汉语言文学-语言学纲要.docx

语言学纲要问答题1 为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 1语言是交际工具。 语言是人及人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进展交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最正确的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。2语言这种交际工具是人类特有的。 我们每个人都有掌握语言的能力。这样的能力只有人类才有，其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。3在人类所有的交际工具中，语言是最重要的。 除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：1文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具2体态语等伴随性的副语言交际工具，3盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难及语言这种交际工具相提并论。 总之，在上述的种种交际工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字根底之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言根底之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的交际工具。 2 为什么说语言是一种符号系统？ 答题要点：1语言是个层级体系。2任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群之内。3绝大多数语法符号都能及至少一个符号构成组合关系。 3 语言符号的系统性表现在哪些方面？答题要点： 1语言是个层级体系；音位语素词句子，这就是语言的层级装置：几十成千成万无穷，这就是这个层级装置所提供的效能。语言层级装置中的低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规那么组合而成的。整个装置的微妙就在于以少数有规那么地组成多数，一级级翻番增量，这样连跳三级以后，就从几十扩大到无穷。句子虽然无穷，但是句子里所用的材料却不出几千个语素的范围。新句子无非是现成材料的新组合，而新组合又有一定的规那么可循，这就使说话的人可以纵意驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生理解的困难。2组合关系和聚合关系；每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系当中。我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号和符号的组合形成语言的构造。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种一样的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。不但语言符号词、语素处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。例如北京后中和an有组合关系的有b，P，m，f，d，t，n，l，z，c，s由于这些音能在一样的语音构造位置上出现，所以构成一个聚合声母。在声母这个大的聚合中，还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合，例如汉语拼音方案的声母表，b，P，m，f就是根据一样的发音部位排列的。同样，词义的搭配，同义词的选择也反映出意义方面的组合和聚合关系。 4 举例什么是组合关系，什么是聚合关系。 组合关系就是两个同一性质的构造单位如音位及音位、词及词等等按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号及符号相互组合起来的关系。例如"学习外语"，"学习"及"外语"组合，形成述宾关系。聚合关系就是语言构造某一位置上能够互相替换的具有某种一样作用的单位如音位、词之间的关系，简单说就是符号及符号之间的替换关系。