七年级语文上册《狼》课上导学案新人教版.docx

狼【学习目标】1正确、流畅地朗读课文。2积累文言词语，理解词语的不同含义和多种用法。3体会狼及屠户的形象，把握文章主旨。【学习过程】一、导入新课提起狼这种动物，我们就会想起它的狡诈和凶残。你知到那些及狼有关的成语？今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。1作者简介。2聊斋志异：三、诵读课文1. 学生自读。2. 小组内互读。3. 指名学生读。4. 教师泛读。四、疏通文意1. 小组合作疏通文意，对于有分歧或有疑惑的地方做上标记。然后课堂提出并解决。2. 翻译以下句子：1投以骨。2乃悟前狼假寐，盖以诱敌。3禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。五、理解内容，理清故事情节1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。 2. 理清故事构造。在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。3. “ 缀行甚远可看出狼的什么特点 4. 课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句答复。5. 哪些词语表现屠夫害怕，对狼抱有梦想，一再妥协退让？6. 哪一句表现了狼贪婪的本性？7. 从“投、复投等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼的心态是怎样的？8. 从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。可以看出狼此时的心态是怎样的？9. 请指出描写屠夫心理的句子。他采取了怎样的行动？(原文答复) 狼的表现呢10. 1两狼的计策：2前狼假寐的姿势：3前狼假寐的神态：4前狼假寐的目的：5后狼径去的目的：6此节表现了狼的什么特点11.说出屠夫杀后狼的经过，表达屠夫的什么特点？12. 故事中的主体是人还是狼？为什么？ 六、深入探究1. 作为读者，你认为狼和屠户各有怎样的特点？2. 1朗读最后一段，作者的感慨是怎样的2这属于什么表达方式3“止增笑耳的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗从这个故事中你获得怎样的启发？3. 读了这个故事你有哪些启发？4. 课文主要使用了哪两种表达方式？5. 哪一句能概括文章的主题？七、作业采用文言的形式描写一种动物。