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公主岭一中公主岭一中 牛柱牛柱文言文阅读1文言文阅读词类活用词类活用 词类活用是指某些词按照一定的语词类活用是指某些词按照一定的语言习惯在句中言习惯在句中临时临时改变了它的基本改变了它的基本词性词性，充当了别的词充当了别的词性的性的这种语法现象这种语法现象。判断标准：判断标准：这种语法现象与现代汉语的一般用法相这种语法现象与现代汉语的一般用法相比具有明显的不同，判断时要参照现代比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法来推断。汉语的一般用法来推断。2文言文阅读20201 12 2年高考考试说明年高考考试说明（二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读 2.2.理解理解B B理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法理解与现代汉语不同的句式和理解与现代汉语不同的句式和用法用法理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子3文言文阅读 B B：是在识记（：是在识记（A A）基础上高一级的能）基础上高一级的能力层级。力层级。理解理解：是指领会并能作出简单的解释。：是指领会并能作出简单的解释。20201 12 2年高考考试说明年高考考试说明思路思路：（以积累为基础的）（以积累为基础的）例题展示例题展示-（在（在领会基础上的）领会基础上的）归纳总结归纳总结 （要求对相关（要求对相关规律进行识记）规律进行识记）-（以作出简单解（以作出简单解释为要求的）释为要求的）运用实践运用实践4文言文阅读如：如：(2009(2009高考高考全国卷全国卷）有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。人舆送谦舍，谦开厅事以待之。考查方式考查方式通过文言翻译间接考查通过文言翻译间接考查。译文译文:彭城人刘融乞讨要饭，病重后无彭城人刘融乞讨要饭，病重后无处收留，他的朋友用车把他送到孙谦处收留，他的朋友用车把他送到孙谦家，孙谦打开厅堂以接待刘融。家，孙谦打开厅堂以接待刘融。5文言文阅读如：如：（20102010天津天津高考题）高考题）母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。译文：译文：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。鱼。6文言文阅读如：如：（20112011高考高考湖北湖北卷卷）古之葬者，古之葬者，厚衣之以薪厚衣之以薪，葬之中野葬之中野 不封不树，后世圣人易之以棺椁。不封不树，后世圣人易之以棺椁。译文：译文：古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起来，将其葬于山野之中，既无封土堆，裹起来，将其葬于山野之中，既无封土堆，又不树立墓碑，后世的圣人用棺椁来替代又不树立墓碑，后世的圣人用棺椁来替代这种情况。这种情况。7文言文阅读词类活用的大概类型词类活用的大概类型名词活用形容词活用活用为动词使动用法意动用法活用为状语活用为动词活用为名词使动用法意动用法动词活用使动用法为动用法活用为名词文言文阅读1文言文阅读例题展示例题展示：1、【策】之不以其道。2、【名】之者谁，太守自谓也。3、驴不胜怒，【蹄】之。4、马童【面】之，指王翳曰：此项王也5、七十者【衣】帛食肉6、或命巾车，或【棹】孤舟。7、朝【服】衣冠。名词活用为动词名词活用为动词2文言文阅读例题展示例题展示：1、沛公欲【王】(于)关中 2、唐浮图慧褒始【舍】于其址。3、况吾与子【渔樵】于江渚之上。4、【吏】于吴两载名词活用为动词名词活用为动词3文言文阅读例题展示例题展示：1、假舟楫者，非能【水】也，而绝江河。2、左右欲【刃】相如。3、食马者不知其能【千里】而食也。4、三岁贯女，莫我肯【德】。5、狼不敢【前】，眈眈相向。名词活用为动词名词活用为动词4文言文阅读例题展示例题展示：1、故五月渡泸，深入不【毛】。2、小信未孚，神弗【福】也。3、沛公今事有急，亡去不【义】。4、范增数【目】项王。5、山不在高，有仙则【名】。6、二月草已【芽】。