例如"学习外语"，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"及"研究"、"外语"及"知识"之间的关系就是聚合关系。 5 元音和辅音有哪些区别？   1气流是否受阻。从发音时气流是否受阻看，发元音时，口腔大开，呼出气流不受任何阻碍；发辅音时，发音器官的某一部位要闭合形成阻碍，呼出的气流只有克制这种阻碍才能发出声音来。发音时呼出气流是否受阻是元音和辅音最主要的区别。2发音器官的紧张程度。发元音时，发音器官的各局部保持均衡紧张；发辅音时，只有形成阻碍的部位比拟紧张。比拟：ap。3气流强弱。发元音时，由于口腔翻开，没有阻碍气流，气流在发音过程中是均匀呼出，因此呼出气流较弱；发辅音时，呼出气流较强，因为气流是在口腔受到阻碍后克制阻碍冲出来，因而明显有一股较强的气流呼出。我们可以拿一张纸放在口腔前面测试，发元音时，纸张只是轻微颤抖一下，而发发音时，纸张在突然放出的气流的作用下，颤抖十清楚显。4声带振动及否。发元音时，声带振动，因为元音都是乐音，发音十分响亮，没有声带的参及，元音就不可能发出来；发辅音时，只有少局部浊音声带振动，大局部辅音声带不振动，是清音。5持续时间的久暂。发元音持续时间长，发辅音持续时间短。除了浊辅音以外，清辅音的发音都非常短暂，例如双唇塞音p，发音上，双唇闭塞阻住气流，然后猛然放开，爆破成声，完毕发音动作。平时教学，为了便于学生模仿，教师一般使用呼读音，就是辅音加上元音教读，例如汉语普通话的辅音声母p、p、m，读作po、po、mo，久而久之，人们就以为普通话p的音质就是po，其实这是一种误解。 6. 元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明元音的音质是由舌位的前后、舌位的上下、嘴唇的圆展三个方面决定的。 所谓舌位，是指发音时舌头的隆起点的位置。舌头前部隆起，就是舌位前，舌头后部隆起，就是舌位后。舌位的上下是指舌头隆起点及上腭之间的距离而言的，口腔开口度越小，舌头隆起点离上腭越近，舌位就越高；反之，口腔开口度越大，舌头的隆起点离上腭越远，舌位就越低。嘴唇的圆展是指发元音时双唇是撮成圆形还是自然展开。 例如：i和y是圆唇及否的区别，y和u是舌位前后的不同，i和a是舌位上下的不同。 7。 举例说明什么是发音部位，什么是发音方法。 发音部位就是口腔中形成阻碍阻挡气流冲出来的部位。汉语普通话辅音的发音部位，从外向里观察，一共有六个发音部位，辅音相应地分为六类：1 双唇音：由上下唇闭合形成阻碍，主要有p、p、m、b。2 唇齿音：由上齿和下唇接触构成阻碍，主要有f、v。六个发音部位可以按照从外到里的顺序依次掌握记住，并不难记，只要注意一下各个部位有哪些辅音就可以了，这也不难。发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍让气流冲出来的方式。汉语有5种方法。檫音1塞音：构成阻碍的两个部位完全闭合，阻住气流通路，然后猛然放开，让气流冲出，故又叫爆破音，主要有p、p、t、t、k、k。檫音5边音：舌尖上抬抵住上齿龈，气流从舌的两边流出，汉语主要有一个l。 8 什么是音素？什么是音位？什么是音位变体？三者有怎样的关系？ 音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不一样，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差异，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。 理解，所以它们是一个音位。从这里我们可以看到，一个音位实际上概括了好几个近似的音素。因此，音位划分考察的是及意义的区别相对应的语音差异，及意义区别无关紧要的音质上的差异那么不加以考虑， 的音素，因为音素a比拟典型，所以就选择它来作为这一个音位的代表。一个音位可以是一个音素构成的，也可以是一组音素构成的，这组音素在音质上彼此有区别，但是不能区别词的语音形式，语音感上又比拟近似，所以概括在一起。由于划分角度不同，所以同样一个最小的语音单位，从自然属性角度看是音素，从社会属性角度看是音位，比方p和p，从自然属性看，是两个不同的音素，从社会属性角度看，那么要结合具体的语言来考察，在汉语中，它们是两个音位，在英语中，它们是一个音位。为了同一般音素相区别，音位音标都用两条左斜线分隔开，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。 