一年级数学学困生辅导总结.pdf

1/2 一年级数学学困生辅导总结一个学期很快的结束了；关注每一位学生；使每一个学生通过学习得到全面地、主动活泼地发展；这是新课标所倡导的教学理念；而对于“学困生”更需要老师的特别关注.我是这样辅导的：1、制定计划.开学初；通过自己近半个月的接触；并和学前老师的了解；确定辅导人员、制定辅导措施.2、真正把学困生当作学生；当作有无限潜力可发展的学生.多给他们爱心；多给他们温暖；多给他们更多的帮助；多给他们更多的辅导；让他们体会到老师的关心；体会到集体的帮助；使他们乐学、勤学、善学.郑美娟同学；记忆能力和理解能力差；反映慢；家长没有能力对其进行辅导；而且也不关心孩子；所以在家学习的时间很少；而且不会的也不能得到及时的讲解；第二天一来就像昨天没有学习新的知识一样；又都不会了.所以我决定帮他补上落下的知识；不掉队；认真完成每次的作业；增强其自信心.首先；我会降低他的作业难度；强化实例作用；以培养学习兴趣.这个学生基础水平很低；理解能力较差；对知识和能力感到乏味并且没有兴趣.所以我会由易到难；减少难度；降低坡度；循序渐进地教学.在课堂上我会对这个学生的表现和练习测试搜集反馈信息.根据信息；我及时调整教学节奏及深浅度；对他出现的问题及时予以恰当地纠正；并有针对性地辅导答疑.其次；我应该坚定他的信心和毅力.这个学生的自卑感比较强；常轻视自己；较低地评价自己.教学中；我应多给他提供表现的机会；寻找他答问中的合理因素；提炼优点；及2/2 时予以鼓励和表扬.数学课上；他平时极少举手答问；于是我可以给他一个简单的问题；叫他回答；如果回答对了；我便充分的表扬他；并给他以掌声；使他能分享成功的快乐；品尝学习数学的乐趣.3、把学生当作学习的主体；注重学法的指导.“没有教不好的学生；只有教不好的老师”；“饭要一口一口地吃；路要一步一步地走”.只有循序渐进；给学生以时间；特别是要多指导学生学习的方法；让学生慢慢地学得学习方法；再慢慢学得知识；掌握学习技巧；发展技能；提高学习成绩.4、营造温暖的环境；创造良好的集体舆论.一个良好的班集体对学生所起的教育作用、激励作用；往往比班主任苦口婆心、孤军奋战强得多.5、创设机会；多给学困生展现自己的机会.总之；教师不但不能放弃学困生；更不能排斥学困生；而是应该更多的关心他们；了解他们；研究他们；找准他们差的原因；给他们更多的帮助和鼓励；耐心地给他们学习方法的指导；而不能让学困生无所适从；差上加差.