中小学2022年春季开学疫情防控应急演练脚本.docx

中小学2022年春季开学疫情防控应急演练脚本演练背景:为全面落实xx县教育局新冠肺炎疫情防控工作要求,有效 预防与控制新冠肺炎在学校的发生和蔓延,确保师生身体健康, 学校教学秩序的正常开展,扎实做好开学前各项准备,提升学校 应对突发疫情应急处置能力。XX学校组织开展新冠肺炎疫情防控 应急演练。场景一:开学第一天、时间:开学首日二、地点:XX学校门口和学校临时隔离室三、事件：入校学生体温异常四、角色:旁白1名、值日教师2名、安保人员2名、体温 异常学生1名、若干名其他学生、两位普通老师、校门复测点医 生、学生家长1名、防控组成员1名、临时隔离室校医1名、临 时隔离室辅助校医工作人员1名。五、道具准备：校门口宣传防疫防控宣传广告牌、入校规则 广告牌、校门口洒有消毒水红地毯、消毒凝胶清洁液、车子道具、 复检区椅子和简单医用道具（水银体温计和酒精消毒棉、消毒水 等）。六、剧本第一幕:校门口体温检测发现异常旁白:（旁白）今天是XX学校学生回校的第一天。学校各科 室、各班主任、各后勤人员都在各自岗位做好迎接回校工作。行 政值班领导和值班老师、保安带着口罩,穿着防护服进入迎接 作。学校设有车、人分流两个车道。第一天回校考虑到学生有较 重的行李和书本,需要铺床铺,所以,允许每位学生有一位家长 陪同开车进入校园。校门口地面上铺着洒有消毒水地毯,做好车 子轮胎和鞋子的消毒工作。值班老师和保安拿着体温测量仪分别 站在车子左右两测,给车里的学生和家长测量体温。人行道排队 保持1到1.5米的距离,并接受体温检测,保安人员做好队伍间 距管理。体温正常的人员用消毒凝胶清洁双手后进入校园。学生 直接去教室等待上课,家长去寝室给学生铺床,寝室门也铺有 消毒地毯,目的是对每人的鞋底进行了消毒。家长铺完床后必须 得马上离开校园,不得在寝室继续逗留,也不得进入教学区或者 校园其他区域。值日教师:同学,请接受体温测量检查。你的体温检查为正 常,请用消毒凝胶清洁双手后再入校。保安L老师,请您亮码测温,您是绿码,体温正常,请用 消毒凝胶清洁双手后再入校。旁白:突然,检测中发现一位学生的体温为37.9°。,属于体 温异常。值日教师:同学,你的体温有点髙。人有难受吗?体温异常学生:早上起来头有点晕晕的。值日教师:不要紧张,由保安叔叔带你到复测点重新量下体 温。体温异常学生:好的。值日教师：保安叔叔,你带着这位学生去复测点重测体温。保安2：孩子,我先给你进行全身消毒。（对体温异常学生进 行全身消毒）现在,跟我来吧。（保持1米距离,从另一条通道带学生至 复测点）旁白:为了避免传染,请家长做好一系列登记,电话号码登 记。要求家长的车入停在校园指定地方。第二幕:校门复测点进行重测保安2：何医生,这位同学的体温37.9°。,我们已经对他进 行全身消毒。校门复测点医生:好的,辛苦。同学,坐到这儿来吧。校门复测点医生：我们再用水银温度计量下体温。体温异常学生：谢谢医生,我昨天也好好的,早上起来有点 头痛。校门复测点医生：我们先测测体温怎么样,不要太担心。校门复测点医生：37. 8,体温是有点高,我们做下登记, 你是哪个班级的学生?叫什么名字?家长电话号码是多少?班 主任是哪位老师?体温异常学生:我是七22班的陈XX,班主任是钱老师。我 妈妈的电话是XXXXXXXXXXX 校门复测点医生:这几天有没有难受?体温异常学生:昨晩睡得很迟,早上起来有点头晕。校门复测点医生：这两周内,你有去过国外或湖北武汉等疫 情重灾区吗?体温异常学生：没有。校门复测点医生：有没接触湖北武汉等疫情重灾区人吗?体温异常学生:也没有。校门复测点医生：这两周内,有没有接触过境外人员或其境 外疫情严重的国家回国人员?体温异常学生:没有。校门复测点医生:好的。旁白：校医何医生电话联系家长,并确认学生说的话是属实 的。校医马上电话防控组成员程老师汇报学生情况,程老师联系 片区责任医生告知情况,在责任医生指导下,通知学生父母,来 学校复测点接陈XX去中心卫生院就诊。