9 汉语音节ban、da、guang中的a，是三个不同的音素，但却是一个音位，为什么？ 汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素，其实际读音分别是a、A、。这三个读音其实都是/A/音位的音位变体，其中da中的A是典型变体，ban中的a是由于受到韵尾n的同化影响所产生的变体；guang中的是受韵头u或韵尾同化的结果。因此它们始终处于互补分布的状态中，自然属于一个音位。 10 什么是音质音位和非音质音位？举例说明。  元音音位也有辅音音位，它们都是通过音质的不同起区别作用的，一般称之为音质音位，音质就是一个音素的发音特色。语音中还有通过音高、音重、音长来区别意义音位，这些音位同音质没有关系，所以称之为非音质音位。非音质音位主要有调位、重位、时位等。汉语的声调也是区别词的语音形式的重要方面，具有区别意义的作用。例如妈、麻、马、骂四个词，就是音位声调的不同而区别意义的。这种具有区别意义作用的音高变化，就是调位。我国粤方言有十个声调类型。通过调位来区别词义，这是汉语语音的一个重要特征。能区别词的语音形式的重音就是重位，有没有重位，重位的位置不同，往往也要影响到意义的表达，例如普通话，其中念轻声，这个词的意思是“帘子，念上声，这个词的意思是“莲子。能通过元音的长短区别词的语音形式的音位叫做时位，如英语feel觉得、以为念fi:l，fill充满、装满、执行念fil，就是长短元音的不同来区别的意义的。 11 音位的系统性表现在哪些方面？  1一种语言中的每一个音位都处在至少一个聚合群中。语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。比方北京话的/p/音位同时处在两个聚合群中：按部位，它是双唇聚合群/p p m/的成员为简化分析，这里不列擦音，按发音方法，它是不送气塞音聚合群/p t k/的成员。2处于同一聚合群中的因为理论上应具有一样的组合关系。每一个音位不仅处于聚合关系中，而且，处于同一聚合群中的音位，也应该具有一样的组合关系。例如汉语普通话中的辅音/k k x只能及开口呼、合口呼组合，不能及齐齿呼、撮口呼组合，而/t、/那么相反，不能及开口呼、合口呼相拼，只能及齐齿呼、撮口呼相拼。当然，在平行的、对称的系统中常常出现不平行、不对称的现象，比方北京话鼻音聚合群中的m n ,三个音位在组合关系上就有很大的差异。 12 什么是语流音变？主要有哪些？请举例说明。 语流音变就是音位及音位组合时，受邻音的影响或由于说话时快慢、上下和强弱的不同而产生的语音变化。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。 1同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成了跟它一样或相近的音位。如英语中表示复数的s，在清辅音后念清音s，如books，在浊辅音后念z，如dogs。同样的音位，就是受到前面的辅音的影响而念不同的音位，就是被前面的辅音同化了。汉语tanke坦克，其中的n受k影响，有的特点，就是同化。 2异化：两个一样相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。普通话中的变调是典型的异化现象。比方上声，两个上声相连，前一个上声变成阳平，如“老虎、展览、打死、纸马、管理；而上声在其它声调前一律念半上，即21调，如“马上、理由、揽车。“不在去声前念阳平，在其它声调前念本音。可见在普通话中非音质音位中的调位也有变体音位，比方上声实际上有214、35、21三个变体形式。 3弱化：语流中，有些音位的发音变弱，不那么清晰，这种现象就是弱化。普通话的轻声就是比拟典型的弱化现象。如头在“木头、念头、苦头中变成了轻声，“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜等词语的第二个音节往往也念轻声。 4脱落 弱化进一步强化，丧失了某些音位，或在快速发音的过程中省略了某些因为，这就形成脱落。例如把“我们、“你们说成/wom/、/nimn/，把“豆腐说成/touf /，把“不知道说成/,英语中把“I am说成“Im，把“I shall说成“Ill，等等，都是脱略。 13 音素、音位、音位变体之间有什么区别和联系？ 1音素是一种跨语言的实体单位，是人类能够发出的可用于自然语言的所有最小的语音实体单位的总称。