儿童画社团教案.docx

美丽风景教学目标体验及发现：对风景照欣赏及描绘发现大自然形色美实践及创造：能用从整体到局部方法描绘风景欣赏及评议：从构图，色彩，细节上表现评价作品教学重点用从整体到局部方法表现风景教学难点能生动地表现细节，色彩搭配漂亮教学过程一回忆及欣赏1回忆上节课学裁剪工具使用方法。2互相欣赏自己收集风景照片。3配乐欣赏教师收集几张经典照片（媒体展示），感受大自然美好风光。4展示范画，激发学生创作欲望，揭示课题。二分析及尝试1利用媒体展示一幅风景画，分析其近，中，远景。2展示步骤图，先裁剪出大色块（注意构图完整），再裁剪小局部，先裁后景再裁前景。3学生分析自己带来风景照，照片。4学生尝试表现风景画。三鼓励及辅导1发现学生画面中闪光点，利用局域网即使展示表扬（色彩、细节重点讲）。2鼓励学生利用放大功能，有耐心，有信心地描绘细节。3鼓励学生大胆创造，不要拘泥于所带来风景照片。四欣赏及评论1通过局域网展示，介绍自己作品。2交流如何用作品美化自己生活。3填写作品评价卡（从构图，色彩，立体感，细节表现等方面评价）。4鼓励学生做个有心人，不断发现生活中美。我自画像教学目标通过教学使学生能认真地观察自己脸部形象，并能用流畅线条画出自己脸部特征。培养学生观察能力以及概括能力，激发学生学习兴趣。 教学重点观察并画出自己外貌特征方法及步骤 教学难点构图大气，形象有趣，特征明显 教学准备有镜子教室、彩色笔、油画棒、白纸 教学过程一、小朋友照镜子，观察自己长相 1、将小朋友带到舞蹈教室 2、小朋友看一看自己长什么样？你脑袋、你眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人一样吗？有什么不同？ 3、说一说你长相。（一定要说出及别人不一样地方） 4、小结：刚才我们看了自己长相，并且也知道自己长得及别人不一样区别在于小朋友脸形和五官不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？ 二、讲解自画像画法 1、带学生回教室 2、讲解绘画方法 （1）、先画头形状，如圆脸方脸瓜子脸 （2）、再画发际线，发际线指是脸及头发交接地方形状，如男孩头发及女孩头发就不同 （3）、然后画五官，五官决定一个人长相及众不同。每个人都有不同眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画时候要看清再下笔。 3、构图大小分析 构图指是画面在纸上位置。我们画画时候尽量把纸画满， 三、学生尝试绘画 1、请几位长相比较有特点同学上台到讲台上试者画一画 2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？ 3、老师小结：刚才同学们画画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上及肤色相近颜色。 四、学生作业 把自己可爱样子画下来，并涂上颜色。 五、巡回指导 六、互相观赏，总结下课 学习大师画教学目标知识目标：通过欣赏大师作品，让学生了解著名画家绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。能力目标：培养学生对抽象艺术又一种认识欣赏能力情感目标：通过学习让学生喜爱绘画艺术。教学重点欣赏大师作品，学习其绘画风格教学难点绘画风格把握及运用。教学过程导入上节课我们认识了一位著名大画家，他名字是凡高。今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。新授1、欣赏大师作品。2、让学生谈一谈欣赏后感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达？3、你喜欢哪幅画？为什么？4、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出星星好象在天上旋转，留下一条条轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察结果画在一幅画上他们画给人以神奇和力量，给人以美感受和丰富想象。5、小组讨论：毕加索画中人物各部分分别是从哪个角度观察？凡高星月夜在表现手法上有什么特点？给你什么感受？6、学生创作在大师创新精神启发下，你一定有新想法，请你学着用这样表现方法画一幅画。7、 教师小结大叶子植物教学目标通过本课对各种植物描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现方法。教学重点深入观察植物前后关系进行大胆表现。教学难点线条繁简、疏密变化。教学方法;欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程第一节教学流程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课课件出示自然界中各种各样植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物特征、姿态。板书课题：植物写生,解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条粗细变化。同时介绍画简单知识，强调深入反复观察在绘画中重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们不同处理手法。