向学校疫情防控小组报 告并告知班主任。校医和班主任做好该学生后续身体情况跟踪和 每日上报工作。场景二:教室里的学生、时间：开学第二天上午第三节课二、地点：XX学校XX教室和学校临时隔离室三、事件：教室里正在上课,一名学生发烧四、角色:旁白、教师1名、体温异常学生1名、其他学生 若干名、临时隔离室校医。五、道具准备：教室耳温检测枪、隔离椅子和医用道具、教 室走廊椅子、班级体温登记本。六、剧本第一幕：教室里发现体温异常旁白:这是开学第三天。早上,值日班长到了教室打开窗户 通风。值日班长和副班长协助老师在教室门口给全班同学测量体 温,并做体温登记。所有学生检查完毕,准备早自习。老师:有没有同学感到身体不舒服的?学生:没有。旁白:到了早上第三节课,上课老师对学生进行询问,有没 有同学身体感到不适的。这时小刘同学举手。李老师:小刘,你觉得哪里不舒服吗?学生小刘:老师,我感觉没力气,还有点头晕,头疼、咳嗽。旁白:李老师拿出班级医疗箱,从中取出红外线体温计测量 学生小刘的体温。体温38度,属于异常。李老师:小刘,你去教室门外走廊上,坐在椅子上等待医务 室医生带你去临时隔离室做复查。旁白:学生小刘点点头,走到教室门外等待。李老师给校医 拨打电话。李老师:陈医生,我是X年级X班李老师,我班一名学生有 发热情况,现在在教室外等候你接她去检查。校医：好的,我马上来。旁白：李老师再拨打电话通知班主任,并电话校防控组成员 程老师汇报情况,李老师带其他学生到临时教室继续上课。学校 后勤消毒组去原来教室给教室地面、桌椅做消毒。第二幕：临时隔离室旁白:校医带着学生小刘两人保持1米以上距离,快速来到 临时隔离室,并对学生小刘用水银体温计再次进行体温检测,检 查发现,学生小刘的体温仍然异常,校医询问他的流行病学史。临时隔离室校医：同学,下面有几个问题,请你诚实地回答。 你叫什么名字?学生小刘：我是X年级X班,小刘。临时隔离室校医:这两个星期,你去过湖北、特别是武汉吗?学生小刘：没有。临时隔离室校医：平时起住的家人有没有人是从湖北、或 武汉回来的?学生小刘:没有。临时隔离室校医:这两周内,有没有接触过境外回国的人员? 或者接触过发烧咳嗽等症状人员?旁白:这时小刘有点紧张,好像有什么心事。临时隔离室校医：不要紧张,如果有什么不对的,可以思考 后继续回答。学生小刘：我20天以前,和回国的亲戚有过接触。但是家 人没有向学校上报。临时隔离室校医:回国的亲戚有没有隔离过?学生小刘:有,她有过14天统隔离。旁白：陈医生给校防控组成员程老师做了情况汇报。第三幕:汇报临时隔离室校医：程老师,X年级X班,小刘同学体温37. 8 度,异常,20天以前有境外人员接触史,不过他的亲戚回国后隔 离过14天。麻烦做好上报工作。旁白：程老师将情况上报校防控组组长,组长拨打电话联系 片区责任医生,并向乡镇政府和县教育局报告情况。几分钟后, 120安排医疗专用车将学生小刘就近送往县人民医院发热门诊。 学校疫情防控小组根据预案立即开展工作,并根据医疗机构诊断 后,第一时间向上级汇报具体情况。接下来学校将按照上级部门 要求进行处置。场景三:寝室里发现身体不适学生、时间：开学后一周晩上。二、地点：XX学校A幢301寝室和学校临时隔离室。三、事件：学生身体不适、发烧。四、角色:旁白1名、体温异常老师1名、其他老师若干名、临时隔离室校医1名。五、道具准备:耳温检测枪1把、隔离室医用器具。六、脚本第一幕:寝室检查旁白:开学一周以后晩上。X幢X楼寝室管理员进入X寝室 开始晚寝查房工作。寝室管理员:同学们身体都舒服吗?学生小王:老师,我感觉没力气,还有点头晕,头疼、想呕 吐。旁白：寝室管理员用红外线体温计测量学生小王测体温。体 温38度,属于异常。寝室管理员：你的体温有38度,属于体温异常。先不要紧 张。你穿好衣物在一楼门口等待一会儿,老师马上通知值班老师 带你去临时隔离室做复查。旁白：学生小王点点头,走到楼门口等待。寝室管理员给 值夜班老师给打电话。