音位和音位变体都是相对于特定语言来说的：音位是特定语言系统中的具有区别意义作用的功能单位，而音位变体是音位在组合关系中的实现。2音位只具有心理现实性，而音素和音位变体都具有物理、生理现实性。3构成音位是是区别性特征，构成音素的是对立特征；但对音位区别性特征的分析说明必须以提醒音素的自然对立特征为前提。 14 、用变换的方法辨析以下构造之间的差异。 1在池子里洗衣服-在池子里养金鱼 * 把衣服洗在池子里把金鱼养在池子里，*洗衣服洗到池子里养金鱼养到池子里 这说明“池子里仅仅是“洗衣服这个行为的处所，但不必然是“衣服的处所；及此相反，“池子里既是“养金鱼的处所，也是“鱼的处所。 2在黑板上写字在教室里写字在火车上写字，字写在黑板上？字写在教室里？字写在火车上 人呆在黑板上写字人呆在教室里写字人呆在火车上写字 以上变换说明：1“黑板上是“字的处所，不必然是动作行为发生的处所；2“教室里是“写字的行为发生的处所，但不必然是“字的处所；3“火车上既是“写字行为的处所，也可以是“字的处所。 15 、试述提供语法形式的主要手段。 各种根本语法构造的语法意义必须通过一定的语法形式才能表达出来。提供语法形式的手段主要有下面几种： 1选词  进入构造的同首先要在语法的词类聚合中进展选择。我们之所以知道“读书是述宾构造，“好书是偏正构造，正是从“读和“好所属的词类来确定的。2词序词选出来以后，必须按照一定的次序加以排列。各种语言里述宾构造两项的位置是句法构造的重要标志。汉、英、法、德等语言属于宾语在后的类型，日语、傈僳语、彝语等好多语言属于宾语在前的类型，“写字、“吃饭在日语里的词序是“字写、“饭吃。汉语缺少词形变化，更多地依靠词序来确定构造关系。3虚词和词形变化 词和词的组合还需要“粘合剂，这就是虚同和词形变化。虚词是汉语中除了词序以外的重要组合手段。在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成构造，往往要通过词形变化来实现。 16 、简述词根和词干、词缀和词尾的区别。 1词根和词干的区别1词根是词汇词或词位词的构成成分，是构词法的概念，及词缀相对；词干是构形法的概念，及词尾、词头、词嵌等相对，是语法词的构成成分。2词根都是由语素或语素列充任的，而词干都是由包含词根的词汇词或词位词充任的。 2词缀和词尾的区别1词缀是词汇词或词位词的构成成分，是构词法的概念，及词根相对；词尾是构形法的概念，及词干相对，是语法词的构成成分。2词缀本身不一定有意义，但附加在词根上之后可以使构成的词在体上增加一些新的词汇意义。比方“尖尖子。词尾本身就含有语法意义，添加在词干之后构成的语法词增加了特定的语法范畴意义。比方：“孩子孩子们、“workerworkers。 3例子：在“孩子们这个语法词中，“孩是词根，“子是词缀后缀，“孩子是由词根语素“孩和词缀语素“子构成的词位词，这个词位词充任词干并及词尾“们一起构成语法词“孩子们。 17、举例说明常见的语法范畴。 自然语言中常见的语法范畴有 1性gender  “性的语法范畴是属于名词类的词所具有的，印欧语系的语言大多有这种语法范畴。不过性的数量不等，如法语有阳性和阴性，俄语和德语有阳性、阴性和中性。俄语以辅音结尾的为阳性，以a结尾的为阴性，以o结尾的为中性。要注意的是，作为语法范畴的“性不同于自然性别sex。 2数number  “数的语法范畴一般也为名词类的词所有，表示现实中的事物的数量关系，一般包括单数和复数两种意义，有的语言还有双数、三数、四数之分，如阿拉伯语除了单复数外有双数。通常只有表示具体的可以计数的事物的名词才有数的语法范畴，像专有名词、抽象名词等就没有数的变化。 3格case“格属于名词和代词的语法范畴，表示这类词在句子中的作用和及其它词的语法关系。格的数量在不同的语言中也是不一样的，德语有主格、及格、所有格、宾格，俄语有主格、所有格、及格、宾格、工具格、前置格。英语的代词有主格nominative case、宾格objective case、所有格possessive case之分，一般名词只有通格和所有格，因为主格和宾格没有形式上的变化，主要是通过在句子中的作用和位置来确定的所有格是在词后面加s表示。 4体aspect  “体是动词特有的语法范畴，表示动作行为进展的情况、方式，可以表示动作的开场、持续、完毕、完成等多种意义。英语有普通体、进展体、完成体。汉语的体的分类有不同的说法，如认为“了表示完成体，“过表示经历体，“着表示进展体，重叠表示尝试体，如看看、摸摸、拍拍、捏捏等。 