进一步分析观察各种植物结构及花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中重要作用分析观察各种植物结构及花纹三、 完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生第二节第二节 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、继续完成作业结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物生长特点？2、不同角度花和叶各有什么不同？3、植物前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条疏密、繁简、长短等变化。以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课学习情况作概括性评价。（小组选拔较好）向日葵想象画教学目标：（1）认识向日葵形状、色彩、大小等特征。（2）培养学生想象力和观察力，并能进行艺术再创造。（3）激发学生热爱花草、热爱大自然情感。 教学重点、难点：重点：抓住向日葵特点(形色)，画一幅有关向日葵作品。难点：通过比较得到“好大”，能根据向日葵特征进行艺术再创造。教学内容一、谜语导入，引入向日葵。1、谜语：高高个儿一身清，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，果实结得数不清（打一植物），出示课件，引出“向日葵”。2、通过回忆，初步了解向日葵特点。出示向日葵图片，加深学生印象。师：向日葵特点：花盘大又圆 叶子非常大 颜色金灿灿二、比较分析，导出完整课题。1、出示教具一个小向日葵。师：老师把向日葵请出来了，你们看，这个向日葵大不大？生：大。2、 再出示一个更大向日葵，那么现在呢？生：第二个向日葵大。师：你怎么知道是第二个大？引出“比较”作用。3、最后出示一个最小向日葵，放在第一个向日葵左边。师：我们再来比较一下左边两个，看看哪个大，哪个小？生：左边小，中间大。4、总结：及不同向日葵比较，有不同结果。让学生体会“大”、“小”意义。5、引出课题向日葵想象画。师：今天，我们就来学习向日葵想象画这课。三、欣赏分析师：向日葵有特点，颜色鲜艳，而且它朝气蓬勃，生命力旺盛，许多画家都用自己画笔来赞美了向日葵这种精神。1、欣赏凡高向日葵，分析向日葵颜色，让学生找找黄色。师：这幅画主要用了什么颜色？生：黄色。师：用了哪几种黄色呢？用你水彩笔或蜡笔中黄色来回答，并将它高高举起。2、分析书中学生作品，感受不同内容作品。师：书中小画家画向日葵，你最喜欢哪幅？为什么？四、学生练习（二）1、要求：（1）画一张想象中向日葵，用巧妙方法表现出向日葵。（2）画面饱满，颜色鲜艳。可以将自己画进去。（3）向日葵姿态生动。2、展示其他班学生向日葵作品。五、展评作品在黑板上提前设立一个展示区，选择几幅学生作品贴于黑板上，进行展评。毛绒玩具教学目标：1、会观察毛绒玩具外形特征，了解一种新绘画形式写生，学习正面写生画。2、通过观察、比较等了解画正面写生画步骤及细节部分表现.，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。3、鼓励学生大胆作画，体验写生画乐趣。教学准备：绒毛玩具若干；各色毛巾、床单若干；笔、纸等。教学重难点通过观察比较学习正面写生画方法及细节表现。教学内容：（一）出示毛绒玩具，引导学生观察外形特征。师：老师带来了许多毛绒玩具，喜欢吗？我们来给它画个像，好不好？怎么画呢？小结：先画外轮廓再画细节。（二）出示图片，欣赏写生作品，通过观察并讨论其特征，学习正面写生画，引起其对此种绘画形式兴趣。1、教师出示写生作品、引导学生进行观察、比较，了解什么是写生画。提问：这幅画画是谁呀？你是怎么知道？小结：像这样，把我们看见东西真实画出来叫写生画。2、学生尝试画出“毛不同”。师：小熊毛有所不同，该怎么画呢？（教师范画，引导其学习表现玩具细节部分。）（三）介绍创作要求，学生创作，教师指导。1、学生自由选择一个绒毛玩具进行写生画。师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有及别动物不同地方。2、引导学生添画背景。师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。（教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，学生自由选择后添画背景。）（四）游戏“猜一猜”。1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它画像，重点引导：画出玩具细节部分。2、共同评价，请同学找一位客人老师猜猜你画是哪个毛绒玩具。活动反思 很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画水平有了很大提高。在绘画过程中，他们可以尽情地表现自己思想和对事物感受，充分满足了孩子们表现欲。同时，孩子们想象力、思维能力、观察力都得到了发展。总之兴趣是最好老师。孩子兴趣又是容易转移，他们有时会对某些突然发生事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子兴趣点，即时引导幼儿观察写生。动物乐园教学名称：动物乐园教学目标: 1、 知识目标：参考相关资料,结合自己理解,抓住动物基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。 2、 能力目标：增强学生审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 3、 情感目标：培养学生热爱生活，保护珍惜动物情感思想。