寝室管理员：陈老师,我是X幢寝室管理员,X幢X寝室X 号床铺小王同学、体温38.1度,体温异常,还伴有头晕、头痛、 呕吐现象,现在X幢楼门口等候你接她去隔离室检查。值夜班老师:好的,我马上来。旁白：这时值班老师来到X幢寝室门,带领学生去学校隔 离室。X寝室其他学生被转移到临时寝室就寝。第二幕:临时隔离室值夜班老师：陈医生,这位学生发烧了,麻烦你给他做个检 查。旁白：陈医生对学生小王再次进行体温检测、体温38. 2度, 属于异常。临时隔离室校医:同学,下面有几个问题,请你诚实地回答。 你是哪个班级学生,叫什么名字,家长电话是什么?学生小王:我是X年级X班,小王。我妈妈电话:XXXXXXXXXXXo临时隔离室校医:这两个星期,有没有接触过确诊患者或者 疑似患者?学生小王：没有。临时隔离室校医:这两个星期,有没有去过湖北、武汉等重 疫情灾区吗?学生小王：没有。临时隔离室校医:这两周内,有没有和湖北或者武汉的人员 有过接触?学生小王：没有。临时隔离室校医:这两周内,有没有接触过境外回国的人员? 或者接触过发烧咳嗽等症状人员?学生小王：没有。旁白：校医电话联系家长,并确认学生说的话是属实的。校 医马上电话给政教主任汇报学生情况,政教主任联系片区责任医 生,并向学校疫情防控小组报告。学校在片区责任医生引导下, 通知小王父母,来学校隔离室接小王去乡镇中心卫生院就诊。校 医和班主任做好学生身体情况跟踪和每日情况上报工作。场景四:办公室里一、时间:开学第十天下午第二节课二、地点：XX学校X幢X楼办公室和学校临时隔离室三、事件:一位老师身体不适、发烧四、角色:旁白、体温异常老师1名、办公室其他老师若干 名、临时隔离室校医。五、道具准备:办公室耳温检测枪、隔离室医用道具。六、剧本第一幕:办公室里老师发现体温异常旁白:开学第十天下午第二节课。X幢教学楼X楼教师办公 室部分老师在办公。王老师感觉到身体不适。王老师:（自言自语说）今天怎么感觉身体那么不舒服。同办公室李老师：王老师,我给你测量下体温。旁白:李老师拿起办公室红外线体温测量仪,给王老师测量 体温,体温显示38. 2度。同办公室李老师:王老师,你体温38.2度,找校医检查 下。旁白:王老师给校医打电话。王老师:陈医生,我是王XX。我感觉到自己身体不舒服,体 温达到38. 2度。陈医生:麻烦你带好口罩到学校临时隔离室,我给你做个复 查。第二幕：临时隔离室旁白：王老师来到临时隔离室。陈医生用水银体温计再次给 王老师行体温检测。临时隔离室校医:王老师,你的体温38. 1度,确实有点偏 高。前几天你有身体不舒服的感觉吗?王老师:昨天鼻子有点塞住,头有点晕乎乎。今天感觉更强 烈,有些头痛。陈医生:这两个星期,有没有接触过确诊患者或者疑似患者?王老师:没有。陈医生:这两个星期,有没有去过湖北、武汉等重疫情灾区 吗?王老师:没有。陈医生:这两周内,有没有和湖北或者武汉以及境外回来的 人员有过接触?王老师:没有。旁白:校医电话联系政教主任。临时隔离室校医:程主任,王XX老师身身体发烧38. 3度,， 头痛头晕,没有疫情接触史。麻烦你通知学校司机送她去医院就 诊。政教主任程老师：好的,我知道了。旁白：程老师联系责任医生告知情况,向学校疫情防控小组 报告。学校后勤消杀组给办公室地面、桌椅进行了消杀工作。防 控小组对王老师做好情况跟踪和每日上报工作。场景五:就餐一、学校就餐方案介绍:根据学校实际情况和防疫要求,XX学校就餐方案是:每个班级一半学生留在教室以快餐盒的形式用餐。每个班级 派四位学生去教学楼楼快餐车领取快餐盒送到教室分发。教室 保持通风,前后左右学生距离1米以上。还有一半学生以分批形 式在食堂就餐。食堂保持通风,领餐排队距离在1米以上,食堂 用餐座位同向,用隔板分隔就餐座位。二、时间：开学后第四天中餐三、地点：XX学校食堂和学校临时隔离室四、事件:学生身体不适发烧五、角色:旁白1名、体温异常学生1名、其他学生若干名、 食堂值班老师1名、临时隔离室校医1名。