设计概论与创新策划实践 (32).ppt

第六节第六节 统观融合统观融合设计与技术、环设计与技术、环境及消费心理的关系境及消费心理的关系 uEDUCATION2022uEDUCATION首先，设计是技术和艺术结合的产物。技术与艺术的结合，创造了生活中实用性和审美性的物品，来满足人类的物质和精神的多方面的需求。uEDUCATION设计中的技术分为两大类，第一类是古典技术，第二类是现代技术。uEDUCATION古典技术一般是指手工技术，也就是工业革命之前的手工劳动者，是一种记忆经验和技能。这种技术主要的特点是受到自然条件的限制，不可能超越人类自身的双手和感官所到达的范围，具有自然属性，当然也有一定的局限性。uEDUCATION在考工记里面一共记载了木工、金工、皮革、染色、刮磨、陶瓷等六大种类，三十多个工种的内容。手工时代的设计特征，具有主体的个性和技术差异性，呈现个性化和多样化的特征。uEDUCATION第二种技术是现代技术，现代技术主要表现为依据自然科学所介入的客观规律，运用一定的手段和方法，特别是一种新媒介对物质、能量和信息进行变化和加工，来满足人类需求的社会实践活动。教学分析Teaching Analysis教学设计策划的主要特点（3 3）科学技术发展为设计师提供了新课题；）科学技术发展为设计师提供了新课题；（2 2）科学技术发展为设计提供了新材料；）科学技术发展为设计提供了新材料；（4 4）设计是科学技术发展的重要部分，设计为科）设计是科学技术发展的重要部分，设计为科学技术服务学技术服务;（1 1）科学技术发展为设计提供了新手段；）科学技术发展为设计提供了新手段；（5 5）一项技术就是一个成熟的解决问题的方案，就是）一项技术就是一个成熟的解决问题的方案，就是设计设计;（6 6）设计是各项技术的综合应用。）设计是各项技术的综合应用。uEDUCATION 总之，艺术设计的创新是知识体系创新的重要内容，也是艺术设计发展的核心。设计的创新与艺术技术密切结合。比如说基于新媒体发展的各种交互设计，智能化设计等等，这都是表现了技术和科技的整合关系。uEDUCATION绿色产品设计包括：绿色材料选择；绿色制造过程设计；产品可回收设计；产品的可拆卸性设计：绿色包装设计；绿色物流设计；绿色服务设计；绿色回收利用设计等。uEDUCATION随着绿色设计、制造与清洁化生产的新技术、新理论、新方法不断涌现，全面推行绿色制造，是“中国制造2025”的战略任务;强化产品全生命周期绿色管理，大力推行绿色设计，推广绿色制造技术、分享绿色设计案例。递进展开项目化教学设计，推广和应用光电、风电新能源技术。提倡绿色消费，即是指人类的消费活动无害于环境，即无污染或最小污染的消费。uEDUCATIONuEDUCATION设计心理学是研究人的心理现象及规律的科学。心理学涉及到消费者的偏好、知觉、想象、思维、记忆和情感等各方面。教学内容Teaching Analysis过程介绍从众心理人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。求奢心理受消费受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这种消费心理是不健康的。求异心理与众不同、展示个性，成为一些人的消费行为。这虽然推动了新工艺和新产品的出现，但是展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不提倡的。引导消费提高消费者的素质对于保证市场经济的正常运行具有重要意义，这不仅使学生从小就学会合理安排个人开支，养成良好的习惯。01020304灵感思维的特征uEDUCATION作为全球最大的奢侈品消费国，有人通过物品来炫耀，增强社交价值感。商品已经不再是简简单单的产品本身，商品更多的被用来朋友圈炫耀。通过学习一些虚荣、攀比现象的反面案例，来理解设计师如何正确引导消费，杜绝形成虚荣消费观，设计出具有人性化温暖和温度的作品。作为消费者要摒弃攀比、追求虚荣、追求奢华等消费理念，树立正确的消费观。