名词活用为动词名词活用为动词5文言文阅读现代汉语：动词+宾语介宾短语+动词能愿动词副词能愿动词副词+名词文言文：宾语介宾短语名词+归纳总结：名词活用为动词归纳总结：名词活用为动词6文言文阅读归纳总结：名词活用为动词归纳总结：名词活用为动词驴不胜怒，驴不胜怒，蹄蹄之。之。吏吏于吴两载于吴两载沛公今事有急，沛公今事有急，亡去不亡去不义义假舟楫者，非能假舟楫者，非能水水也，而绝江河也，而绝江河朝朝服服衣冠衣冠名词名词+代词（宾语）代词（宾语）名词名词+介宾结介宾结构（补语）构（补语）副词副词+名词名词能愿动词能愿动词+名词名词名词名词+名词（宾语）名词（宾语）踢做官符合道义游泳穿戴7文言文阅读运用实践运用实践：名词活用为动词名词活用为动词 1 饭封禄之粟。2、晋灵公不君。3、见白书，乃钻火烛之。4、不臣于王。5、公子怒，欲鞭之。6、能面刺寡人之过者。7、师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。8、问其姓氏，是金陵人，客（于）此。9、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯。吃着吃着行君主之道行君主之道照亮照亮称臣称臣把把 做成肉干做成肉干当面当面住住作客作客用鞭子打用鞭子打1文言文阅读1、天下【云】集【响】应，赢天下【云】集【响】应，赢粮而【景】从。粮而【景】从。2 2、其一【犬】坐于前。、其一【犬】坐于前。3 3、君为我呼入，吾得【兄】事、君为我呼入，吾得【兄】事之。之。4 4、（项伯）常以身【翼】蔽沛、（项伯）常以身【翼】蔽沛公。公。例题展示：例题展示：“像像一样一样”名词作状语名词作状语 比喻式：2文言文阅读6、君子博学而【日】参省乎己 7、（六国）“【日】削【月】割，以趋于亡”8、于是与亮情好【日】密9、良庖【岁】更刀，族庖【月】更刀例题展示：例题展示：“岁岁“(每年)”月月”（每月）”日日“（每日）名词作状语名词作状语重叠式：重叠式：3文言文阅读10、从小丘【西】行百二十步。11、于是项伯复【夜】去。12、（晋惠公）【朝】济而【夕】设版焉。13、（秦王）卒【廷】见相如。14、（主语）【箕畚】运于渤海之尾15、市中游侠儿得佳者【笼】养之。16、黔无驴，有好事者【船】载以入。例题展示：例题展示：“用用”“在在”向向 往往名词作状语名词作状语介介宾宾式式：4文言文阅读归纳总结：名词作状语归纳总结：名词作状语主语+【名词】+谓语主语+【状语】+谓语现代汉语：现代汉语：古代汉语：古代汉语：5文言文阅读相如廷叱之吾得兄事之其一犬坐于前君子博学而日三省乎己名词活用为状语主语谓语归纳总结归纳总结：名词作状语名词作状语6文言文阅读运用实践：运用实践：名词作状语名词作状语 1、豕人立而啼。2、吾日三省吾身。3、齐将田忌善而客待之。4、群臣有后应者，臣请剑斩之。5、曹子手剑而从之。6、扶苏以数谏故，上使(之)外将兵。7、人皆隶使之。8、狼速去，不然，将杖杀汝。像人一样像人一样每日每日像客人一样像客人一样用剑用剑用手拿用手拿向外向外像奴隶一样像奴隶一样用杖用杖1文言文阅读例题展示例题展示（一）（一）：1 1、先破秦入咸阳者【王】之、先破秦入咸阳者【王】之。2 2、齐威王欲【将】孙膑、齐威王欲【将】孙膑。3 3、纵江东父兄怜而【王】我，我何面、纵江东父兄怜而【王】我，我何面目见之？目见之？4 4、项王虽霸天下而【臣】诸侯、项王虽霸天下而【臣】诸侯。名词的使动用法名词的使动用法2文言文阅读归纳总结：归纳总结：名词的使动用法名词的使动用法第一步：根据名词活用为动词的规律，第一步：根据名词活用为动词的规律，判断已活用为动词。判断已活用为动词。第二步：根据语意，判断是否是使动。第二步：根据语意，判断是否是使动。3文言文阅读归纳总结：归纳总结：名词的使动用法名词的使动用法齐威王欲齐威王欲【将】【将】孙膑孙膑 使使动词使动用法 主主 谓谓 宾宾主语使宾语成为主语使宾语成为名词所表示的人名词所表示的人或事物。或事物。成为4文言文阅读例题展示例题展示（二）（二）：1 1、吾从而【师】之、吾从而【师】之。2 2、孟尝君【客】我、孟尝君【客】我。3 3、孔子【师】郯子、苌弘、师襄、老、孔子【师】郯子、苌弘、师襄、老聃聃。4 4、【侣】鱼虾而【友】麋鹿、【侣】鱼虾而【友】麋鹿。5 5、【粪土】当年万户侯。、【粪土】当年万户侯。名词的意动用法名词的意动用法5文言文阅读归纳总结：归纳总结：名词的意动用法名词的意动用法第一步：根据名词活用为动词的规律，第一步：根据名词活用为动词的规律，判断已活用为动词。