2021年大班教案《小狗抬花轿》.docx

2021年大班教案小狗抬花轿2021年大班教案小狗抬花轿1篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿【活动目的】1 .引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。2 .激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3 .理解词：山腰、抛。【活动准备】1 .背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只（一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡）。抬轿姿势的小狗8只（其中一只可活动）。2 .图四幅。3.老虎头饰一只，绳子二根。【活动过程】一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？众幼：山脚下有轿子。师：猜一猜谁会坐在花轿里？幼：皇帝、新娘子、大官儿师：小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗？（掀开轿帘）众幼：呀，原来是只大老虎。【评】富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。师：是呀，平时都是人坐轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢？（出示8只小狗图片）幼：小狗抬花轿。师：有几只小狗来抬花轿？众幼：8只小狗抬花轿。师：为什么要8只小狗来抬花轿?幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗？众幼：有道理。幼：（插嘴说）过去的皇帝也是这样的。师：你讲得好极了。【评】让孩子试着分析教师的话，是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。师：老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来？幼：老虎很舒服，它在看风景。幼：老虎很舒服，它还在扇扇子。师：（移动一只小狗成摔倒姿势）问：忽然发生了什么事情？幼：一只小狗摔倒了。师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情？【评】教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。幼：（思维活跃，发言踊跃）小狗也许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；也许这只小狗本来就有病，硬给老虎拉来抬轿的（教师提醒幼儿说出可能发生的事）小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；也许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去师：（出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀？幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？【评】教师善于把握时机，激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。幼：（幼儿情绪高涨，纷纷发表自己的意见）有的说：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：把轿子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的说：8只小狗一起咬死它；还有的说：放火烧死它；等等。师：小朋友想的办法都很有用，小狗也在想办法，你们想知道小狗想的是什么办法吗？（将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿势）问：小狗抬轿到哪里?它们是怎么对付大老虎的？幼：把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。（重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下）师：（语言概括）小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。【评】帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌师：刚才老师和小朋友一起讲了个很有趣的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，愿意来试一试吗？幼：（集体回答）愿意。师：（出示图一，帮助幼儿掌握诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求）小朋友，我先说一下编诗歌的要求：每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要非常顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？幼：8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。师：听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗？幼：（在教师的提示下改编）8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。师：（出示图二）请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁愿意来试试？幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。师：第二句还多了一个字，可不可以把它拿掉？（在教师商量的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字）（这里有一些争论，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；马上有孩子反驳，老虎不下轿怎么去踢小狗）【评】这个班的孩子很有个性，不轻易附和他人的意见，每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子，随机应变能力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，教师就依了孩子，主导与主体的关系掌握适度，同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍）三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分师：我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。（幼儿十分感兴趣地编诗歌，教师巡回辅导）【评】幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高，而且编诗歌的能力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。（要求先摆放图片，后读诗歌）（两组幼儿编的基本差不多）师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?如果错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。幼：老师，有一句你改掉了两个字。（幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内）师：这次我读对了没有？幼：（异口同声）读对了。（掌声响起）（幼儿集体读诗歌一遍）四、分角色表演诗歌内容师：小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎，谁来做小狗?幼：我来!我来！（自动走上8个小朋友）师：其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好，等会儿交换。（师幼表演，情趣很浓，幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色）【评】这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿一一抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。附：诗歌小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。篇二：幼儿园大班音乐教案一一小狗抬花轿活动目标利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。活动准备符合童谣内容的动画课件（或挂图），乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。活动过程教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”（幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”1、狗抬轿，老虎坐轿。（出示图一）提问：（1）你们看，在山脚下有什么？（2）猜一猜轿子里坐的是谁？”（出示图二）教师：（1）奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。（2）今天，抬轿的又是谁呢?（出示图三）提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬？（2）老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？（3）从哪里可以看出它舒服（高兴、快乐）的样子来？2.老虎欺负小狗。（出示图四）提问：（1）哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢？（2）这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样？（依次出示图五、图六、图七）教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么？”3、狗对付老虎。教师：（1）老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。（2）你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。