5时tense“体属于动词的语法范畴，表示动作行为发生和进展的时间，确定时间的标准是说话写的时刻。时的范畴一般分为现在时、过去时、将来时。英语一共有16种时态tense，常用的有13种。通常所说的英语时态，是把时和体结合在一起说的。 6人称person人称表示说话者本人和所说的话中的动作行为的主体之间的关系。英语动词只有be的现在时的单数有人称的变化，如am、is、are，其它动词只在现在时单数时有第三人称和其它人称的对立。现在时第三人称单数的动词变化情况是在动词后附加词尾s，个别有变化的，变化规那么同名词复数的变化规那么一样，如加-es。 7级degree  “级表示性质或属性的程度上的差异的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。级一般可分为原级positive degree、比拟级comparative degree、最高级superlative degree三种。英语的级的构成情况是：比拟级加词尾er，最高级加词尾est。例如：warm 原级warmer 比拟级，加erwarmest 最高级，加est 8态voice“态动词所具有的语法范畴，表示动作行为及主体的关系。通常把态分为主动态active voice和被动态passive voice两种。句子使用的态不同，动作行为的主体和客体在句子中表示的方法就不同。用主动态时，句子的主语表示动作的主体，即动作的发出者。用被动态时，句子的主语表示动作的客体，即动作的支配者，动作行为涉及的对象。例如：Father reads the newspaperThe newspaper is read by father 18 什么是形态？ 在有些语言中，词及词组合时形式要发生变化。同一个词及不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。英语的有些实词在组合中要有词形变化。例如：The report was good这个报告是好的，The reports were good这些报告是好的，前一句的report指的是一个报告，后一句reports指的是一些报告。在英语里，像“report这样的可数名词进入句子，必须说明是单数还是复数。这两句话所表达的都是过去的事情。像“be这样的动词，进入句子时必须说明时态，在人称和数上也要及主语一致。这些都要求词尾相应地起变化，以满足组合的要求。 19 什么是语法手段？ 语法手段就是广义的语法范畴的表现手段。及语法范畴是语法意义的概括一样，语法手段也是把具有共同的特点的语法形式加以抽象概括的结果。自然语言中使用的语法手段是多种多样的，就其大者言之，主要有形态变化、语序和虚词，语序仅仅是其中的表现形式之一。一种语言主要采用哪一种语法手段，不同的语言很不一样。这及词的构造特点有很大的关系。 20 黏着语及屈折语之间有什么区别？ 1“黏着语和“屈折语是从词的构造及构成语素之间的关系角度划分出来的语言类型。2屈折语有丰富的词形变化，但词形变化的手段以词内部的语音形式变化为主即内部屈折。但黏着语没有内部屈折，句子中词语的语法意义或构造成分之间的语法关系主要使用黏附在词根或词干上的变词语素来表达。例如土耳其语动词词根“sev-表示“爱，变词语素“-dir表示第三人称，“-1er表示复数，“-mis-表示过去时，“-ere表示将来时，那么，“sev-mis-dir-1er就是“他们从前爱，“sev-erek-dir-1er就是“他们将要爱。3黏着语中每一个变词语素只表示一种语法意义，而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此，一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。屈折语也有少数附加在词干上的变词语素，但一个变词语素可以同时表示好几种语法意义，如英语中的-ing既可以是动名词标记，也可以分此标记；而且同一种语法意义可以用不同的形式来表达，如英语的领属意义可以使用-s，也可以使用介词of。4黏着语的词根和变词语素之间的结合并不严密。两者都有相当大的独立性，变词语素好似是粘附在词根上似的。但屈折语的变词语素紧紧依附在词干上且可能随词干的语音特点而发生连读音变。如英语复数词尾-s就随词干尾音发音情况的不同而有不同的语素音位变体。 21 谈谈构形法和构词法之间的关系。 1构词法是构成新词的方法，构形法是构成一个词的不同语法形态的方法。