六、道具准备:耳温检测枪1把、隔离室医用器具、餐厅桌 椅、桌子隔离板。七、剧本第一幕:就餐排队旁白:开学第四天中餐。排队打饭的队伍里有位学生看似身 体不舒服。弯着腰,在呕吐。食堂值班老师:同学,你身体不舒服吗?学生小明：老师,我感觉没力气,还有点头晕,头疼、想呕 吐。食堂值班老师:那你跟我去外面,老师给你测量下体温。旁白：食堂管理员带着小明到了餐厅外面空旷的地方,用红 外线体温计给小明测体温。体温38度,属于异常。食堂值班老师:你的体温有38度,属于体温异常。老师带 你去医生那复查。旁白：食堂管理员带着小明去了临时隔离室,前后保持1米 距离。第二幕：临时隔离室食堂值班老师:陈医生,这位学生发烧了,麻烦你给他做个 检查。学生交给你,我先去食堂工作了。旁白：陈医生对学生小明再次进行体温检测、体温38度, 属于异常。临时隔离室校医：同学,下面有几个问题,请你诚实地回答, 你是哪个班级,你叫什么名字,家长电话是什么?学生小明:我是X年级X班,小明。家长电话:XXXXXXXXXXXo 临时隔离室校医:你哪里不舒服,怎么个难受?学生小明：想吐,头晕,没力气。临时隔离室校医：这两个星期,有没有接触过确诊患者或者 疑似患者?学生小明:没有。临时隔离室校医：这两个星期,有没有接触过确诊患者或者 疑似患者?学生小明：没有。临时隔离室校医：这两个星期,有没有去过湖北、武汉等重 疫情灾区?学生小明:没有。临时隔离室校医：这两周内,有没有和湖北、武汉或境外回 国的人员有过接触?学生小明：没有。旁白:校医电话联系家长,并确认学生说的话是属实的,校 医马上电话给政教主任汇报学生情况,政教主任跟片区责任医生 联系,并向学校疫情防控小组报告。在责任医生指导下,班主任 通知小明父母,来学校隔离室接小明去中心卫生院就诊。校医和 班主任做好学生后续身体情况跟踪和每日上报工作。XX学校2022年2月X日中小学校2022春季开学新冠肺炎防控应急演练方案、演练目的为进步做好新冠肺炎疫情防控期间学校安全防范工作,相 关部门要完善和健全分明确、通力合作的联防联控机制。认真 贯彻落实教育局的指示精神,提高各级、各部门对应急管理工作 重要性的认识,有效预防和积极应对新冠肺炎的发生,全面提高 我校新冠肺炎防控的应急反应能力,熟悉应急处置具体过程;做 到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗,促进学校防控和 救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康, 切实提高全员防控能力,有效阻止新冠肺炎的传染源,保障学校 教育教学工作的有序开展,特举行本次演练。二、组织机构成立新冠肺炎疫情防控应急演练工作领导小组,成员如下: （一）总指挥:校领导1,负责整场演练的调度与指挥。（二）总指导:校领导2,进行现场指导（三）副总指挥:校领导3,负责落实演练准备情况及现场 指挥（四）成员:中层以上领导、全体教师1.现场处置组:一年级:A1（工作人员）、A2二年级:A3、A4三年级:A4、A6四年级:A7、A8五年级:A9、A10六年级:All、A12职责:负责把发现的疑似患者带到隔离室。2 .秩序维护组:Bl、B2、B3、B4、B5职责:负责组织疑似患者周边的学生及密切接触者到综合楼 观察室。3 .隔离室观察人员（数据组）：C职责:对疑似病例进行隔离观察、测量体温、填写信息。4 .消毒组:DI、D2、D3、D4职责:对疑似患者所在班级教室或办公室及所涉及的公共场 所进行消毒。5 .通信信息组:El、E1职责:负责防控信息的上传下达。6 .护送组:Fl、F2职责:陪同疑似患者到定点医院（XX县人民医院）就诊。7 .后勤保障组:Gl、G2、G3、G4、G5职责:负责应急演练物资的供应及管理。8 .舆情监控小组:Hl、H2职责:负责舆情监控。