判断已活用为动词。第二步：根据语意，判断是否是意动。第二步：根据语意，判断是否是意动。6文言文阅读吾从而吾从而【师】【师】之之把当做意动词意动用法主主 谓谓 宾宾归纳总结：归纳总结：名词的意动用法名词的意动用法主语把宾语主语把宾语当做当做名词所表示的人名词所表示的人 或事物。或事物。7文言文阅读运用实践运用实践：1 1、尔欲王我乎、尔欲王我乎?2 2、（云）友风而子雨、（云）友风而子雨。3 3、宋女至而好，惠公夺而自妻之。、宋女至而好，惠公夺而自妻之。4 4、幕天席地、幕天席地。5 5、扁鹊过齐，齐桓公客之。扁鹊过齐，齐桓公客之。6 6、朝廷录其忠，赠朝奉郎，官其二子。、朝廷录其忠，赠朝奉郎，官其二子。7 7、勇士入其门，则无人门焉、勇士入其门，则无人门焉。8 8、桓公解管仲之束缚而相之。桓公解管仲之束缚而相之。使使 称王称王以以 为风（子）为风（子）使使 成为成为妻子妻子以以 为幕（席）为幕（席）把把 当做客人当做客人让让 做官做官让让 做宰相做宰相守门守门文言文阅读1文言文阅读例题展示：例题展示：1 1、吾被【坚】执【锐】，赴强敌而死。、吾被【坚】执【锐】，赴强敌而死。2 2、温【故】而知【新】，可以为师矣。、温【故】而知【新】，可以为师矣。3 3、倚南窗以寄【傲】。、倚南窗以寄【傲】。4 4、问其【深】，则其好游者不能穷也。、问其【深】，则其好游者不能穷也。5 5、是故、是故【圣圣】益圣，【愚】益愚。益圣，【愚】益愚。6、以【小】易【大】。形容词用作名词形容词用作名词2文言文阅读归纳总结（一）：归纳总结（一）：形容词用作名词形容词用作名词现代汉语：主语+宾语主语+宾语古代汉语名词名词或代词名词名词或代词（形容词形容词）（形容词形容词）活用活用活用活用3文言文阅读归纳总结（归纳总结（二二）：）：形容词用作名词形容词用作名词是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作宾语作宾语作主语作主语聪明的人聪明的人愚蠢的人愚蠢的人坚硬的铠甲坚硬的铠甲锐利的兵器锐利的兵器小的东西小的东西大的东西大的东西4文言文阅读例题展示：例题展示：1 1、素【善】留侯张良。、素【善】留侯张良。2 2、亲小人，【远】贤臣，此后汉所、亲小人，【远】贤臣，此后汉所以倾颓也。以倾颓也。3 3、因人之力而【敝】之。、因人之力而【敝】之。4 4、【谨】庠序之教。、【谨】庠序之教。形容词用作动词形容词用作动词5文言文阅读归纳总结归纳总结（一）（一）：形容词用作动词形容词用作动词现代汉语：形容词不能带宾语。古代汉语：形容词后带了宾语时。形容词活用为动词形容词活用为动词6文言文阅读归纳总结归纳总结（二）（二）：形容词用作动词形容词用作动词楚左尹项伯者，项羽季父也，素楚左尹项伯者，项羽季父也，素善善留侯张良留侯张良。吾妻之美我者，吾妻之美我者，私私我我也。也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语交好爱7文言文阅读运用实践：运用实践：形容词用作名词或动词形容词用作名词或动词1 1、此其志不在小、此其志不在小2 2、敌人远我。、敌人远我。3 3、兼百花之长而各去其短。、兼百花之长而各去其短。4 4、使上官大夫短屈原于顷襄王。、使上官大夫短屈原于顷襄王。5 5、敬贤礼士。、敬贤礼士。6 6、齐国之高士也。、齐国之高士也。7 7、(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。小的方面小的方面远离远离长处、短处长处、短处诋毁诋毁贤才贤才高洁的高洁的精锐的士兵精锐的士兵1文言文阅读例题展示：例题展示：1 1、必先【苦】其心志必先【苦】其心志。2 2、【劳】其筋骨【劳】其筋骨。3 3、眄庭柯以【怡】颜。眄庭柯以【怡】颜。4 4、【凄】神【寒】骨，悄怆幽邃。【凄】神【寒】骨，悄怆幽邃。形容词使动用法形容词使动用法2文言文阅读归纳总结：归纳总结：第一步：根据形容词活用为动词的规第一步：根据形容词活用为动词的规律，判断形已活用为动词。律，判断形已活用为动词。第二步：根据语意，判断是否是使动。第二步：根据语意，判断是否是使动。3文言文阅读归纳总结：归纳总结：形容词使动用形容词使动用法法使主主 谓谓 宾宾（主语）（主语）【凄】神【寒】骨【凄】神【寒】骨主语使宾语具有主语使宾语具有形容词所表示的形容词所表示的性质或状态。