人教版五年级语文下册精读课文练习题.docx

五年级小学语文下册课内阅读训练题一?草原?阅读提高题 这次，我看到了草原。那里天别处更得意，空气是那么新鲜 清鲜，天空是那么晴朗 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心愉快。在天底下， ，而并不 。四面都是小丘，平地是绿，小丘也是绿。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边绿毯绣上了白色大花。那些小丘线条是那么柔美 柔软，就像只用绿色渲染，不用墨线色勒中国画寻样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界， 使人(惊叹 惊讶)， 叫人舒服， 愿久立四望， 想坐下低吟一首奇丽小诗。1、在 里填上适合词语2、用“在文段中括号里选择恰当词。3、在 里填上适合关联词语3、我能写出以下词语近义词。3分奇丽 愉快 舒服 4、文中有2个表示“绿意思词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 。5、用“画出文中拟人句。6、用“ 画出文中一个比喻句，这句话中把 比作了 。7、文中“像给无边绿毯绣上了白色大花中“绣字用得真好，你能说说好在哪里吗？8 、“一有一下解释：A、一样 B、数量词 C、专一 D、满，全3分 “一碧千里“一 应取 解释；“一模一样“一 应取 解释；“高歌一曲“一 应取 解释。 9、这段主要写 。10、作者主要抓住了 、 、 来描写草原，从中流露出作者 心情，哪些词句能看出作者这种心情，请用“画出来。11、作者是按 写作顺序来描写草原.12、“这种境界，指是什么境界？ 13、如果牛马真会回味，它们可能在回味什么呢？14、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？5分 【语段二】 我们访问是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子轻响。快了，快到了。突然，像被一阵风吹来，远处小丘上出现了一群马，马上男女老少穿着各色衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢送远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，奔驰着，在汽车左右与前面引路。静寂草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1.给下面字选择正确意思，填在相应扩号里。疾 1疾病 2痛苦 3痛恨 4急速猛烈群马疾驰 疾恶如愁 疾风知劲草 疾苦 2、从文中为下面解释找出相应词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。 衣襟和绸带迎风飘舞。 3、从文中找出一对反义词。 4、“疾意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。2分“群马疾驰中“疾意思是 ；“疾风知劲草中“疾意思是 。“画出文中比喻句。并仿写一句。 6、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ 画出句子。“洒脱这个词可以换成什么词？ 3分 7、这段主要写了 8、文中“玻璃带子指 ，写出了河 特点，破折号表示 ，最后感慨号表达了 。文中“像被一阵风吹来似说明 。“彩虹形容 ，读了这句话让我们体会到 。9、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？?白杨?爸爸 着孩子， 着窗外闪过去白杨树，又 入深思。突然，他嘴角又 起一丝微笑，那是因为他 火车前进方向右面，在一棵高大白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、在括号里填上恰当动词。2、结合课文知道，这是爸爸第 次深思。他在深思 。 A、思过去，思自己。 B、思子女，思未来。3、“一棵高大白杨树暗指 ，“几棵小树暗指 这种写法叫 。4、“浮起一丝微笑说明爸爸 。5、“几棵小树正迎着风沙成长起来意思是 A、孩子们也会像爸爸那样克制困难，扎根边疆，建立边疆。B、小白杨树不怕环境恶劣，坚强，不软弱，也不动摇，是戈壁滩卫士。6  “爸爸微笑原因外表上是                       ，实际是                             。7.?白杨?一文外表上写      ，实际上是要写    ，作者借白杨树       来比喻边疆建立者      ，借小白杨树迎着风沙成长比喻                      。这是借物     人写法。?冬阳·童年·骆驼队?夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南那些风光和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本?城南旧事?。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳铃声。童年重临于我心头。1、?城南旧事?是一部自传体 ，它以朴实、纯真笔调，描绘了20世纪20年代，评价公小英子在北京城南经历童年往事，向我们展示了一个孩子眼中老前总统兴生活。作者是 ， 著名女作家。2、指出画横线句子运用修辞方法。3、谈谈你对最后一段话理解。 4、说说选文最后一段表达了作者怎样思想感情？告诉我们一个什么道理？ 一、阅读?冬阳童年骆驼队?选段，答复下面问题。骆驼队来了，停在我家门前。      它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们安排。天气又干又冷。拉骆驼摘下了他毡帽，头上冒着热气，是一股白色烟，融入干旱  干冷大气中。爸爸在和他讲价钱。双峰驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来。爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤，骆驼在吃草。“我站在骆驼面前，看它们咀嚼jué jiáo样子：那样丑脸，那样长牙，那样安静  平静态度，它们咀嚼时候，上牙和下牙交织磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己牙齿也动起来。教师教给我，要学骆驼，沉得住气动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到；慢慢地嚼jué jiáo，总会吃饱。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。1“卸字用音序查字法应查      ，用部首查字法应查         部。2用“在文段中括号里选择恰当词语或读音。3用“    画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子句子。4读读画线句子，说说你从中体会到什么？                                                                               5用“画出说明骆驼能沉得住气句子。从中你体会到了什么？                                                                               二、阅读?冬阳童年骆驼队?选段，答复下面问题。为什么要系xì  jì一个铃铛？我不懂事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛声音，就不敢侵犯了。我幼稚心灵中却充满了和大人不同想法，我对爸爸说：“不是，爸！它们软软脚掌走在软软sh  mò 上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来食物吗？一定是拉骆驼人，耐不住那长途jì mò 旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行hán    xín路情趣。爸爸想了想，笑笑说：“也许，你想法更美些。1从括号内选一个正确读音划上“    。2在拼音旁括号里写上词语。3把划线句子改成反问句。4爸爸认为我想法更美原因是： 5就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁看法？