八年级语文上册23核舟记学案.docx

23核舟记   【预习点拨】30分钟回家预习完成各组语文课代表检查预习情况并给予评价点拨：这局部要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成，记下不明白问题，课堂小组交流讨论1、流利朗读课文，给以下字注音。点拨：至少读五遍罔         贻       有奇        黍       糁       髯       褶        膝       楫         篆        狭      2、重点词语释义。能以径寸之木：                    为：                罔不|：               楫：             篆章：           因势象形：               盖：              神态：           尝：                  贻：            可：              峨冠：           隐：                  诎：             倚：            3、通假字   4、一词多义奇、有、为、而、之、其等        5、古今异义     6、词类活用     7、积累文中倒装句1尝贻余核舟一2又用篆章一3盖简桃核修狭者为之8、合注释，疏通文意。标记出你暂时不能理解语句。写在黑板上，其他学生帮助 【课题导入】3分钟【学习目标】1分钟1、熟读并背诵课文，积累并掌握常见文言词语及文言现象。在家自己预习并完成2、通过合作探究，准确翻译课文。课堂讨论并完成3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超雕刻技艺。【学习指导】1分钟1、预习新课，反复诵读课文，通过查字典或工具书完成【预习点拨】内容。2、通过读课文，小组讨论【展示交流】里内容，小组代表汇报。【知识链接】5分钟点拨：自己总结并标画出可识记知识点，将它识记下来1、作者简介：魏学洢：字子敬，明朝末年著名散文作家。著有?茅檐集?。 本文选自清朝张潮编辑?虞初新志?。2、文体介绍：本文是一篇说明文，全面具体介绍了“核舟形象，热情赞扬了我国明代民间工艺匠人雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民聪明才智和我国古代工艺美术卓著成就。3、  文体“记：“记是古代散文一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如?岳阳楼记?、?小石潭记?、?满井游记?、?醉翁亭记?等，本文是一篇说明性文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论见“有关资料，课文删去它绝大局部，只保存了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉。因此，现在看来，它跟我们常见说明文可算是很相似了。 【展示交流】20分钟组内交流完成，小组展示1、独一无二和叛逆萧萧小组翻译并展示，他组给予评价。  2、作者是怎样介绍船头和船尾人物？这些人物带给你怎样印象？并思考这样详细描写人物有什么目？    3、本文主体局部即中间四段，先写核舟正面，次写它反面；写正面那么先写舟中间局部了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序原因。   【交流评价】2分钟点拨：本文在写法上有哪些可借鉴之处   【当堂检测】8分钟一、填空 1?核舟记?选自张潮编?        ?。作者      ，字     ，      人。2?赤壁赋?后赤壁赋?作者是宋代大作家        。“山高月小，水落石出是?       ?中句子，“清风徐来，水波不兴是?          ?中句子。3黄庭坚是         朝文学家，字        。4点明核舟主题句子是                                       。二、翻译以下句子1、罔不因势象形，各具形态。  2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。  3、细假设蚊足，钩画了了，其色墨。  4、而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。    【学后反思】