（出示图八）提问：（1）小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）（2）小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”）（3）小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”？（4）结果会怎么样呢？（出示图九）教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字？（小狗抬花轿）二、完整学习并欣赏童谣内容教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏_X，X不变）第一种节奏：X 一第二种节奏：X第三种节奏：X?X X?X X?X X第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。四、幼儿以动作表现童谣活动延伸1 .在音乐区边敲打乐器边说童谣。2 .提供头饰、花轿（跳绳栓在呼啦圈上），幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。附：童谣小构抬花矫八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。篇三：大班音乐教案一一小狗抬花轿一、活动目的1 .引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。2 .激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3 .理解词：山腰、抛二、活动准备1 .背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2 .扇子几把三、活动过程一、理解图意。1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）2、出示八只小狗图片师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。二、引导幼儿试编诗歌。1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。三、分组看图、编后半部分。四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。诗歌：小狗抬花轿八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉.小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.2021年大班教案小狗抬花轿2活动过程：导语一一小朋友，你们想到动物乐园里去吗？准备好了，我们就出发了，听音乐入场。教师：小朋友，你们知道吗？动物乐园里发生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就请你快坐好，我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。一、观察、讲述童谣内容。1、小狗抬轿，老虎坐轿。出示图片一；观察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子）猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看究竟是谁。的出示图片二；奇怪了，平时都是人坐轿子，怎么今天老虎倒享受起来了？报出示图片三：那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。（小狗）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很舒服（高兴、快乐）的样子。2、老虎欺负小狗。出示图片四：提问：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔到？这只小狗一倒，差点把轿子打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎样？（依次出示图五、图六、图七）教师：小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）3、小狗对付老虎。教师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。（幼儿想象，控制在两到三个）小朋友真棒，想了这么多好办法，那我们来看看，小狗用的是什么办法好不好？出示图片八：提问：A小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）B小狗抬轿到什么地方往上抛？（帮助理解“山腰”） C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”？结果会是怎么样？（出示图九）教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好？谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。二、完整学习并欣赏童谣内容。教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示想应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏学习。三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏型）第一种节奏型：第二种节奏型：第三种节奏型：每种节奏型，开始用手边拍边念出童谣，根据幼儿掌握的情况练习次数。（二到三遍）在幼儿已经掌握的基础上，让幼儿用打击乐边说童谣。（一到两遍）四、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。在幼儿的表演中结束课题。2021年大班教案小狗抬花轿3目的要求：1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。准备：1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。2、儿歌课件一份。3、小狗、老虎服饰及头饰若干。4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。1、师操作课件，共同欣赏儿歌小狗抬花轿。2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。活动延伸：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。2021年大班教案小狗抬花轿4活动目标1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。教学重点、难点活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。活动准备故事图片、课件活动过程一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、讨论、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。1、你们喜欢故事中的谁？为什么？2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）活动延伸根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。教学反思在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的作者已经无法考证。2021年大班教案小狗抬花轿5活动目标：1、尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。2、对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1、课件“小狗抬花轿”2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼、纸盒、扇子等活动过程：一、动物的特殊本领：节奏火车1、师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗？2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。二、创编歌曲1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。出自：大;考、吧"咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领？2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?谁能来表演一下？(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做？八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。3、师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。三、合作表演1、引导幼儿创编歌曲师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上？2、引导幼儿分组讨论，创编动作。3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。教学反思：活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。2021年大班教案小狗抬花轿6活动意图：小狗抬花轿是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。活动目标：1、学唱歌曲小狗抬花轿，理解童谣内容。2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。3、体验与同伴游戏的乐趣。4、能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：小狗抬花轿的课件、图片。活动过程：一、出示道具，激发兴趣。出示图一：一顶花轿1 .它象会走路的房子。2 .这是什么？怎么用？二、创编故事情节。渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。出示图二：八只小狗抬花轿1 .古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁？(幼儿猜)2 .几只小狗抬花轿？3 .老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它1 .“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？2 .原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。