2构词法的根底是语素，构形法的根底是词。3词缀、词根是构词法的概念，词干、词尾、词头是构形法的概念。 22 试论语法规那么的递归性。 1递归性的本质：由规那么X构成的构造体可以继续按此规那么扩展下去，无论扩展到什么长度，其构造模式不变。2递归性的表现：构造的套叠要求举例说明。3递归性的理论价值：比方及语言的生成性或儿童语言习得之间的关系等。 23 多义词和同音词有什么区别？ 同音词的意义之间没有联系，而多义词的各个意义之间有内在联系。同音词是不同的词，及词义的聚合无关，而多义词是一个词兼有几个相互有联系的意义，是词义的一种聚合方式。 24 试分析同义词“教师、教员、教师之间的差异。 教师、教师都是尊称，但教员不是；教师、教员都是非面称，但教师是面称；教员、教师都可以用于背称，但教师不能用于称谓。 2 试分析多义词"深"和别的词所构成的同义关系和反义关系。 “ 深是一个多义词。它可以表示距离大，如：水很深。它还可以表示感情深，这时“深和“厚同义。它还可以表示颜色深，这时“深和“浓同义。这样，“深就和“厚“浓构成了同义关系。“深在表示水深的时候和“浅构成反义关系，“深在表示感情时和“薄构成反义关系，“深在表示颜色时和“淡构成反义关系。这样多义词“深即和几个词构成同义关系，也和几个词构成反义关系。 25 词语搭配的限制因素 。 1所谓“词语搭配就是按照一定的句法、语义、语用规那么把词语组合起来。2词语搭配要受到如下一些因素的制约：A语言外的现实因素的制约现实现象中不存在的关系，表达这些现象的词语也不可能搭配使用，除非是童话或梦想小说。B系统内部要素的制约语言毕竟不是现实本身，如何表达现实中实际存在的关系，语言可以有自己的特点。不同语言中词义组合的语义条件还要受到语义系列中其他成员的制约。C语用因素的制约1社会使用习惯的制约 词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓“惯用法。2语的搭配还涉及词义的各种附加色彩和修辞效果。 26 简述文字的作用。 文字的产生是人类社会开展史上的一个重要里程碑。文字的作用主要表现在以下几方面：1突破了有声语言时间和空间的局限性，扩大了语言交际的范围。2文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。文字产生以前，人类社会的生产、生活经历和知识只能通过口耳相传，而文字产生以后，前人的创造性成果可以通过文字记载下来，变成我们今天生活的根底，人类能更好地总结生产经历，开展科学技术，扩大生产规模，创造丰富的文化艺术。人们不仅可以通过文字文本进展超越时间和空间的交流，大容量地传承文化，而且加深了思考的深度。有了文字，人类才有了历史，文字是人类由蒙昧走向文明的标志。3文字导致了书面语的产生，促进了语言的开展，进而促进了文学语言的形成和文学艺术的繁荣开展。4文字是研究古代社会生活的绝好材料，是文化的活化石。文字是社会开展到一定阶段的产物，古代社会的生活、历史通过文字记载得以保存下来，同时我们又可以透过文字本身看到古代社会生活的多方面的情况，因为文字也是一种文化现象，是古代社会遗留下来的活化石，古人的思维方式、认知水平等也必然在文字中有所反映。 27 试论汉字及汉语之间的关系 文字是记录语言的，但文字和语言的开展又是不同步的，当文字及所记录的语言的开展发生矛盾时就要求改良或改革文字。世界上几种古老的意音文字，目前只有汉字还在使用，这是因为汉字较好地适应了汉语的构造特点。主要表现在以下几方面：1汉语的语素根本上是单音节的，而汉字的语素音节文字体系根本上符合汉语的构造特点。汉字在书面上代表一个音节，记录一个汉语语素，正好适应了汉语语素单音节的特点。2汉语音节构造较简单，语言中同音语素和同音词很多，而书面上用形体各异的汉字来表示，起到了区分同音语素和词的作用。如“事、式、势等，口语中易混淆，书面上一看便知。3汉字具有跨越方言、沟通古今的作用。汉语方言分歧很大，不同方言区的人们在语音上虽差异很大，但由于汉字在意义上代表语素，而各个方言区语素又大同小异，因此汉字就成了各个方言区交际的最好的工具。由于汉字的字形不直接及语音挂钩，因此汉字具有更强的超时间性，可以起到沟通古今的作用，现代的人可以利用汉字直接读懂古代的文献。 28 简述口语和书面语的区别。 书面语在口语的根底上产生，是口语的加工形式，所以两者根本上是一致的。口语是听的，书面语是看的。听和说连在一起，要求快，因而说话是随想随说，甚至是不加思索，脱口而出。看和写连在一起，可以沉着推敲，仔细琢磨。