七年级地理上册23等高线与地形图的判读教学案粤教版.docx

等高线与地形图判读教学目标一、知识与技能。了解绝对高度和相对高度概念、公式及估算方法;了解等高线地形图特点;了解五个地形部位等高线形状特点,并能在等高线地形图上进展识别;了解五种地形海拔高度和地面起伏特征,以及等高线分布特点;识别地形图上五种主要地形。二、过程与方法。学会相对高度计算方法,培养学生分析与综合能力;初步学会制作等高线地形图方法,培养学生实践能力;学会在等高线地形图上五个地形部位判读方法和在分层设色地形图上判读方法,培养学生观察能力、综合能力。三、情感态度与价值观。通过读图、量算等方式,培养学生实事求是、严谨细致科学态度,帮助学生树立客观世界物质运动变化观点,引导学生体会地理学习中科学方法运用;通过读图、制作和判别等方式,培养学生对地理好奇心和学习地理兴趣,引导学生体会地理学习中科学方法运用。学时重点相对高度计算;等高线判读方法;五种地形部位判读方法。学时难点等高线绘制方法;山脊和山谷判读方法。教学活动【导入】课前复习1、地图三要素:          、           、                 ;2、没有经纬网和指向标地图,通常是采取                    确定方向;3、比例尺=             ;4、以下四幅地图图幅大小一样,其中比例尺最大是(    )A、世界地图        B、中国地图        C、广东地图          D、广州地图【导入】自主学习阅读课本第33页至36页,?地理图册?第16页,完成以下内容。(5min)1、地球外表某一地点高出海平面垂直距离,称为       高度,也叫      。2、地球外表某一地点高出另一个地点垂直距离叫        高度。3、课本第33页活动。4、等高线是地图上      高度一样点连线。5、课本第34页活动。6、在等高线地形图上,等高线密集地方,表示坡度     ;等高线稀疏地方,表示坡度      。7、课本第35页活动。8、等高线形态与不同山地部位:(1)内高外低闭合曲线中心部位表示           ;(2)等高线向低处凸出部位表示                 ;(3)等高线向高处凸出部位表示                 ;(4)相邻两山顶之间相对低缓部位表示         ;(5)多条等高线重合地方表示                   ;(6)外高内低闭合曲线中心部位表示           。9、课本第36页活动。【讲授】海拔与相对高度判读地面高度计算1、地球外表某一地点高出海平面垂直距离,称为       高度,也叫      。2、地球外表某一地点高出另一个地点垂直距离叫        高度。3、完成课本第33页活动。500米表示                                     1000米表示                                    1500米表示                                    。【练习】练一练1、A点海拔为1000米,AB两点相对高度为200米,那么B点海拔为(   )A、800米    B、1200米    C、800米或1200米    D、无法确定2、世界最顶峰珠穆朗玛峰海拔8844米,我国陆地最低地方吐鲁番盆地海拔为-155米,两地相对高度是(    )A、8693米   B、9003米         C、8690米          D、8999米【活动】认识等高线1、等高线是地图上        高度一样点连线。活动观察课本第34页,认识等高线制作方法。2、在等高线地形图上,等高线密集地方,表示坡度 ;等高线稀疏地方,表示坡度 。3、小组讨论课本第35页活动1。【活动】认一认观察以下图片,完成自主学习