小学写字特色实施方案.docx

88小学写字特色实施方案为了全面落实素质教育，推进课改良程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据学校实际情况，制定学校写字特色实施方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人为主旨，培养学生耐力、毅力和审美情趣等，以课堂指导和课后练习为方式，坚持每天练习，学期考级，逐年提高。力争建立一支在书法上有造诣教师队伍，造就学生书法特长，创立写字教学特色学校。二、目标设置总体目标：以?九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要?为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力“四有人才打下坚实文化根底。坚持做到：“四全，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面开展。阶段目标：一年见成效 两年出成果 三年创特色1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿起步，力争95以上学生写字姿势、握笔姿势符合标准；100教师“双姿达标；建立完善书法教育档案资料。2、两年出成果：建立起一支合格具有一定实力写字教师队伍；使全校90以上学生书写到达正确、标准和美观水平；培养出一批书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。3、三年创特色：建立一支高质量书法教师队伍，成为区级书法特色学校； 建立一支实力雄厚教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；完善本校写字辅助教材，制作局部写字教学课件。三、实施安排一建立保障机制1、建立写字特色学校创立领导小组： 组 长： 组 员：2、明确领导小组职责领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证学校写字教学工作正常进展，尽快提高师生写字水平，确保达标。领导小组定期、不定期检查语文写字教学和“课后20分钟天天练情况，并做好记录。同时每学期对全校师生写字水平进展测评一次，奖励优秀，批评落后。但凡写字不达标学生，不得评选为“写字星级学生；教师评价纳入学校考核细那么进展考核。二写字教学工作“五项硬性规定 1、教师先行，练好两项根本功。1练好“三字根本功。每位教师每天钢笔字20个左右，习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。2练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动每学期至少3次，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经历，提高指导水平。3教师课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化对学生加以影响和教育。 2、写字备课要做到“四有。1要有精当指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相照应，构造布局，整体安排好等。2要有重难点指导。3要有可能出现典型错误分析设计。4要有个别指导安排。 3、上课时要做到“四个一定。1一定要表达教师主导，学生为主体。2一定要有具体指导、讲解、示范。3一定要有典型错误纠正。4一定要有评讲、鼓励环节。4、写字教学方法“五个结合。要求全体教师以严谨态度对待写字教学，要以“系统指导，教给方法，推进训练为主旨，扎实抓好“五个结合，协调合作，全面提升写字教学质量。1认字和写字有机结合。即教学生练字时候，有机结合语文课后生字指导。2写字和训练“两姿培养习惯相结合。“两姿即“坐姿和“手姿。3坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合；指导学生对作品评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强意志力，使品性得到实实在在训练和提高。4课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立甲、乙、丙、丁四个等次，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价制度化、经常化，充分发挥评价导向，激发功能。5“课后20分钟天天练与家庭作业相结合。优化、精简各学科家庭作业，减轻学生负担，精选每天练字内容，保证练字质量和数量，务求成效。 5、工作总结要做到“两个坚持。1语文教师每学期坚持对班级写字工作情况作一次具体总结。2领导小组坚持每学期对学校写字教学工作做一次深入调查、分析、总结。三学生习字“五项要求1、每天“课后20分钟天天练；2、写字姿势正确。必须做到“三个一眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔手指离笔尖一寸、“八个字头正、身直、臂开、足平；3、锻炼写字技术。走好三步路写好根本笔画、写好独体字、写好合体字；念好四字诀看、记、写、比；闯过三道关笔画笔顺正确标准；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁；4、控制书写速度。一年级学生每分钟写35字；二年级学生每分钟写57字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五、六年级学生每分钟写15字左右；5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面开展，力争做到激发兴趣、培养习惯、提升品味。四实施过程中抓好五个环节1、语文课堂识写。语文课上识字教学时，不光要注重生字音、义，还要重视形体分析，指导写法。原那么上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。2、“课后20分钟天天练重难点指导。课后写字教师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律如写左右构造字可以从三方面指导学生：看左右两边起笔，收笔上下；左右两边宽窄度；左右两边穿插，照应情况。