教学重点：学习圆雕基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。教学难点：作品完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备： 课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。 学生收集关于动物资料。教学过程：1谈话：我们学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。2每种动物都有自己特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）3 猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。4欣赏艺术品 ：现实中动物及艺术不同。欣赏泥人张作品。5欣赏学生作品：我们学生也能做出精美作品。6比较：绘画作品及泥塑区别。7探究：请学生研究是如何作： 复习：几种泥塑技法。 变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出各种动物8 学生参考自己和教师收集动物资料进行创作。9利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。10教育学生热爱和保护珍惜动物。黑白装饰画教学目:1、通过本课对绘画中黑白教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏美感。2、学习黑白画基础知识和处理黑白关系基本方法。3、提高学生概括表现能力。教学重点: 学习黑白画知识，并感受概廓、节奏美感。教学难点: 黑白画练习。教学准备:教具:教材 范画 示范用具 教学过程:一、组织教学:按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入 :生动、形象、有趣激发 学生产生求知极大兴趣。，简介黑白画。三、新课:(突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法)1、分析黑白画特点:黑白画表现内容?看黑白画感受?绘画中黑白个表现了什么?小结:感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性节奏美感。绘画中“白”一般表现“光”、“亮”色调，还可以表现白色、浅色物象。绘画中“黑”一般表现黑色和沉重物象，还可以表下暗部或阴影。2、分析黑白色调运用。设问:在绘画中怎样确定和使用黑、白色?小结:黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁效果。3、结构。分析黑白画关系处理:设问:面对五颜六色写生物象，怎样处理成黑白关系?小结:形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。4、分析作业 步骤:(1) 构图。(完成)(2)画结构。(完成)(3)表现黑白关系。背景:社取消变化，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中，黑及白处理比较带有主观性，来、之于作者主观对客观物象感受。四、学生作业 ，教师辅导。表现黑白关系。背景:社取消变化，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。小 结:概括出本节课知识要点，作业 讲评。欣赏学生作品，看看哪位同学处理好黑白关系。漂亮城堡教学目标： 1.通过拼摆、搭建童话城堡游戏使学生初步了解基本形之间组合关系。 2.让学生通过游戏体验创作乐趣。 3.培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net观察、想象和创造能力。 教学重点： 通过拼摆、搭建童话城堡游戏使学生初步了解基本形之间组合关系。 教学难点： 培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net观察、想象和创造能力。 教学准备： 1、教具：城堡图片及课件、儿童喜欢动画片歌曲、自制奖状、动画形象图片。 2、学具：各色彩纸、儿童积木 教学过程 一、课件出示图片，激发学生学习兴趣。 小朋友们，你们知道这是哪儿建筑吗？ 当你看到这座建筑时，你想起了什麽？ 学生看图片回答问题： 石景山游乐园 学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩情境） 二、出示图片学生欣赏，发现城堡基本造型，体会造型美感，激发学生想象。 1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡特点。 2、学生分析城堡特点。 三、创设情境，激发学生创作欲望。 1、教师创设情境，激发学生创作欲望。 小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉童 话故事中人物、动物形象） 2、教师代表小客人们向大家问候。 2、以组为单位让学生选择自己喜欢形象。 3、教师让学生为自己喜欢形象拼摆、搭建城堡。 4、教师巡视辅导。 四、作品展示，培养学生善于思考发现问题总结经验能力。 五、评奖。 教师评选出： 最佳设计奖2个； 最佳合作奖2个； 优秀奖2个。 教师颁奖。 教学反思： 学生是兴趣浓厚，表现时心情和情绪愉快，作业效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面构思利用你来讲童话故事达到丰富构思和构图目，不足：在设计中对城堡整体设计构思不全面。