三、演练时间及地点时间:2月 X日X午XX： XX地点:校园内四、演练物资额温枪、罩、隔离衣（在隔离衣尚未到位的情况下用一次 性雨衣代替）、一次性手套、酒精喷壶、调配好的消毒液、免洗 手消毒液、废弃医学物品桶、隔离室。五、 演练要求（一）所有人员均按要求佩戴口罩（二）人员的不良反应包括：体温237.3。¢、干咳、呼吸困 难等。六、演练内容学生返校进校门、学生上课期间、学生就餐时间、以及学生 午休时间发现疑似新冠肺炎病例,学校应急处置小组马上启动应 急预案,并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作演 练。七、演练步骤场景1:学生复学返校入校门（-）某时学生（II. 12, 13）进入校门口时,体温探测系 统探测到学生（12）存在体温37. 3、发热、咳嗽等症状发生 警报。（二）学校应急小组成员老师（A6）老师带上口罩和体温探 测设备,带上手套,上前指导学生（II、12、13）戴上口罩,为 （12）同学探测体温。（三）（12）同学体温探测到37.3（,（A6）老师立即引导 （12）同学到校门口隔离地点太阳伞下隔离,并立刻报告应急 作领导小组总指挥和家长,并根据总指挥（校领导1）的指导做 好现场处置【协助数据组（C）老师到来登记核查填写信息,协 助护送组（F1）老师陪护学生（12）去医院诊治,协助消毒组（D1） 老师进行消毒。】（四）（门卫）继续做好学生相互之间隔离米的进出校门 秩序维护。（五）护送组（F1）老师戴上口罩和手套,迅速到达校门口 太阳伞隔离地点,陪护学生到达医院（XX人民医院,联系人:XX 电话:XXXXXXX）诊治,同时密切联系学生家长,并把学生病情和 接触人员情况及时反馈给应急领导小组总指挥和数据组。（六）消毒组（D1）老师从学校应急物资储备室带上消毒设 备和物资迅速到达现场对疑似患者所涉及的公共场所进行消毒 进行消毒处理,并把消毒后的垃圾放到指定地点投放。（七）通信信息组（E1）老师随时与护送组取得联系,如确 诊为新冠肺炎,请示县教育局,决定是否实行停课,并采取一切 有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径,保护易感人群。（A）学校配合疾控中心进行疫情处理,对传染病人到过的 场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进 行随访,并采取必要的隔离观察措施。场景2： XX号教学楼教室早上XX号教学楼课堂中（学生为H、12, 13） 一学生（13） 存在发热、咳嗽等症状。（一）任课教师（E1）控制好现场并马上报告现场处置组人 员（A2）,再报告总指挥（校领导1）。（二）学校应急小组领导和处置组成员（A2）立即到达现场, 现场处置组人员（A2）立即给疑似病患者（13）防护罩、手套, 陪同到校医室陪同时注意人与人之间保持1米以上距离。（三）隔离室观察人员（C）利用学校隔离室对其进行隔离 观察,测量体温、填写相关信息。（四）被观察者体温37. 3,通知学生家长。（五）由学校护送组护送人员（F2）陪同疑似患者（13）去医 院（XX人民医院,联系人:XX电话:XXXXXXX）诊治,护送时注 意,人与人之间保持1米以上的距离。（六）秩序维护组人员（Bl B2）组织疑似患者周边的学生 及密切接触者（II, 12）到综合楼观察室。由隔离室观察人员对 与传染病人密切接触的学生、教职进行隔离观察,并做好人员 信息登记。防止疫情扩散,迅速切断感染源。（七）现场消毒组人员（D2）对疑似患者所在班级教室、宿 舍或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。（A）通信信息组随时与护送组取得联系,如确诊为新冠肺 炎,立即封闭校门,请示县教育局,决定是否实行停课,并采取 一切有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径,保护易感人群。