3 .你们认为老虎怎么样？小狗应该怎么办？(1)自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。4 .小狗想的是什么办法？渗透团结一致的情感教育。出示片段四：小狗把花轿往上抛1 .小狗想的是什么办法？2 .小狗到哪里抛轿子的？三、学唱歌曲根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。1、完整欣赏歌曲。2、教师示范唱。3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。活动反思：活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。不足之处：活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。2021年大班教案小狗抬花轿7一、活动内容：大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）二、活动目标:1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。三、活动准备：多媒体课件一套，电脑一台。四、活动过程：（一）感知、理解诗歌前半部分内容师：今天，我们一起看动画片，你们高兴吗？1、出示画面（1）提问：a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）b你能用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等）c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。2、出示画面（2）提问：a大老虎坐着轿子想干什么？b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮，这是一只什么样的老虎呢？c大老虎会让谁来抬轿子呢？3、出示画面（3）提问：a为什么叫8只小狗来抬花轿？b这只凶猛的老虎坐在花轿里它的心情是怎样的？你从什么地方看出来？c老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？（二）讨论、创编故事情节1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。2、师：我们一起看下去。逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲述。3、个别幼儿讲述画面内容。4、小狗能忍受大老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。（2、3名）7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。8、完整播放课件9、你喜欢故事中的谁？为什么？10、你能为故事起个名字吗？（三）学习儿歌1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）2、幼儿看画面跟诵一遍。3、幼儿独立朗诵一遍。（四）活动延伸下次，我们来学习小狗抬花轿的歌曲，好吗?附：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，一只小狗摔一跤， 小狗气得汪汪叫， 小狗抬轿到山腰， 一二三，往上抛，老虎坐轿把扇摇， 老虎对它踢一脚， 老虎却在睡大觉， 想个办法真正好， 老虎摔了一大跤。2021年大班教案小狗抬花轿8活动目标：1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。活动准备：四张故事图片。活动过程：一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。1、我们一起来看看这张图上有些什么?2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？二、讨论、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧!4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）7、是图片上小狗的办法好还是刚才义义小朋友想的办法好呀？8、你们喜欢故事中的谁？为什么？9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）10、教师总结。三、初步学习儿歌1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。四、延伸。根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。附：儿歌八只小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。2021年大班教案小狗抬花轿9活动目标：1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：四张故事图片。活动过程：（一）、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。1、我们一起来看看这张图上有些什么？2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?（二）、讨论、创编故事情节。1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）2、究竟是什么事呢?我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧！4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节6、像你们说的一样吗?我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）7、是图片上小狗的办法好还是刚才义义小朋友想的办法好呀？8、你们喜欢故事中的谁?为什么？9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）10、教师总结。（三）、初步学习儿歌1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示）3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。泗）、延伸。根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。活动反思：语言课对于幼儿园大班的孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。八只小狗抬花轿是幼儿园大班的一节语言课。“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙，嘘，一、二、三，往上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”这首童谣不长，内容也简单。我是这样设计教案的：首先，通过听赏让幼儿知道童谣讲述了什么事情。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，打算一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。然后分段学念儿歌，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助学习，之后通过带头饰表演来复习巩固童谣。最后还有一个讨论：这是一只怎样的老虎，如果你是小狗，你会怎样教训这只老虎？在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。在学念到“一、二、三，往上抛”这一句时，一名幼儿念完后加了一个象声词：“咣！”原来干瘪无味的“跌跤”，立刻变得有血有肉，丰满了许多我听后既出乎意料，又非常高兴，觉得这是这名幼儿创新火花的闪现，也正是所有幼儿创新的一个好机会。于是我灵机一动，对他大加赞扬，我想：再读时肯定所有幼儿都会加上一个象声词。果然不出我所料，每个幼儿读到此时都加上了一个不同的象声词，而且脸上都洋溢着创造的快乐。我欣慰地笑了。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。但是这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿自己设计不好，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，他们连选择的余地都没有。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。在最后环节让幼儿讨论时，孩子们基本都能回答出前面的问题，而在回答后面的问题时却不尽如人意。他们只是回答和书上类似的方法，如“把它摔个大跟头”等，没有把思路打开。课后我仔细想了想，找到了症结所在。因为孩子们都知道了书中的方法，受其影响和束缚，只能想出以它为例子的类似的方法。如果我改变一下方案，把这一环节放到“听赏”之中，在念完前半段之后便讨论，此时孩子们还不知道书中的结果，那么他们就能充分发挥想象，一定会想出各种不同的办法来。所以在备课时，应该考虑的全面一些，减少类似情况发生。2021年大班教案小狗抬花轿10活动目标:1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。活动准备：课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。活动过程：一、导入，引发幼儿的兴趣。小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。1、完整观看课件。提问：你刚刚听到些什么?2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。（手动播放课件，教师念童谣）引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫小狗抬花轿，想听吗？（播放歌曲）4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）三、学唱歌曲小狗抬轿。1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）3、再次接唱一遍。4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。1、集体表演。这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。2、请些小朋友上台来表演。小朋友，我们已经学会了小狗抬花轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）表演开始罗！3、分组、分角