小学奥数逻辑推理.docx

逻辑推理专题简析：解答推理问题常用的方法有：排除法、假设法、反证法。一般可以从以下几方面考虑：1，选准突破口，分析时综合几个条件进展判断；2，根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出要求的结论；3，对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的；4，遇到比拟复杂的推理问题，可以借助图表进展分析。例1：有三个小朋友们在谈论谁做的好事多。冬冬说：“兰兰做的比静静多。兰兰说：“冬冬做的比静静多。静静说：“兰兰做的比冬冬少。这三位小朋友中，谁做的好事最多？谁做的好事最少？分析与解答：我们用“来表示每个小朋友之间做好事多少的关系。兰兰静静 冬冬静静 冬冬兰兰所以，冬冬兰兰静静，冬冬做的好事最多，静静做的最少。练 习 一1，卢刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。现在只知道：卢刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。问：谁是工程师、谁是医生、谁是飞行员？解：卢刚和医生不同岁，那么卢刚是工程师或者飞行员。医生比丁飞年龄小；那么医生只能是卢刚或者陈瑜。 这里可以知道，医生就是陈琦。卢刚和陈瑜不同岁；陈瑜比丁飞年龄小陈琦比飞行员年龄大。那么飞行员是卢刚，工程师就是丁飞了。2，小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师。 小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小。谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？解：1此题解答的关键在于抓住“小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小这一条件来推理 小张年龄比工程师大小张不是工程师， 小李和数学家不同岁小李不是数学家， 数学家比小徐年龄小小徐也不是数学家 由小张是数学家进一步推出小徐是教师，小李是工程师解：2小张比工程师年龄大，说明小张不是工程师，小李和数学家不同岁，说明小李不是数学家，数学家比小徐年龄小，说明小徐也不是数学家，而小李和小徐都不是数学家，那只有小张是数学家了然而从小张比工程师年龄大，又比小徐年龄小这两句话可以看出小徐不是工程师，那只有小徐是教师，小李是工程师了因此，小徐是教师，小张是数学家，小李是工程师3，江波、刘晓、吴萌三个教师，其中一位教语文，一位教数学，一位教英语。：江波和语文教师是邻居；吴萌和语文教师不是邻居；吴萌和数学教师是同学。请问：三个教师分别教什么科目？解：江波和语文教师是邻居=?江波不是语文教师；吴萌和语文教师不是邻居=?吴萌不是语文教师=?刘晓是语文教师吴萌和数学教师是同学=?吴萌不是数学教师=?吴萌是英语教师=?江波是数学教师例2：有一个正方体，每个面分别写上汉字：数学奥林匹克。三个人从不同角度观察的结果如下列图所示。这个正方体的每个汉字的对面各是什么字？ 分析与解答：如果直接思考某个汉字的对面是什么字比拟困难，可以换一种思维方式，想想某个汉字的对面不是什么字。从图1可知，“奥的对面不是“林、“匹，从图2可知，“奥的对面不是“数、“学。所以，“奥的对面一定是“克。从图2可知，“数的对面不是“奥、“学；从图3可知，“数的对面不是“克、“林，所以“数的对面一定是“匹，剩下“学的对面一定是“林。练 习 二1，下面三块正方体的六个面都是按一样的规律涂有红、黄、蓝、白、绿、黑六种颜色。请判断黄色的对面是什么颜色？白色的对面是什么颜色？红色的对面是什么颜色？ 2，一个正方体，六个面分别写上A、B、C、D、E、F，你能根据这个正方体不同的摆法，求出相对的两个面的字母是什么吗？ 3，五个一样的正方体木块，按一样的顺序在上面写上数字16，把木块叠成下列图，那么，2的对面是几？4的对面是几？5的对面是几？ 例3：甲、乙、丙三个孩子踢球打碎了玻璃，甲说：“是丙打碎的。乙说：“我没有打碎破璃。丙说：“是乙打碎的。他们当中有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃？分析与解答：由题意推出结论，必须符合他们中只有一个人说了谎，推理时可先假设，看结论和条件是否矛盾。如果是甲打碎的，那么甲说谎话，乙说的是真话，丙说的是谎话。这样两人说的是谎话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是甲打碎的。如果是乙打碎的，那么甲说的是谎话，乙说的是谎话，丙说的是真话，与他们中只有一人说谎相矛盾，所以不是乙打碎的。