性质或状态。使动词使动用法4文言文阅读例题展示例题展示：1 1、渔人甚【异】之。、渔人甚【异】之。2 2、孔子登东山而【小】鲁，登泰、孔子登东山而【小】鲁，登泰山而【小】天下。山而【小】天下。3 3、吾妻之【美】我者。、吾妻之【美】我者。4 4、顷之未发，太子【迟】之。、顷之未发，太子【迟】之。5 5、邑人【奇】之，稍稍宾客其父。、邑人【奇】之，稍稍宾客其父。形容词意动用法形容词意动用法5文言文阅读归纳总结：归纳总结：第一步：根据形容词活用为动词的规第一步：根据形容词活用为动词的规律，判断形已活用为动词。律，判断形已活用为动词。第二步：根据语意，判断是否是意动。第二步：根据语意，判断是否是意动。6文言文阅读归纳总结：归纳总结：形容词意动用法形容词意动用法以为意动词意动用法主主 谓谓 宾宾吾妻之【美】我者吾妻之【美】我者主语认为宾语具主语认为宾语具有形容词所表示有形容词所表示的性质或状态。的性质或状态。7文言文阅读运用实践：运用实践：形容词使动或意动用法形容词使动或意动用法1 1、洁其居，美其服。2 2、大将军邓骘(zh)奇其才，累召，不应。3 3、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。4 4、焚百家之言，焚百家之言以愚黔首。、焚百家之言，焚百家之言以愚黔首。5、老吾老，以及人之老老吾老，以及人之老。6、工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。则王怒。使使 干净（洁美）干净（洁美）认为认为 奇特奇特使使 削弱削弱使使 愚昧愚昧尊敬、老人尊敬、老人使使 变小变小文言文阅读1文言文阅读例题展示：例题展示：1 1、项伯杀人，臣项伯杀人，臣【活活】之。之。2 2、(沛公沛公)【从从】百余骑百余骑。3 3、拔剑撞而拔剑撞而【破破】之之。4 4、王必欲王必欲【降降】武武。5 5、【闻闻】寡人之耳者寡人之耳者。6、“秋九月，晋侯【饮】赵盾酒。动词使动用法动词使动用法2文言文阅读归纳总结（一）：归纳总结（一）：动词使动用法动词使动用法臣臣活活之之使使动词使动用法主主 谓谓 宾宾主语使宾语发出主语使宾语发出动词所表示的动动词所表示的动作行为。作行为。3文言文阅读归纳总结（二）：归纳总结（二）：动词使动用法动词使动用法现代汉语中的兼语句式：现代汉语中的兼语句式：古代汉语的使动用法：古代汉语的使动用法：晋侯晋侯 饮 赵盾使主语使宾语具有了某种行为具体动作是宾语发出的4文言文阅读例题展示：例题展示：1 1、盖其又深，则其盖其又深，则其【至至】又加少矣。又加少矣。2 2、其其进进愈难，而其愈难，而其【见见】愈奇。愈奇。3 3、殚其地之殚其地之【出出】，竭其庐之，竭其庐之【入入】。4 4、去国怀乡，忧去国怀乡，忧【谗谗】畏畏【讥讥】。5、追追【亡亡】逐逐【北北】。动词活用为名词动词活用为名词5文言文阅读归纳总结：归纳总结：动词动词活用为名词活用为名词现代汉语：现代汉语：主语（名词、代词）+谓语+宾语（名词、代词）古代汉语：古代汉语：主语（动词、动词、代词）+谓语+宾语（动词动词、代词）活用为名词活用为名词6文言文阅读归纳总结：归纳总结：动词动词活用为名词活用为名词盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣。又加少矣。追追亡亡逐逐北北 主语位置宾语位置宾语位置到这里的人逃兵7文言文阅读运用实践：运用实践：动词活用动词活用1 1、司马子反渴而求饮司马子反渴而求饮 2 2、“子墨子曰：子墨子曰：胡不见我于王胡不见我于王?3 3、故远人不服，则修文德以来之。故远人不服，则修文德以来之。4 4、“将战，华元杀羊食士。将战，华元杀羊食士。5 5、吾射不亦精乎。、吾射不亦精乎。饮用的水饮用的水让让 见见 使使 来来让让 吃吃射箭的本领射箭的本领8文言文阅读 名词连用多活用，代前副后谓语通。名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带兵强带宾，多是意动或使动。不能带兵强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。区分活用看仔细，切记放在句子中。名词活用歌名词活用歌9文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读文言文阅读