初中英语教学论文初中英语教学几种有效策略.docx

初中英语教学几种有效策略一、初中英语译林版教材特点1.更注重对综合素质培养。?牛津初中英语?教材其针对性更为广泛，从而使得每个学生可得到很好开展。在教材内容设计方面更倾向于对学生综合素质能力培养，如创新能力、想象能力等，从而使得学生在学习知识同时，在情感方面也逐渐成熟。2.整体设计更加灵活多样。结合我国九年制义务教育，对不同年级学生采用不同内容，并且内容上采用循序渐进方式，使得学生对英语知识学习由浅入深，层层深入，并形成统一有机整体，使得该版本更具备其开放性和灵活性。3.突出学生主体，并尊重个体差异化开展。传统教材是以教师讲授为中心，通过这种方式是培养更多听众，却无视对素质教育培养。而译林版初中英语那么是成认学生是英语学习主体，并在英语学习各个环节中，充分考虑学生具体需求。除此以外，教材还充分考虑到对学生潜能、兴趣培养等。4.更注重对生活联系。以不同主题为主英语教材，更注意将不同主题和学生生活联系起来，从而让学生在了解日常生活同时，也加强了对英语知识学习，使得学习效率事半功倍。如在letscelebrate！章节中，那么借助学生对日常卡通生活热爱，将知识点融入到卡通中，从而在卡通对话中不知不觉地让学生获取了知识。二、初中英语教学策略探讨1.创设英语情境，引导学生联想。俗话说“兴趣是最好教师。因此，要让学生提高对英语兴趣，那么必须结合该教材特点，从其开放性特点出发，在教学当中加强对情境设置，从而在英语学习当中营造出良好气氛，让学生能够投入到相应情境当中。如在讲解人与自然关系时，通过运用多媒体方式，将自然界中动物呈现在学生面前，从而通过这种视觉冲击，吸引学生对动物单词兴趣，并在接下来对动物认识观看中，加深对该单词理解。同时在学习关于旅行经历讨论时候，其内容那么显得非常简单，如单纯地让学生分角色进展会话话，那么会显得非常枯燥2.采用科学方法强化对单词记忆。初中英语作为一门语言类学科，其在很大程度上需要对其中单词进展背诵，从而可运用更多词汇。而要让学生掌握足够多词汇，能够顺利地实现对英语听、说、写、读等，关键点在于其必须掌握科学学习方法。联想记忆法作为对学生发散思维培养，往往会通过一些实物、图像等加强学生对知识记忆，并通过对不同实物联想，强化对各个单词记忆。3.开展游戏，寓教于乐。在译林版英语教材当中，其包含了很多游戏。而这些丰富多彩游戏，可增强学生对知识学习兴趣，同时可在游戏当中进一步激发学生学习动机，将原本枯燥英语学习变为生动、活泼英语游戏，而在实践中，学生那么往往对“PollySays一类游戏比拟感兴趣，当学生在听说“PollySays口令时候，其就会按照教师要求去做出相应动作，否那么将会被淘汰。如在对人体不同部位进展学习时候，那么通过这个游戏在锻炼学生反响同时，还稳固了学生对英文单词熟悉。同时在“Whohasthecoin？章节中，通过不同学生传递一枚硬币，在听到英语教师口令时候，那么将手平放在胸前，而其他同学那么用“××，isitinyourright/lefthand？问题来猜，从而让学生在游戏中掌握了句式，同时也背诵了单词，互相启发，取长补短，获益匪浅。4.加强对信息技术应用。现代多媒体技术在教学中应用使得其更能够吸引学生兴趣。多媒体技术在视觉、听觉等方面优势，吸引学生在知识方面好奇心，并通过这种创设性情境，激发学生创造性思维。如在popsong当中，那么首先播放了一首都熟知“Superstar。很多学生那么不由自主地跟着轻声哼唱，从而在这种轻松气氛中使得课堂变得更有活力。接下来让学生听来自世界各地不同曲子，并进展听力练习，用flash编辑表达建议对话，安排学生在讲台上表演，大家积极参与，很快进入角色，通过这样锻炼，学生不仅训练了根本听说技能，同时也培养了其用英语进展思考能力。三、结语总之，提升素质教育质量关键就是要充分把握译林版英语教材特点，通过其特点，再进展不同教学方法应用，使得教学效果更好地获得，实现学生个性化开展。