这就给口语和书面语带来一些不同的特点，使两者不可能完全一致。说话的时候，除了联词成句以外，还可以利用整句话的上下快慢的变化、各种特殊的语调，身势等伴随的动作以及说话时的情景。口头交际讲求效率，有这么多的条件可以利用，所以口语的用同范围可以比拟窄，句子比拟短，构造比拟简单，还可以有重复、脱节、颠倒、补说，也有起填空作用的“呃，呃“这个，那个之类的废话。写作的情况不同，口语中的各种伴随因素不起作用了，只有标点符号还起一点作用，但也有限。书面语只能用别的手段来弥补缺乏：扩大用词的范围，使用比拟复杂的句子构造，尽量排除废话，讲究篇章构造、连贯照应等。口语和书面语的这些差异是由使用条件决定的，它们是同一种语言的不同的风格变异。 29 为什么说社会的开展是语言开展的根本条件  社会的开展是语言开展变化的根本条件和强大动力，主要表现在：1语言是一种社会现象，其开展变化必然要受到社会开展变化的影响。语言随着人类社会的产生而产生，人类社会由低级到高级，由简单到复杂，由落后到先进的开展，都会推动语言的开展。社会的分化、统一、相互接触也会相应地引起语言的分化、统一和接触。社会的任何变化都会在语言中反映出来。如我国的战国时期是个社会大分裂的时期，诸侯割据，形成了社会的分化，因而形成了“言语异声的局面。而两汉时期是中国社会对外交往较多时期，汉语中的外来词也是吸收最多时期之一。再如，捷克斯洛伐克，原来讲捷克语，后来分裂为捷克和斯洛伐克两个国家，捷克仍然讲捷克语，而斯洛伐克那么讲斯洛伐克语。其实斯洛伐克语只是捷克语的一种方言而已。由此可见，社会的任何变化都会在语言中反映出来。2语言作为人类最重要的交际工具和思维工具，作为社会成员之间相互联系的桥梁和纽带，必须适应因社会的开展而产生的新的交际需要，及社会的开展保持一致。随着社会生产力的开展，生产关系的改变，人类思维能力的不断提高，以及社会生活各个方面的变化，新事物、新概念层出不穷，这些都要求作为交际工具的语言反映这些变化以适应交际的需要。如近二十年来，随着社会的开展和我国的进一步扩大对外开放，汉语中增添了很多新的词语。如“电脑、彩电、股票、网络、手机、网友、网迷、网吧、黑客、电子邮件、沙发、巧克力、特区、抢滩、VCD、DVD等一大批新词以适应社会开展、满足人们日常交际的需要。由此可见，语言作为社会现象和交际工具是随着社会的开展变化而不断开展变化的，社会的开展是语言开展变化的原动力。 30 举例说明语言开展中语言内部各种因素是怎样相互影响的。  语言作为由语音、词汇、语法三要素构成的一个符号系统，其内部各种要素处于一种对立统一的关系之中，各自既具有相对独立性，又是一个统一的整体，相互间呈现一种平衡的状态，如果某一因素发生了变化，就破坏了原有的平衡，其它因素也要相应地变化以到达新的平衡，这样就引起了语言的变化。 例如，语言作为音义结合的符号系统，符号和符号之间必须保持有效的区别，如果语言符号的区别性受到破坏，就会引起语言系统的变化。如古代汉语中单音节词占优势，那是因为古代汉语的语音系统比拟复杂，音位和音位的组合方式比拟多，因而单音节词能保持有效的区别，但后来由于浊音清化以及辅音韵尾 、p、t、k消失等，使语音趋向于简化，语言中同音词大量增加，同时新词又不断产生，这就使语言符号的区别性受到影响，给交际带来困难，因此就需要有新的方式来解决由于语音简化所带来的矛盾。于是人们就用加长词的长度的方法来解决同音问题，用双音节词格局代替单音节词的格局。原来的单音节词变成了构词语素，如“想变成了“想念、思想、想法等，“袖变成了“领袖、衣袖、袖珍等。随着双音节词的产生，一个词内部两个成分之间在语音、语义上又产生了轻重、主次的区分，于是又出现了轻声、儿化、变调等语音上的变化。某些实词也词缀化了。如“子、儿、头等，在古代汉语中都是具有实际意义的词，但由于汉语构词的双音化，这些词逐渐虚化，变成了词缀，不但语音上发生了变化，而且意义也发生了很大的变化。如“盖子、看头等词中的“子、头语音上只读轻声，意义上也只作为名词的标志，只具有语法意义而不具有词汇意义了。由此可见，语言系统内部某一要素的变化都会引起其它要素的变化。正是由于语言系统内部各要素之间这种彼此对立、彼此联系和彼此制约的关系，促进了整个语言系统的开展。 31 社会方言和地域方言不是都叫方言吗二者是否一样  1不同。2社会方言:社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。社会方言的产生主要是由于社会成员聚集为不同的言语社团而产生的。