关于海底世界教案汇编5篇.docx

海底世界教案关于海底世界教案汇编5篇海底世界教案篇1活动目标：1、尝试使用多种材料，以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。3、愿意与同伴共享操作材料，遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。活动准备：1、海底总动员的DVD,海底世界的图片。2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：一、制版1、欣赏海底总动员的DVD或图片，观察、欣赏海底世界的景色。（1）教师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？（2）教师：你喜欢哪个动物？它是什么样的？2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。要点提示：由于作品的制作内容较多，在转版时，教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了，避免缺漏。鼓励幼儿根据不同的实物的特点，有创造性地粘贴不同的动物。3、幼儿创造性地使用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹复杂的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作第二张底版（背景部分的内容）。（1）重点：在吹塑纸上先描画出所有主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。（2）难点：注意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。二、拓印1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。（1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色彩。（2）难点：对实物的拓印应注意细致、轻柔，不能将纸拓破。2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。教师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！要点提示：在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，欣赏水粉自然融开的肌理美。油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色彩饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。教师在提供背景的水粉颜料中，需注意区分主体与背景的关系，可提供纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。3、幼儿尝试拓印和撒盐。4、欣赏、评价。教师评价巧妙使用实物进行创作的画面，肯定坚持制作、克服斟难完成作，锚的幼儿。日常活动：观看有关海底世界的节目，感受海底世界的美。区角活动：提供多种材料供幼儿进行探索、自由尝试制版和印制。家园共育：有条件的家庭可带幼儿参观海底世界，了解海洋生物。【评析】本活动已达到最复杂程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等，技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等，需要幼儿积累丰富的版画制作经验，熟练掌握多种版画技法才能顺利完成。海底世界教案篇2一、活动目标通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣；通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。1、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。2、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。二、活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。准备一些白纸、彩笔等三、活动准备：从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。四、活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿讨论创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的原因小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。五、活动的延伸和扩展：回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。六、活动反思：学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的'全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界景色奇异、物产丰富这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。海底世界教案篇3教学目标：1、学习课文，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方。体会作者的赞美之情，激发学探索大自然的兴趣。2、继续学习归并自然段内容，给课文分段的方法。3、学会本课生字新词，理解词语和句子的意思。4、有感情地朗读课文，背诵第三段自然段。教学重点：学习归并自然段，给课文分段的方法。教学难点：掌握归并自然段给课文分段的方法。教学过程：一、导语激趣：假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说，海底世界是怎样的？二、自学。（略）三、读文课文：1、出示投影：从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?带着问题轻声读1、2、3自然段；2、自学画批。3、讨论：（用画画，读读，议义的方法）在讨论中适时出示投影，读句子，理解带点词语的意思：（1）海上波涛澎湃的时候，；宁静是非常安静。（波涛澎湃是波浪很大，互相撞击的意思；平静是非常安宁，平静的意思。从海底和海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很不平常，奇异。）（2）在这一片黑暗的深海里，从海底和黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。（黑暗是指太阳照不到的地方很黑，闪烁是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的，这种景象很奇异，也看出海底的物产很丰富。）（3）海底的动物常常在窃窃私语，你用水中听音器一，就能听见各声音。（窃窃私语是指动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。）4、有感情地朗读，读出奇妙的语气，第三自然段要轻声读，读出悄悄地说话的语气。体会景色奇异，物产丰富。5、归纳1、2、3自然段意。（1、提出问题；2、海底是宁静的，黑暗的；3、海底是有声音的。）6、自读第四自然段，边读边画：写了那几种动物：画（），它们怎活动？画。7、引读：师读第一句及动物名，学生接读动物的活动方式。议：老师读的这几句是怎样介绍的？（概括）大家读的呢？（具体）找一找，海参爬得慢，从那些词可以看出？梭子鱼速度快，又从哪些词看出？能后退的是哪些动物？能旅行的呢？8、讨论：动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有时有退，有动有不动。）这一段介绍了什么？（海底的动物各有各的活动方法。）有感情地朗读这一段。产丰富？9、小组自学第5、6自然段，在班内汇报从哪里看出海底景色奇异，（从海底地形、植物和矿产方面谈。）10、齐读第7自然段，议：为什么说真是？（体会赞美之情。）11、总结：为什么说海底真是景色奇异，物产丰富的世界？四、讨论分段：1、哪几个自然段介绍了海底的情况？（2DD口6自然段）第一自然段说的什么？（提出问题）最后呢？（总结）2、分段：第一段：（1）；第二段：（2DDDD 6）；第三段（7）。3、说说你怎样学会分段的？五、有感情地朗读全文。（自由读、指名读、评读。）板书海底世界1、提出问题2、宁静黑暗3、有声音二景色奇异4、动物活动特产丰富5、地形植物6、矿产7、总产三课堂练习照样子填词：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小猫（）小鸡（）黄狗（）照原文填空：海底是否（）呢？不是的。海底的动物常常在（）。你用（）一听,就能听见（）；有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（）,有的还好像在打鼾。它们（）发出一种声音，（）发出另一种声音，（）遇到危险还会发出（）。海底世界教案篇4活动目标:1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。2、了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法。3、培养学生的动手能力和创新能力。活动重、难点:了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。活动准备:多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。活动过程:1、课前导入1、播放海底世界视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么?3、指名学生把看到的内容说听。4、教师:海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢?6、板书课题:海底世界2、教授新课1、欣赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。2、小组讨论制作方法3、教师演示制作方法在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。3、学生动手操作，教师巡回指导要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。2、造型要新颖、独特。3、要保持地面干净，在制作过程中要注意安全。4、作业展评大家互相欣赏对方的作品，谈谈自己的体会。5、课堂今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。海底世界教案篇5活动目标培养幼儿的观察力；认识海中的动植物；培养幼儿对海底的兴趣及对大自然的情感。活动准备海底世界挂图、幻灯片活动过程1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？2、出示海底世界挂图，请小朋友说一说都有什么？（幼儿回答）3、这些鱼和我们平时看到的鱼一样吗？（形状、图案多、花纹颜色漂亮）4、教师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。5、请幼儿欣赏幻灯片一一美丽的海底世界。6、让这些动植物好好生活，应怎么做？7、告诉幼儿要减少水污染，保护人类的海洋环境。活动延伸画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。