0111比例的意义和基本性质练习题二及答案.docx

比例的意义和基本性质1填一填。(1)火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是()()，化成最简整数比是()()，比值是()。(2)请你根据3×84×6写出一个比例()()()()。(3)如果5a9b，那么()()59。(4)如果，那么mn()()。2把下面左、右两边相等的比用线连起来。083.2 104254 4.5181 2.71.5090.5 23.23写出比值是的两个比，再组成一个比例。4思考一下，下面哪一组中的两个比可以组成比例，并写出相应的比例。714和612 和357和114 0.41.6和3125根据要求写出比例式。(1) 它的各项都是整数，且两个比值是8。(2) 它的内项相等，且两个比的比值都是。(3) 它的两个内项互为倒数。(4)它的两个外项的积是10.8，其中一个内项是。6填一填。(1)0.41.20.61.8可改写成()×()()×()。(2)把4×0.050.8×改写成比例是()()()()。(3)若AB35，A60，则B()。(4)因为5a4b，所以ba()()(5)，那么ad()。7判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。(1)含有未知数的比例也是方程。()(2)求比例中的未知项叫解比例。()(3)比例的两个内项之积减去两个外项之积的差为0。()8解比例。0642.4x6x xx x0.79根据题意，先写出比例式，然后解比例。(1)8及x的比等于4及32的比。(2)及y的比值就是0.254的比值。(3)用a,30,6和27组成比例。10若甲、乙两数相差0.8，且甲乙43，你能知道甲是多少吗？11填一填。(1)求比例中的未知项，叫做()。(2)如果3x5y，那么xy()()。(3)写出24的所有约数()，其中()这四个数能组成的比例是()。(4)在一个比例里，两个内项互为倒数，已知一个外项是，则另一个外项是()。(5)在这个比例中，两个内项是()和()，两个外项是()和()。12判断。(对的打“”，错的打“×”)(1)当xy2时，那么2x5y。()(2)比的前项和后项同时乘上或除以一个数，比值不变。()(3)甲5小时完成的工作量，乙6小时完成，甲、乙工作效率的比是56。()13解比例。1050x401.3x5.220x3.6618 x 14依照下面的条件列出比例，并且解比例。(1) x和的比等于和的比。(2) 在比例中两个内项分别是12和8，两个外项分别是x和0.6。(3) 等号右边的比是3017，等号左边的比的前项是x，后项是51。(4)用x,15,5和27组成比例。1在下面各组数中分别配上第四个数，并组成比例。(1)18,8,24 (2)，42按14的比画出长方形缩小后的图形。(1) 分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。(2)分别写出每个长方形长和宽的比，并组成比例。3a是b的，且bc0.3，求abc?4甲、乙两人骑自行车从A、B两地同时相向而行，甲行完AB全程要6小时，甲、乙相遇时所行的路程比是32，相遇时甲比乙多行18千米，求乙每小时行多少千米？5某工厂一车间人数及二车间人数的比是76，二车间人数及三车间人数的比是54，你能写出三个车间人数的最简整数比吗？6A比B多，BC56，求ABC。教学反思在教学时，我努力将学生自主能力的培养放在了首位，所以在备课时，我紧扣这一主题，所以设计了自主学习、小组交流、全班质疑、分层题组训练的教学过程，通过整节课的教学，使学生的自主学习能力得到了充分的体现，同时也使暴露出了一些问题。具体如下：一、因为这部分内容含量不大，也相对来说比较简单，所以我出示了比较详细地自学提示，让学生先自学，后小组交流，我在巡视的过程中，了解到大部分同学在自学进都能解决自学提示中所出示的问题，能基本上达到教师所期望的效果。二、全班交流时，问题主要集中在了第4题，通过了解，大部分小组能很容易找到解决问题的办法，而个别组则有困难。在教学中我采取了全班共同质疑的方法。在全班交流时，平时教学中的不足就暴露出来。学生在汇报时，不能如讨论时，清楚、明白、准确、完整地表达自己的意见，总有种心里明白，嘴里倒不出来的感觉。我觉得这主要是及我平日的训练有关，学生在平时的课堂上，没有良好的发言习惯，教师没有及时给予纠正、引导，也没有给学生提供很多的机会锻炼，以致没有使学生的口头表达能力得到充分的展示，这是我在今后的教学中需要特别重视的。三、本节课内容的巩固和对学生自学情况的了解则主要放在了练习这一块儿，随时发现问题，随时做出强调。所以针对本节课的教学中，我针对每一自学提示都设计了相应的练习，通过在练习中，让学生说概念、说方法、独立说、同桌说、小组说来了解学生对这部分内容的掌握情况。这样做，使每个学生都能积极参及到课堂中来，小组长也能充分发挥作用，合理有序地组织本组成员交流或完成练习，这一环节也真正体现了学生的主体地位的体现，也符合了学生学习方式的改变。通过教学，我了解到了自己做得比较好的地方，也知道了自己需要努力的地方。我相信自己在以下这些方面会比这次做得更好。具体如下：1、培养学生自学课本方面。根据学生的情况和教学内容灵活调整自学提示。2、培养学生的口头表达能力方面。我会在以后的教学中，在课堂上，多给学生提供表达的机会和小组交流的机会。3、在利用课件方面。能根据教学内容来安排自己的课件，不能为了用课件而用课件，使课件能真正起到其作用。4、评价学生方面。在平时，多学习、多积累、多向其他教师学习。5、  在教材处理方面。平时多研究教材，努力吃透教材，能根据教材灵活使用不同的教学方法。相信，在不断的尝试中，只要多努力，我一定会有更多的收获。你一定也会如此。参考答案轻松起步1(1)240460160(2)3468(答案不唯一)(3)ba(4)782略3581016(答案不唯一)4714和612和0.41.6和312可以组成比例714612，0.41.63125(1)81162(2)233(3)121(4)110.8(第5题各答案均不唯一)6(1)1.2×0.60.4×1.8(2)40.80.05(3)100(4)54(5)bc7(1)(2)(3)8x16x10x30xxx9(1)x64(2)y8(3)答案不唯一103.211(1)解比例(2)53(3)1,2,3,4,6,8,12,241,2,3,61236(答案不唯一)(4)5(5)5822012(1)(2)×(3)×13x8，x5，x1.2，x，x，x2414(1)x，x(2)x1280.6，x160(3)x513017，x90(4)答案不唯一快乐提升1答案不唯一2略3134418÷(32)×(32)90(千米)90÷6×6(千米)57635305430243530246A：5×(1)ABC201518第 4 页