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双减工作计划8篇 在工作开头前，大家肯定都养成制定工作规划的好习惯了，所谓工作规划是确保一切工作能够正常进展的前提，无忧文档小编今日就为您带来了双减工作规划8篇，信任肯定会对你有所帮忙。 双减工作规划篇1 一、指导思想： 以天津市“义务教育学校现代化建立评价标准”为依据，严格根据东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。 二、工作目标： “减负”是减去超出学生承受力量的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对进展学生力量无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育学生力量和进展学生智力毫无好处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语教师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮忙学生逐步形成安康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全安康的人格。 三、本学期详细工作安排如下： （一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观。转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观。转变只重视学问教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。 如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。 学生英语学习负担重详细表现在：作业量大、休息时间少，教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应当仔细思索的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求教师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与胜利的同时减轻学生的学习负担。 （二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。 一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。 二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量。 三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，学生根底。 （1）仔细备课，目标详细，有进展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。 （2）课堂教学重效益，面对全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有肯定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。 （3）能依据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格掌握考试次数。 （4）作业题要精选，面对全体，分层布置，促使各类学生共性得到进展，作业准时批改，准时反应，准时订正。 （5）多关注学习困难的学生，能准时了解学习状况，准时依据学生根底加以补习，对各类学生有分层要求。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积极参与“高效轻负”教学沟通和课堂教师竞赛活动，从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的熟悉，不断反思和总结“减负”工作的得与失，为今后的工作有效开展奠定坚实的根底。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留35分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。 4、注意高效课堂模式课的创立工作，逐步形成语数外清楚的教学模式，探究真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注意模式课创立的同时加强语数外学科教科研的.讨论力度和讨论的深度，以课题引领，逐步将教学讨论与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学质量。 利用多种教学手段，吸引学生的留意力，让他们在课堂上积极思索，仔细学习，乐于训练。每节课学生的留意力都是有肯定限度的，单一的。教学方法或手段，学生很简单消失感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引学生的留意力。通常的做法有： （1）用比照或比拟的方法将有关的新旧学问点结合起来。 （2）特地预备一些与课文内容有关的小故事。 （3）利用多媒体课件教学丰富学生的。视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时查找一篇与课文相关的文字资料。 （三）加强德育治理，提高育德效益。 在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理安康教育，帮忙和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 （四）关于学生作业量减负。 1、严格掌握家庭作业总量。