如果是丙打碎的，那么甲说的是真话，乙说的是真话，而丙说的是谎话。这样有两个说的是真话，符合条件中只有一个人说的是谎话，所以玻璃是丙打碎的。练 习 三1，甲、乙、丙三人中，只有一人会开汽车。甲说：“我会开汽车。乙说：“我不会开。丙说：“甲不会开汽车。如果三人中只有一人讲的是真话，那么谁会开汽车？解：假设只有甲会开，那么甲说的是真话。乙说的也是真话，所以与条件不成立假设只有乙会开，那么甲说的是假话，乙说的是假话，丙说的是真话，与条件成立。假设只有丙会开，那么甲说的是假话，乙和丙说的都是真话，与条件不成立条件是只有一句真话，所以真会开车的是乙2，某学校为表扬好人好事核实一件事，教师找了A、B、C三个学生。A说：“是B做的。B说：“不是我做的。C说：“不是我做的。这三个学生中只有一人说了实话，这件好事是谁做的？解：用假设法去考虑：如A说的是实话，那这件好事应是B做的，此时C的话以是实话了如C说的是实话，那这件好事应是A或B做的，因他两人话是相互矛盾的，不合题意那只能是B说的是实话，A和C说的是假话，是C做了好事3，A、B、C、D四个孩子踢球打碎了玻璃。A说：“是C或D打碎的。B说：“是D打碎的。C说：“我没有打碎玻璃。D说：“不是我打碎的。他们中只有一个人说了谎，到底是谁打碎了玻璃？解：如果A打碎的，那么A说了谎，B也说了谎，所以A没说谎，同理，B也没说谎。如果C打碎的， 那么A说了谎，C也说了谎。如果D打碎的，那么ABC就都没有说谎，只有D在说谎。所以是D打碎的例4：甲、乙、丙、丁四个人同时参加数学竞赛。最后：甲说：“丙是第一名，我是第三名。乙说：“我是第一名，丁是第四名。丙说：“丁是第一名，我是第三名。丁没有说话。成绩揭晓时，大家发现甲、乙、丙三个人各说对了一半。你能说出他们的名次吗？ 甲 丙1× 甲3 乙× 乙1 丁4 丙× 丁2 丙3分析与解答：推理时，必须以“他们都只说对了一半为前提。为了帮助分析，我们可以借助图表进展分析。 1乙说“我是第一名也是错的，而乙说“丁是第四名是对的。2由丁是第四名推出丙说“丁是第二名是错的，根据条件，丙说“我是第三名是对的。3这样，丙既是第一名，又是第三名，自然是错的。重新推理： 甲× 丙1 甲3 乙 乙1× 丁4 丙 丁2× 丙31由甲说的“我是第一名推出丙说的“我是第三名是错的，而丙说的“我是第一名是对的。2由“丁第二名推出乙说的“丁是第四名是错的，而乙说的“我是第一名是对的。3从表中我们可看出：乙是第一名，丁是第二名，甲是第三名，丙是第四名。练 习 四1 甲、乙、丙、丁四个人进展游泳比赛，赛前名次众说不一。有的说：“甲是第二名，丁是第三名。有的说：“甲是第一名，丁是第二名。有的说：“丙是第二名，丁是第四名。实际上，上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名？2，红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用纸包着放在桌子上一排。甲、乙、丙、丁、戌五个人猜各包里的珠子的颜色。甲猜：“第二包紫色，第三包黄色。乙猜：“第二名蓝色，第四包红色。丙猜：“第三包蓝色，第五包白色。丁猜：“第三包蓝色，第五包白色。戌猜：“第二包黄色，第五包紫色。结果每个人都猜对了一半，他们各猜对了哪种颜色的珠子？3，张教师要五个同学给鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖和洪泽湖每个湖泊写上号码，这五个同学只认对了一半。他们是这样答复的：甲：2是巢湖，3是洞庭湖；乙：4是鄱阳湖，2是洪泽湖；丙：1是鄱阳湖，5是太湖；丁：4是太湖，3是洪泽湖；戌：2是洞庭湖，5是巢湖。请写出各个号码所代表的湖泊。例5：A、B、C、D与小强五个同学一起参加象棋比赛，每两人都赛一盘，比赛一段时间后统计：A赛了4盘，B赛了3盘，C赛了2盘，D赛了一盘。问小强已经赛了几盘？分析与解答：用五个点表示这5个人，如果某两个之间已经进展了比赛，就在表示这两个人的点之间画一条线。现在A赛4盘，所以A应该与其余4个点都连线。B赛了3盘，由于D只赛了1盘，是和A赛的，所以B应该与C连。B、A已连线C已连了2条线，小强也连了2条线，所以小强已赛了2盘。小强 AD C B练 习 五1，上海、辽宁、北京、山东四个足球队进展循环赛，到现在为止，上海队赛了3场，辽宁队赛了2场，山东队赛了1场。问北京队赛了几场？2，明明、冬冬、兰兰、静静、思思和毛毛六人参加一次会议，见面时每两个人都要握一次手。明明已握了5次手，冬冬握了4次手，兰兰握了5次手，静静握了2次，思思握了1次手。问毛毛握了几次手？3，甲、乙、丙、丁比赛乒乓球，每两人都要赛一场。结果甲胜了丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数一样。问丁胜了几场？