3地域方言是全民语言在不同地域的分支，是语言开展不平衡性在地域上的反映。地域方言是同一种语言分化而产生的，是社会不完全分化的结果。4社会方言和地域方言虽然都是方言，但是它们之间有很大的不同。社会方言的差异主要表现在词汇方面，主要是由于职业、性别、年龄等方面因素而造成了某些词语的不一致，而语音、语法方面的差异那么比拟小。地域方言之间的差异主要表现在语音上，但它在词汇、语法上也存在一系列差异，所以地域方言之间的差异往往是系统的，因而在一定的社会历史条件下，地域方言就有可能分化为不同的语言，变成一种独立的语言，和原来同一共同语下面的其它方言之间形成亲属语言的关系，而社会方言由于其差异主要是在词汇系统方面，所以无论如何也不会开展成为独立的语言。 32 语言开展有什么样的特点？ 渐变性和不平衡性是语言开展的两个最重要特点。1语言开展的不平衡性特点表达在两个方面：一是语言系统的各个组成局部开展速度不一样，其中词汇变化最快，二是语言在不同地域的开展速度和开展方向也不一样。2语言系统各个组成局部中，词汇的变化最迅速，这是因为词汇及社会的联系最严密，最直接，对社会的开展变化反响了最灵敏，社会的变化，现实现象的产生及消失，随时都能在词汇中反映出来。3由于各地的社会政治、经济和文化等方面的开展水平不一致，往往导致语言在不同地域的开展变化具有不同的特点，呈现出不平衡性的特点。  33 请说明语言融合的原因。 1语言融合是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指的是一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。这是不同语言统一为一种语言的根本形式。2两个或几个民族融合为一个民族，当然需要一种共同的交际工具。3语言融合客上还需要各族人民必须生活在同一地区，形成杂居的局面。 34 “洋泾浜有哪些共同的特点？ “ 洋泾浜的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规那么减少到最低限度，词汇的工程比拟少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。 35 把以下的词分别归于：A借词，B意译词，C仿译词这三类。 借词：吉普英语 jeep、喀秋莎俄语 、俄语"茶"、蒙太奇法语 montage 意译词：银行英语 bank、激光英语 laser、民主英语 democracy 仿译词：黑板英语 blackboard、蜜月英语 honey moon、马力英语 horse power、超人德语 Uber-mensch 36 为什么语音演变规律具有地区性特点？ 语言的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而且扩散有地域的限制，所以音变只在一定的地域中进展。比方，汉语的浊音清化规律在北方话系统中是普遍起作用的，而在吴语区和湘语区那么仍保存原来的浊音，并没有发生清化的现象 37 举例说明汉语语法组合规那么的演变。 组合规那么的开展主要表现为词序的改变。词序在汉语语法中占有特殊的地位。从先秦的古代汉语开展到现代汉语，词序方面有几处发生了重大的变化：1由上古汉语“宾+动语序到后来“动+宾语序的变化。如： “ 君子是识诗·大雅·瞻印、“吾谁欺？欺天乎？论语·子罕、“不吾知也论语·先进 2由上古汉语“大名+小名到后来“小名+大名的变化。如：“丘获昭公四年、“城颖隐公元年、“城濮僖公二十八年、“城隶襄公五年。清人俞樾在概括这类现象时说：“古人之文，那么有举大名而合之于小名，使二字成文者，如礼记言鱼鲔，鱼其大名，鲔其小名也。左传言鸟乌，鸟其大名，乌其小名也。孟子言草芥，草其大名，芥其小名也。荀子言禽犊，禽其大名，犊其小名也。 3“五四以后，汉语由于受到西方语言的影响，在句法构造方面出现了一些新的特点。例如汉语中的主从复合句一般都是从句在前，主句在后，而在英语等西方语言里，从句前置、后置都可以。“五四以后，汉语中的从句也出现了后置的情况。例如，“可是我得省些钱，万一妈妈叫我去我可以跑，假设我手中有钱。老舍：月牙儿在对话中，甚至在复合句的中间还可以用“××说之类的语句隔开。例如，“根据我过去的经历，他抢口答复道，也只有往多处报呵！茅盾：腐蚀。这些所谓的“欧化格式都是在汉语句法构造许可的范围内作了一些调整，不涉及构造规那么本身的改变。总的看来，汉语的词序从古以来变动不大。 38 试述汉语语法聚合规那么的开展情况。 汉语缺少形态，它的语法聚合规那么的变化和许多