初中语文教师师德个人总结范文.docx

初中语文教师师德个人总结范文修辞格教学是初中语文阅读教学的一个重要组成局部，修辞格运用的现象在语文教材中分布广泛，然而，其教学现状却始终不够志向。今日学习啦我给大家整理了初中语文老师师德总结，盼望对大家有所协助。初中语文老师师德总结篇一一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以造就学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的特性开展，重视激发学生的缔造实力，造就学生德、智、体、美、劳全面开展。在思想上能够严于律己，酷爱教育事业。时时以一个优秀老师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜爱的好教师。 能踊跃参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和教师们做好校内外的各项工作，本年度除 担当八年级一个班的数学教学外，还担当了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在 东宝区第三，受到了师生的好评。 求实创新，谨慎开展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。课前，我谨慎钻研教材、教参，课程标准，谨慎分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有经历的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，踊跃利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际启程，留意调动学生学习的踊跃性和缔造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。 任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己 在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并踊跃与其他老师在博客上进展沟通、探讨在教学中存在的问题。 反思本年度的工作，在取得成果的同时，也在思索着自己在工作中的缺乏。如对数学教学的理论学习还不够深化，还须要进展不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，探究做得不够细和实，没到达自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。初中语文老师师德总结篇二 日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担当了七年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从七年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视。 阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，教师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际启程 教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化探究后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习实力的造就，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意造就学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的实力，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的运用、譬如句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相相同，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”启程进展备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际启程，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。 因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备”而强求学生，有效地幸免这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充溢自我，在否认中成长 直到此时此刻，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、经历已无法满意不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到“手足无措”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢? 如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进那么退!我想是到了刚好充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好造就求异思维与造就求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐开展。 反思语文课堂中的几种现象： 1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导必须要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应当学什么。 2、探究最重要的是要幸免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个探讨接一个探讨，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和时机太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能无视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不行取。不管在课上扩大的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写效劳，为积累语言，沉淀语感效劳。 5、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否认课本中心”的说法当尚方宝剑，完全无视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“新意”“创新”还有什么意义?纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全忽视文字本身，忽视文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起? 没有思索，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改良，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会强壮成长。初中语文老师师德总结篇三 在人类历史的沧桑流变中，老师担当着教化万民、培育万代、推动社会开展、继往开来的重任。老师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的学问和较强的教育教学实力，还要有良好的职业道德。确立并不断提高老师的职业道德水准，是当代老师从事教育工作不行无视的一个重要方面。 我市确定的“师德教育年”。借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增加了全校老师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校老师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。 一、加强领导，传播发动 “师德教育年”活动开展伊始，我校就成立了以校长_为组长，副校长_、_为副组长的“师德教育”领导小组，领导全校师德教育开展工作。 为了增加广阔老师对“师德教育”活动开展的相识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”发动大会，大力传播开展“师德教育年”活动的重要性，传播开展这一活动的目的要求，从而统一了全校老师的思想，提高了对这一活动的相识，使得这一活动顺当实施。 3月18日27日，我校老师组织起来，分段学习中华人民共和国教育法、公民道德建立实施纲要、中小学老师职业道德标准等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校老师的法律意识，增加了老师的职业道德情感，确立了对老师职业道德坚决有移的信念，强化了老师的责任感和事业心。 二、明确师德教育的目标 教育是一种社会实践活动。作为教育实践活动全体的老师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和开展等。老师在履行这些社会职责过程中，必需遵循社会对老师职业行为提出的道德要求。当老师职业道德标准和原那么内化为老师个体品质后，它便成为一种内在力气，促使老师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。 我校依据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准那么，即依法执教爱岗敬业酷爱学生严谨治学团结协作敬重家长廉洁从教为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。 三、开展详细活动，丰富“师德教育”内容 1、开展“三进”活动 即进学生家庭，发动老师在“师德教育年”活动中到每位学生家中进展一次家访;进学生宿舍，老师协助学生解决学习和生活上的困难;进乡村，要求每一年学校主动与所在乡村联系，听取对教育工作和老师工作的看法和建议。 开展这一活动以来，我校老师进展家访300屡次，老师经常性的走进学生宿舍与学生谈心。学校共收回各乡村反应回的看法20多条。通过这项活动，加强了老师与家长、老师与学生、学校与乡村之间的联系，使老师教育工作更加扎实。 2、开展自查自纠活动 开展“师德教育年”活动，加强师德师风建立，老师是主体。因此广阔老师只有联系自己的思想和工作实际，不断反思，才能不断提高自己的思想觉悟，为此，我校在广阔老师中开展了自查自纠活动，自查自纠内容包括：查思想理念查以法治教查爱岗敬业查严谨笃学查谦洁从教查遵守社会公德和老师职业道德标准。 通过自查自纠，很多老师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我订正，取得了预期的教育效果。 3、谨慎开展民主评议活动 为了协作师德教育，检查师德教育的成效，我校广泛开展了“三评”活动。包括学生评老师，学生对老师的师德教学质量进展评价。老师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风，工作业绩进展评价。社会各界评学校。 学校每学期不定时开展“评师”活动。针对学生提出的合理化的看法和建议，学校刚好与老师沟通，使之加以整改。每学期期末时由老师评学校领导班子，针对领导班子中出现的问题加以改良。由学校向社会各界发放征集看法卡，征求各界对学校的校风、教风、学风的看法，共收回看法50多张，针对他们提出的问题加以针对性的整改。 通过民主评议，学校及每位老师发觉了自查时未发觉的缺乏，找准了努力的方向，从而使师德建立更加稳步有序的开展。 4、开展师德修养演讲竞赛 我校为了激发广阔老师作为一名老师的责任心和荣誉感，于5月20日开展了“我是一名荣耀的人民老师”演讲竞赛，宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的老师代表，从而激发了广阔老师爱岗敬业的踊跃性。 5、开展争当名师活动 “依靠经历可以应付教学”的思想观念是对教育的浅薄相识，教育劳动看似简洁，实那么繁难。仅仅依靠经历远远不够。因而，老师主动自觉地总结经历，使之上升到规律性相识，是严谨治学的实践表达。 为了更好地胜任老师工作，促进每一位老师的成长，我校于年初开展了争当名师活动，通过层层筛选，评比出_、_、_等一批优秀老师，大力加以表彰，促进了老师们争学赶帮的良好局面。 以上这些活动的开展，全校师德师风明显好转，广阔老师教书育人的踊跃性调动起来，爱岗敬业，关爱学生的老师明显增多，不良现象渐渐削减。其间涌现出了一大批德才兼备的优秀老师。如：我校_教师，担当数学、英语两门课，他一不叫苦，二不叫累，每天5点钟到校，晚上十点才回到住室，任劳任怨，不求索取。他擅长做学生的思想工作，学生思想上假设是有了疙瘩，他总是细致劝告。他所教的数学、英语两课占级段第一、所带的班级成果也是级段第一，成为_小学教育战线上的一面旗帜。我校的老师_，已五十多岁，家中有二十多亩的耕地，可他却从未耽搁过一节课，他经常说：“教师干的是良好活，不好好教学生，对不起自己的良心。”他以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作苦累，以不知疲倦的精神状态直面繁重的教育任务。他所教的学科经常在全市处于前列。 “师德教育”活动的开展，也促进了我校教育教学水平的整体提高，取得了骄人的成果。 “师德教育年”活动的开展，促进了我校师德师风建立。目前，我校领导班子精诚团结，广阔老师精神焕发，他们正在朝新的更高的目标不断迈进。 看过“初中语文老师师德总结”的人还看了： 1.语文老师师德个人总结 2.20xx年初中语文老师工作总结 3.初中语文老师师德师风演讲稿3篇 4.语文老师德育工作总结 5.中学语文老师业务工作总结 6.初中语文老师个人工作总结