3、落实好写字时间。写字教学做到“四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。下学期，学校将写字设为校本课程，纳入课程方案。 4、开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字气氛，促进学生水平提高。每学期举行1-2次写字比赛，评选写字能手，举办1-2次学生书法展。开展写字讲座，办作业展览，参观书法展等。另外，班级书法兴趣小组要确实活动起来，每月至少活动两次。5、激发兴趣，营造气氛.为有利于学生写字兴趣培养，学校加强校园书法文化气氛营建。开展校园书法讲座，设立书法开展史、书法技法、书法欣赏专栏；在教室、办公室、功能室、过道等布置名家书法作品；在学校醒目位置书写书法箴言、警句等；拟创办本校书法教学简讯，即时推介书法教学有效经历。五特色创立实施中“六定。1、定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标，每次活动有记载，期末进展总结。2、定工程：学生1-2年级练铅笔字，3-6年级练钢笔字，教师是钢笔、粉笔字。3、定时间：学生在课后每天20分钟练字时间家长监视，教师练字时间自定。4、定内容：学校写字特色教材和语文教材相结合。5、定学生：各班能有效组织辅导学生，不断改变教学方法，使学生喜欢书法，成立学生写字特长小组。6、定时评：学校写字教学领导小组周五对师生练字情况进展督查考核两周一次。三、写字教学根本原那么一面向全体原那么。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生到达写字根本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移根本策略。二个性开展原那么。成认学生个性差异，在达标要求根底上，开掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。三合作协调原那么。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管局面。四、实施步骤一探索阶段2021年3月-2 012年5月主要任务：拟定规划、实施方案、健全制度、积累经历。1-2年级主要推进铅笔字教学、3-6年级推进钢笔字教学。二推进阶段2021年6月至2021年7月主要任务：在总结第一阶段取得经历根底上，建立一整套完整关于写字教学考核、评价体系。重点抓好铅笔字、钢笔字系统训练。三总结阶段2021 年9月-2021年2月全面到达学校预期目标，形成学校写字教学可持续开展良好局面。五、建章立制，考核奖惩为确保小学生写字活动安康、有序、持续地深入开展，学校将把写字教学及活动开展情况纳入常规工作进展检查和考核，建立健全相关评价机制，实施考评奖惩。1、建立教师“三字过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、标准、工整、美观并有一定速度楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。2、建立教师写字教学考核制。学校建立对写字指导教师、语文任课教师、其它学科任课教师考核评价机制，考核分计入教师综合考核，充分调动全体教师对学生写字进展指导积极性。3、建立学生个体写字合格制。让学生树立提笔即练字观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。4、建立学生写字等级评定制。给写字优秀学生开展时机，挖掘学生潜能，形成书法特长生。5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字良好气氛，形成齐抓共管管理格局，充分调动学生自主合作互助积极性。六、预期效果写字教学在今后三年内应做到：全体教师过好“三字关，全体学生过好写字关不留死角，不留差生，全面认识和挖掘写字教学功能。一教师方面具体要求：掌握现代汉语常用字笔画、笔顺字形构造，注意区分笔画组合关系，做到会读、会写、会用。1、掌握?简化字总表?中简化字，及时纠正学生错别字。2、书写到达：笔画清楚、正确标准、熟练有力，字体匀称美观。3、分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确写字姿势和执笔方法。4、分别掌握三笔字用笔方法，知道三笔字之间在用笔和壁画方面一样点与差异。5、了解选贴、读贴和临摹根本知识和要领，培养对书法作品欣赏能力。6、了解楷书几种构造类型及规律，能纠正学生书写毛病。7、熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到标准、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。8、掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。二学生方面具体要求：学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，具有一定速度；要有良好写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具良好习惯。1、写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架构造符合标准，写标准化简体字，不自己造字。2、写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。3、行款整齐，就是写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。4、一定速度，就是指在正确、端正、匀称根底上，把字写得熟练些，做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。5、陶冶情操。学生从小掌握汉字书写技法提高书写技能，从写好字到写美字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。附：指导教师安排表 年级星 教期 师一年级二年级三年级四年级五年级六年级星期一星期二星期三星期四星期五 88小学 2021/3/2888小学写字特色实施方案88小学2021/3/28