（九）学校配合疾控中心进行疫情处理,对传染病人到过的 场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进 行随访,并采取必要的隔离观察措施。场景3： XX食堂午餐就餐时间,学生（H、13、12扮演）正在排队领餐。学 生A （II）发现学生B （12）出现连续干咳症状,报告值日教师 （A4、 Gl）o（一）值日教师A （A4）立即给疑似病患者带上防护罩、 手套并带离队伍,陪同其到隔离观察室,同时上报总指挥,由总 指挥上报市教育局和疾控中心。值日教师B（G1）维持现场秩序, 告知现场学生原地不动,等待学校应急小组到来处理。（二）学校应急小组领导立即亲临现场指挥。（三）隔离室观察人员（C）利用学校隔离室对其进行隔离 观察,测量体温、填写相关信息,。（四）被观察者（12）体温37.3。¢,马上通知学生家长。（五）由学校护送组护送人员（F1）陪同疑似患者去医院（XX 人民医院,联系人:XX电话:XXXXXXX）诊治。（六）秩序维护组人员（B4）组织疑似患者周边的学生及密 切接触者到综合楼观察室。由隔离室观察人员对与传染病人密切 接触的学生、教职进行隔离观察,并做好人员信息登记。防止 疫情扩散,迅速切断感染源。（七）现场消毒组（D3）对食堂和疑似患者所在班级教室、 宿舍及所涉及的公共场所进行消毒。（A）通信信息组（E1）随时与护送人员（F1）取得联系, 如确诊为新冠肺炎,立即封闭校门,请示县教育局,决定是否实 行停课,并采取一切有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径, 保护易感人群。（九）学校配合疾控中心进行疫情处理,对传染病人到过的 场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进 行随访,并采取必要的隔离观察措施。场景4： XX号宿舍楼午休时间,XX号楼某宿舍（学生为JI、J2, J3） 一学生A （J2）存在发热、咳嗽等症状。（一）学生B （J3）控制好现场,学生C （J2）马上报告宿 舍人员（A3）。（二）宿舍管理人员（A3）立即到达现场,给疑似病患者学 生A （J2）防护罩、手套,陪同到校医室同时注意人与人之间 保持1米以上距离。陪同过程中宿舍管理人员要把情况向总指挥 （校领导1）。（三）隔离室观察人员（C）利用学校隔离室对其进行隔离 观察,测量体温、填写相关信息。（四）被观察者体温37. 3,通知学生家长。（五）由学校护送组护送人员（F2）陪同疑似患者（J2）去医 院（XX人民医院,联系人:XX电话:XXXXXXX）诊治,护送时注 意,人与人之间保持1米以上的距离。（六）秩序维护组人员（B5）组织疑似患者周边的学生及密 切接触者（JI、J3）到综合楼观察室。由隔离室观察人员对与传 染病人密切接触的学生、教职进行隔离观察,并做好人员信息 登记。防止疫情扩散,迅速切断感染源。（七）现场消毒组人员（D4）对疑似患者所在宿舍、班级教 室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。（A）通信信息组随时与护送组取得联系,如确诊为新冠肺 炎,立即封闭校门,请示县教育局,决定是否实行停课,并采取 一切有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径,保护易感人群。（九）配合疾控中心进行疫情处理,对传染病人到过的场所、 接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访, 并采取必要的隔离观察措施。、预期效果（一）全校师生熟知应急处置过程,做到应对突发事件镇定、 迅速,避免恐慌。（二）提高全体师生的应急处理能力,细化落实应急措施。（三）促进学校防控工作的科学化、规范化、程序化。九、 演练总结总指导（校领导2）对本次新冠肺炎防控演练进行点评,宣 布演练结束。XX学校 2022年2月 日