题的计算关键：稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量投影 例题：化学实验室现有98的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50 g质量分数为 98的浓硫酸稀释为质量分数为20的硫酸溶液，需要多少克水?设问 根据稀释前后溶质的质量相等，怎样列出计算的方程式?学生讨论 提示 若设需要加入水的质量为x，请同学们列出方程式。学生活动 50g 98=(50 g+x)20解析：(一名学生板演，其余学生在本上练习，教师强调做题格式)解法 1：解：设需加水的质量为x。50 g 98=(50 g+x)20 x=195 g 答：把 50 g质量分数为 98的浓硫酸稀释成质量分数为20的硫酸溶液需加水195 g。提示 若设稀释后溶液的质量为x，请同学列出方程式。学生活动 50g 98=x 20第 7 页 共 10 页解析：(同上方法)解：设稀释后溶液的质量为x。50 g 98=x 20 x=245 g 245 g-50 g=195 g 答：把 50 g质量分数为 98的浓硫酸稀释成质量分数为20的硫酸溶液需加水195 g。课堂练习 1把 200g 20的食盐水溶液稀释成10的溶液需加水多少克?2把 30 g质量分数为 20的氢氧化钠溶液加水稀释到100 g。此溶液中氢氧化钠的质量分数为多少?答案：1200 g 26投影 某工厂化验室配制5000g 20的盐酸，需 38的盐酸(密度为 119 g cm-3)多少毫升?提问 此题与上述练习有何异同?能否用体积直接带入公式进行计算?回答 1相同点都是溶液稀释问题。不同点是上述练习中已知和求都指质量，而此题已知质量求体积。2溶质的质量分数是质量比不能用体积直接带入公式计算。提问 已知溶液体积、溶液密度、溶质质量分数，你能否写出求溶质质量的计算公式。回答并板书 溶质质量=溶液体积 溶液密度 溶质的质量分数设问 根据上述公式，并根据稀释前后溶质质量相等，你能否列出方程式?解：设需 38%的盐酸体积为 x。5000 g 20%=119 g cm-3 x 38%，x 2211 mL。答：需 38%的盐酸 221l mL。过渡 以上所有计算均是有关稀释问题，在实际应用中我们经常遇到溶液间化学反应的问题，需要用化学方程式解决溶质质量分数的计算问题。板书 4.溶质的质量分数应用于化学方程式的计算投影)100 g某硫酸溶液恰好与13 g锌完全反应。试计算这种硫酸中溶质的质量分数。提问 与锌反应的是硫酸溶液中的哪种成分(溶质、溶剂、溶液)?回答 溶质与锌发生化学反应。讨论 解出此题的关键是什么?总结 关键是利用化学方程式先解出硫酸溶质的质量。设问 根据以上分析，求解此题。解：设 100 g硫酸溶液中溶质质量为x。Zn+H2SO4=ZnSO4+H265 98 第 8 页 共 10 页13 g x xg981365，x=196 g，溶质的质量分数=溶液质量溶质质量 100=gg1006.19 100=196。答：这种硫酸中溶质的质量分数为196。小结 本节课学习了关于溶质质量分数的两种计算类型。了解了不同计算类型的关键点，并会分析题意，能找准各量之间的关系。作业 习题 3、4、5、6、7、8 板书设计3溶液稀释和配制问题的计算关键：稀释前溶质的质量=稀释后溶质的质量涉及到体积时：溶质质量=溶液体积 溶液密度 溶质的质量分数4溶质的质量分数应用于化学方程式的计算。注：参加化学反应的是溶液中的溶质。（第三课时）提问 120时，食盐的溶解度是36g，这句话的含义是什么?2什么叫溶质的质量分数?写出溶质质量分数的计算公式。回答 设问 溶解度与溶质的质量分数概念间有什么区别和联系?板书 三、溶解度与溶质的质量分数间的区别和联系投影 区别：溶解度溶质的质量分数概念表示意义条件状态单位第 9 页 共 10 页学生活动(互相讨论填写上表)答案 1一定温度时，100 g溶剂中最多溶解溶质的质量。任意溶液中溶质质量与溶液质量之比。2.表示某物质溶解能力的大小。表示任一溶液的组成(即浓度的大小)。3一定温度时不定温度4饱和状态可饱和可不饱和5 g 无单位设问 两个概念间有何联系?讨论 1溶液是均一的，一种溶液各部分的溶质的质量分数是否相同?2对饱和溶液来说，若溶剂的质量是100 g，溶质的质量是多少?3试分析溶解度与饱和溶液中溶质的质量分数的关系。小结 1.一种溶液各部分的溶质的质量分数是相同的。2对饱和溶液(某温度)来说，若溶剂的质量是100 g，溶质的质量是该温度下此溶质的溶解度。3饱和溶液中溶质的质量分数=g100溶解度溶解度 100板书 联系：饱和溶液中溶质的质量分数=g100溶解度溶解度 100练习 1把 40 g 20的食盐水倒出一半，剩下的食盐水中食盐的质量分数是。2在 60时，硝酸钾的溶解度是110g，则 60时硝酸钾饱和溶液中硝酸钾的质量分数是。答案 120252 4转折提问 如果我们要配制溶质质量分数一定的溶液，需要哪些仪器和操作?引导分析、讨论 总结板书 四、配制溶质质量分数一定的溶液仪器：托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒。步骤：1计算，2称量、量取，3溶解。强调 1天平使用时注意用称量纸、左物右码的原则。2量筒量取液体时注意观察的方法，不可俯视或仰视。3溶解时用玻璃棒搅拌能加快溶解，但搅拌时不可将溶液溅出。学生活动(投影以下内容)1计算配制 50g质量分数为 6的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量：氯化钠g，水第 10 页 共 10 页g。2用托盘天平称量所需的氯化钠，倒入烧杯中。3把水的密度近似看作1 g cm-3。用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯里。4用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。5将配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)，放到试剂柜中。小结 本节课我们复习总结了溶解度与溶质质量分数间的区别与联系。同时还练习了配制一定溶质质量分数的溶液，了解了配制溶液的步骤及所需仪器。作业 家庭小实验：自制汽水板书设计三、溶解度与溶质质量分数间的区别和联系区别：溶解度溶质的质量分数概念一定温度时，100g溶剂中最多溶解溶质的质量任意溶液中，溶质质量与溶液质量之比表示意义某物质溶解能力的大小任一溶液的浓度大小条件一定温度不定温度状态饱和状态可饱和可不饱和单位g 无单位联系：饱和溶液中溶质的质量分数=g100溶解度溶解度 100四、配制溶质质量分数一定的溶液仪器：托盘天平、药匙、量简、玻璃棒。步骤：1.计算 2称量、量取，3溶解。