美丽烟花活动目标:1、运用不同色彩、形状，用绘画方法大胆表现自己对美感受，逐步培养学生对美好事物热爱之情。2、初步尝试放射型短线画法。活动准备：1、观察过放烟花场景。2、烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸活动过程：一、谈话，引起学生兴趣。教师：小朋友看过放烟花吗？你们看过烟花是什么样子？有哪些颜色？（引导学生自由讲述、讨论后，教师小结烟花颜色、形状）二、欣赏及示范1、出示图片或放幻灯片让学生欣赏，教师以描述性语言引导其观察，激发学生兴趣和加深印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来，五颜六色，千姿百态，真是好看极了，就好像春天花园一样，给节日增添了喜庆和光彩。2、边讲边示范画法：放烟花时，先点火（用彩色水笔点一个实心圆），火一点着，烟花里小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。（重点引导学生围绕圆心画放射型短线）3、也可多示范几种烟花画法。三、学生创作，教师指导1、指导学生大胆使用各种颜色水彩笔画烟花，力求画面饱满。2、鼓励学生画各种不同烟花四、引导评价展示作品，共同欣赏 。花瓶摆设教学目： 欣赏各种花瓶，感受工艺品美。 根据花瓶造型几个部分及其变化设计花瓶。 课前准备： 师生共同收集各种花瓶。 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成“菊花”。 花瓶范画一张，各种花瓶图案范例若干。 一、教学过程： 出示花瓶，引导幼儿观察。 这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ 这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ 根据学生回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有是平口，有是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆、椭圆，还有扁，等等。 二、探索创作 引导学生学习花瓶造型设计。 出示范例，激发学生创作欲望。 请12个学生运用将花瓶主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化方法来设计花瓶。 引导学生学习花瓶图案装饰设计。 引导幼儿观察花瓶上图案，说说它们一般在花瓶什么部位。 出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上图案。 三、学生创作教师指导 鼓励学生设计出新颖花瓶造型和图案。 印花时要求学生注意优质画面整洁。 四、讲评 将学生作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导学生互相欣赏、评价。名族风情活动目标1、认识各民族服装，感受服饰民族特点。2、使幼儿了解几个重要民族服饰，知道每个民族都有自己代表性服饰。活动准备1、各族服饰图片。2、幼儿活动手册1第39页。活动过程一、谈话导入 1、 小朋友，我们国家是一个多民族国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？ 2、 每个民族都有他们自己代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族服饰（出示图片）二、漂亮民族服饰 学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族衣服袖子很宽大，穿长靴。接下来我们再来认识一下蒙古族服饰他主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。 最后我们来认识一下维吾尔族服饰男子穿斜领无扣长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。2、刚才你们在欣赏民族服饰时候，都看到了些什么不同地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰主要地方。小结：小朋友看得真仔细，这些美丽民族服饰图案主要装饰在衣服袖口、领口、衣角。三、欣赏作品幼儿装饰图案，鼓励学生装饰出不同民族服饰，学生作品展示。活动延伸将学生作品进行展览，请家长欣赏幼儿民族服饰。评价分析都说绘画和语言是融为一体，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让学生说内容更加丰富。活动需要让学生在了解民族服饰基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。前面活动已经让学生充分了解了服饰特征，教师在绘画前让学生又一次观看各种图片，承上启发式谈话，能让学生马上回忆起已有经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔思路。教学反思本主题活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰名称和特点，感受少数民族多姿多彩服饰，在活动过程中，各民族有各民族服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，从而培养了幼儿热爱祖国文化思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。12 / 12