理由是什么？ 三、阅读?童年发现?选段一，答复下面问题。我发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青草地和澄澈湖面上盘旋。我身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着shun  bì     舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。     我以为在同学中间只有我一个人具有飞行tin  fù     ，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们教师，让他来解答这个奇妙问题。1在拼音旁括号里写上词语。2给文中带点字词选正确解释划上“    。欲： 欲望  想要；希望  需要  将要明白： 清楚；明确 公开；不模糊 聪明；懂道理 知道；了解3写出以下词语近义词。迷恋           轻盈          舒展         澄澈       4你认为“我梦有趣吗？为什么？                                                                                                                                                                      5读完这篇短文，你觉得作者是个怎样孩子？具体从什么地方体会到？                                                                                                                                                               四、阅读?童年发现?选段，答复下面问题。又过了三四年，我上了六年级。教师开场给我们上生物课。有一次，年轻女教师一本正经板着面孔讲人起源，讲人发育和进化。这时候，我清清楚楚听见教师说，按照进化论观点，母腹中胎儿再现了从简单生命进化成人过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我突然想起了自己发现，情不自禁地笑出了声音。教师狠狠地瞪了我一眼。     我脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，教师误解了我笑声，以为我笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我抚慰理由，我明白了世界上重大创造与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。1“窘字用音序查字法应查       ，用部首查字法应查         部。2从文中为以下解释找出相应词语，填在括号里。形容为难；感到难办。                形容控制不住自己感情。            3结合上下文说说，教师为什么会以为“我笑是不怀好意？                                                                                                                                                            4、联系上下文，“我脸为什么一下子涨得通红？ 5、“幸亏她没容我解释，不然话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话是对 进展了夸大，说明 。6、作者自己我抚慰理由是 。他之所以这样抚慰自己，是因为他发现了 ，却被教师 ，这就像一些伟大科学家为了他们创造、发现而付出沉重代价一样。7、最后一句话如何理解？ 8、你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。 ?杨氏之子?梁国杨氏子九岁， 。孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有杨梅。孔 曰：“此是 。儿应声答曰：“ 。1、联系上下文填空。1 为 设果。2孔指 以示儿曰2、判断下面说法，对打“，错打“×。1“君与“夫子都是对人尊称。 2句中“家禽和现在“家禽意思一样。 3本文选自南朝刘义庆?世说新语?。 3、文章第一句话点明了人物以及人物特点，起到 作用、4、你认为杨氏之子答复妙哪里？ 5、杨氏之子是一个怎样孩子？ ?晏子使楚?楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得快乐时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯什么罪？他是哪里人？武士答复说：“犯了盗窃罪，是齐国人。楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没长进，干这种事？楚国大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南柑橘，又大又甜，可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国水土不同吧。楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。1、文中前一个带点词“水土是指 ，后一个“水土是指 。2、这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ，想借此时机 。3、晏子话妙在不但生动形象地点明了 ，而且回敬楚王： 。4、从这个片段中我们可以看出晏子 才能和 精神。?再见了，亲人?记得五次战役时候，由于敌机封锁，造成了暂时供给困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您A全村妇女，B打糕，C炮火，D硝烟，E阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很屡次阻击战。您再回去途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一情人。/您说，这比山还高，比海还深情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜人，让我们在这曾经洒过鲜血土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们心永远跟你们在一起。1、把以下五个表示动作词复原到文中A、B、C、D、E五处。 送到 冒着 穿过 带着 顶着2、大娘为志愿军做了哪几件事？ 3、文中已用“/把第一自然段分为两层，两层之间属于 关系。4、带点词“亲人是指 ，“我们是指 。5、文中为什么说“亲爱土地呢？ 6、第二自然段表现了志愿军和朝鲜人民 深情。?桥?木桥开场发抖，开场痛苦地呻吟。水，A上了老汉胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子B上木桥。突然，那木桥轰地一声C了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫世界。五天以后，洪水D了。一个老太太，被人搀chn扶着，来这里祭jì奠diàn。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1、把以下四个动词复原到文中A、B、C、D四处。 退 塌 推 爬 A： B： C： D： 2、理解文中画“句子。 3、请把写洪水句子画上“ 线。4、文章结尾才交代了老汉和小伙子关系，这样写有什么好处？ ?将相和? 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼日期。1、“蔺相如看这情形中“这情形是指： 。2、想一想：蔺相如对秦王说“这块璧有点儿小毛病，这句话中“小字能够删掉吗？ 。从这个“小字准确运用，可以看出蔺相如是个 人。3、这段话是通过 描写来表现蔺相如特点。4、读了这段话，你从哪里能看出蔺相如机智？又从哪里看出蔺相如勇敢？请你用自己语言简要概括一下。 一、阅读?将相和?选段，答复以下问题。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？他们说“当然秦王厉害！蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。      我们俩闹不和，      会削弱赵国力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为是我们赵国啊！蔺相如话传到了廉颇耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国1.“诸字用音序查字法应查_    _，“荆用部首查字法应查_    _。2.在括号里填上恰当关联词，并用这个关联词写一句话。_    _。3.写出以下词语近义词。       削弱          进攻       同心协力        4.不改变句子意思，请将文中画横线句子换一种说法。                                                                            5.从文中选项一个词语作为这个小故事标题：                                6.你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？                                                                                                                                                                             7.结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？                                                                           ?草船借箭?有一天，周瑜请诸葛亮商量   商议军事， 说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮 说“用弓箭最好。周瑜 说“对，先生跟我想一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却  推脱。诸葛亮 说“都督嘱托  委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜 问“十天造得好吗？诸葛亮 说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜 问“先生预计几天可以造好？诸葛亮 说“只要三天。周瑜 说“军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮 说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。周瑜很快乐，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待  招呼他。诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.“督字用音序查字法应查_   _，“甘用部首查字法应查_  _。2.把文中括号内不恰当词划掉。3、把文中“说和“问字换成另外词，或者在“说和“问字前面加上一些表示人物神态、心理、动作词，使文章更生动具体。4.请将文中画横线句子改为陈述句。                                                                                5.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？                                                                                        6文中写到“周瑜很快乐，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜快乐是因为：          从中反映出周瑜 人。                                                                                             7.请发挥你想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？                                                                                                     8、概括这一自然段意思 9、“草船借箭故事节选自四大名著之一 ，作者是 。你还知道其中哪些故事？ 。阅读?草船借箭?选段，答复以下问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐yuè  lè天亮了就回去。     曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调(diào  tiáo )来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。     天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相箭！接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 1.“援字用音序查字法应查_  _，“丞用部首查字法应查_    _。2.把文中括号内不恰当读音划掉。3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面括号里。                              4.请将文中画横线句子改为反问句。                                                                                           5.结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。                                                                                                                                                                               6.联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 诸葛亮当时会笑些什么？                                                                                                                                             7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相箭！当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：                                                                                                                      ?利用信息，写简单研究报告?信息渠道涉及方面具体内容书籍、报刊李姓源传说李姓直接来源是商朝官名大理。外族改姓也是来源之一。李姓在唐朝开展为中国第一大姓。书籍、报刊、教科书历史上李姓名人李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李时珍、李自成、李大钊上网李姓人口数据统计，目前李姓人口李姓人口总数已超过一亿爷爷讲述李姓族谱在福建连城县蓬峰镇文川，保存着一本90卷之长李氏族谱1、从这份表格中看出研究者信息来源来自多种渠道，有 ，有 ，也有 。2、资料涉及面比拟广，有 ，有 ，有 和 等，获得资料比拟丰富，这是得出结论前提。?信息传递改变着我们生活?青春年少我们憧憬着美好未来，而未来就掌握在