小学一二三年级不留家庭作业，四至六年级掌握在半小时之内。与语数学科教师提前协调当天布置的作业量，使学生每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决掌握在30分钟以内。 2、削减书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。 3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随便性的作业，增加实践性、应用性、制造性作业。 4、作业分层布置，学生自主选择。教师要加强对学生的讨论，关注学生个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面表达梯度。积极引导学生参加作业的设计，让学生自主选择作业的形式和内容。 5、制止教师给学生布置惩处性的作业，制止教师在节假日集中布置大量作业。 （五）加强“减负”工作的监视和指导。 1、严格执行清校制度，学生在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。 2、课内的练习要在课堂上完成，12年级不留家庭作业，34年级的作业量不得超过40分钟，56年级家庭作业不得超过1小时，并布置科学的有效作业，为学生的安康的身心进展效劳。 3、严格根据执行标准开展学生学习质量检测工作，13年级不进展学科类的考试活动，46年级每学期只安排1次学科质量检测活动，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。 双减工作规划篇2 辉煌的20xx-20xx学年度已经过去，新的学期已呈现在我们面前。面对新学期、新任务、新要求、新的挑战，我们倍感压力更大，担子更重。我们要更进一步武装思想、壮大胆子，变压力为动力，决心在集团董事会的正确领导下，在校长的直接指导下，进一步踏实做好本期工作，重新调整思路，发扬上学期的优良作风，克制工作中的缺乏，进一步强化效劳意识，深化课堂改革，加强完善集体备课制度，标准常规教学检查，标准教师行为，准时精确的为学校、教师供应教学信息，为圆满完本钱学期教学任务，仔细做好以下的几项工作。 一、在新课程标准的教学理念指导下，连续推动教学改革，落实常规治理，力争教学质量有新突破。 我校连续落实向常规要质量，向课堂教学要效率，把新的教育思想、教育理念渗透到每个治理环节之中，本期连续提炼和实践六环节的教学思路，紧紧围绕一个中心，切实做好两个至少、两个对待，仔细贯彻三个按时，全面落实四精五必六个好和三清任务。 一个中心，即以提高教育质量为中心，两个至少即教师每周至少提问每个学生一次，每星期至少对每位学生的作业面批面改一次（提倡屡次面改），让学生感受到教师的关爱。两个对待即把每次作业都当作一次考试对待，把每一次考试都当作中招对待。三个按时即针对学科自习课，任课教师按时到班辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业，目的是让学生自主学习、沟通，拥有自主进展的空间。四精：精选，即教师精选课堂内容、课堂练习和习题；精讲，即教师在授课时要对重点、难点、方法、手段要精；精炼，即教师给学生供应的习题要精；精评，即教师在讲评作业和试卷时要精；五必，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；最大限度的发挥以训练为主线的作用,六个好字即教师要备好每一课时,上好每一堂课,批改好每个学生的作业,辅导好每一个学生，组织好每一次考试，讲评好每一份试卷。三清即教学工作堂堂清，每天清，周周清，今日事，今日毕，有任务，有过程，有结果，更要效果。 为了更好地落实六环节的常规治理思路，教务处进一步加强细节治理，狠抓标准落实，努力做到常规治理科学化、条理化、长效化，为达此目的，学校打算： （1）彻底转变一言堂，满堂灌的教学模式。使学生真正成为课堂的仆人，学校规定：每节课教师讲授的时间不得超过25分钟，还学生一片自由发挥的空间。 （2）因材施教，因人施教，针对不同层面的学生，在教学上，布置作业分a、b、c三个档次进展教育和培育，促使后进生的转化。 （3）深化集体备课和个人备课相结合的改革方案，各科教研组、备课组长要有明确的分工和规划，除每大周中间周六下午业务学习外，各教研组、备课组要依据实情确定集体备课时间，以后的集体备课转变以往的教师只讲课程流程的方法，向如何实行较好的方法使学生愿意承受转变。我们要进一步完善集体备课制度，备课组活动从求实效，求进展出标准和发，讨论教材教法，讨论学生思想和学生现状，讨论习题，要集中与分组有机结合，在时间上要进一步保障，主题上要重点突出：语文要突出阅读教学，数学要在加强计算力量教学，渗透思维训练上多考虑；英语要在创设英语气氛，夯实进展根底，标准英语朗读、听力，积存单词和会话教学等方面深入思索，每次既要有中心发言人，又要有大家的七嘴八舌、百家争鸣，使各个专题的讨论能深入到位，形成符合实际的操作样式，通过集体的才智创设最正确的教学流程。 （4）加强对课堂的调控，抓好课堂教学的主阵地，抓实课堂教学的各个环节，切实提高课堂教学效果，建构自主、合作、探究的课堂教学模式，让学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和创新力量，要充分利用课堂中的每一分钟，唱响铺张课堂每一分钟就是教师严峻的失职的口号。同轨班教师要相互听课，广纳精华。学校领导推门课贯穿始终，督导并重。 （5）加强作业的调控，作业是课堂教学的延长，它的优化设计，可是最大限度地拓展学生的空间。作业不仅要注意布置的数量和质量，更要注意作业的批改与讲评，注意多样化的形式，严禁留机械重复作业和惩处作业，连续坚持鼓励性评语和使用错题本的做法。 （6）加强对质量的调控：加大平常督导力度，如教案检查，作业检查，推门课，调查问卷等。严把教学质量关，坚持章节把关、跟踪问效的教学监测过程落实到位。月底统一考试，考后透彻分析，查缺补漏。 （7）增加教研活动的针对性，坚持贴近教师和学生，以基层为主，以教研为主，以课堂为主，以当前为主，注意准时解决那些急需解决的问题，为教学效劳。加强教研组学习讨论的力度，做到有预备、有主题、有主讲人、有记录。充分利用好优质资源，开阔视野、提升层次。以课题讨论促进课堂教学质量的提高，建立标准的课题讨论档案，准时收集、整理课题讨论的材料，不断加强对课题讨论的过程治理。建立学校校本研修网平台，以教师主讲为依托，培植教师参加网络教研，实现自身专业成长的内动力。 （8）、深入落实以老带新，优势互补的导师工程。 教务处在开学初，首先对新老教师进展为期一周的师德、师风建立教育。然后，启动校级反思研讨，你我共进的教师结对子互助工程。以老带新，从备课、上课、布置作业、批改作业等各个方面进展指导，相互传递新的教学动态，沟通、沟通新的教学思想，使新教师很快进入角色，准时总结，准时召开阅历沟通会，向校级名师的行列迈进。 （9）、仔细开展听课评课活动 开学后，各教研组要依据教务处规定，青年教师（教龄在5年内）每学期听课不少于40节（中考前后各20节），有5年以上教龄的教师每期听课不少于20节（中考前后各xx节），学校领导仍坚持不打招呼进课堂听课，本期将进行示范课，公开课、个人展现课，青年教师大讲赛，汇报课等活动，从而提高教师的授课力量和课堂艺术。不管是学校组织听课活动，还是教研组组织的听课活动肯定做到听后必评，评出优点和缺乏，之后还要跟踪听课，看其改良效果如何。 （10）、加强监视检查力度 教务处将充分行使其职能，对每位教师备课、上课、办公、辅导、作业批改、试卷的讲评等教学常规加大力度进展督导检查，做到一日一检查，一大周一公布，对违反常规行为的进展严厉处理，严峻者按教学事故论处，记入个人业务档案，作为辞聘的主要依据之一。 （11）、加大调研力度和反应密度 学校常常通过问卷调查、座谈听课、评教、考试、教学常规检查等形式，准时了解教情、学情，每月进展一次教学工作小结，并在全体教师会上通报检查结果，并指出下段改革的方向和详细要求。 （12）、完善落实各项规章制度 学校制定了57项规章制度，这些制度关系到每位教师的行为标准，教和学的每一个环节，使大家形成了有章可循，令行制止的良好局面。 （13）、考试严明、阅卷分析公正化 考试是对学生阶段性的检测和评估，考试的效果如何，直接影响师生思想的稳定，因此，考试的每一个环节都有教务处严密组织，试卷的保密程度达xx，监考、阅卷、登分、分析各环节严格把关。力争做到万无一失，使其公正化、合理化。 二、狠抓窗口年级，保持中招已取得的高水平 毕业班工作是本期学校工作的重中之重，俗话说夺第一难，保第一更难，因此一开学领导班子就准时召开会议，统一熟悉，齐抓共管，抓紧抓好毕业班工作。切实加强对我省中招精神的讨论和理解，搜集最新的中招信息，精确把握中招脉搏，重视初三毕业生的思想教育、胜利教育和学习指导及治理。常常召开初三师生专题会议，准时解决初三师生在教学、学习中存在的问题。另外，我们还要实行得力措施，不断强化高标意识，竞争意识，增加紧迫感，鼓舞师生士气，兴奋师生精神，使其以旺盛的精力、昂扬的斗志迎接新的挑战。 双减工作规划篇3 一、指导思想 透过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算潜力、规律思维潜力，以及分析问题和解决问题的潜力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育潜力。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;透过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章一次函数透过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步构成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和潜力。在教材中，透过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生潜力上下功夫。 4、不断改善教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 双减工作规划篇4 一、教学秩序常规 1、严格执行规定的课程表、作息时间表，不得随便增减、变更。 2、上班期间不得大声喧哗，上课期间不得在楼道内大声说话，办公室应保持宁静，不大声谈论，以免影响他人工作。 3、上课期间，非当堂任课教师不得随便进教室叫学生出教室，有特别状况，经任课教师同意后进展。 二、备课常规 1、仔细学习教学大纲、有规划地写好个人教案。 （1）教案要完整，教学环节齐全、学习目标明确； （2）有教学的重点和难点； （3）有课堂小结。 （5）教师应写好课后反思，总结亮点，发觉缺乏。 2、任何教师不得无教案进教室上课。 三、课堂教学常规 1、课堂教学要心情饱满，要敬重学生人格，处理问题避开急躁粗暴，不得有损害学生自尊心的做法，要坚持学科教育和思想教育结合，努力提高学生的思想道德素养，教书育人，并积极主动地抓好“保生留生”工作。 2、课堂教学要坚持教师为主导、学生为主体，注意培育学生良好的学习习惯和严谨的学风，努力提高学生的综合素养。 3、教师应准时上课，不迟到、不早退、延迟下课。 4、上课要求教师坚持用一般话进展教学，教态要亲切、急躁、恳切，板书要标准、清楚、端正。 5、要对学生严格要求，留意培育学生良好的组织性、纪律性，在课堂上遇到问题准时处理，重大问题准时和班主任联系。 四、作业常规 1、作业要细心选择，要符合教学要求和学生实际，要适量、有效，不给学生造成过重负担。 2、严格要求学生仔细、独立、标准地完成作业，养成良好的学习习惯。 3、作业要全收、全批、全改，要准时、仔细批改、仔细讲评。并注明批改日期。提倡写鼓励性的批语。对发觉的问题要准时解决 五、测试和质量分析常规 1、期中考试要按期进行，各学科教师做好试卷分析，统一登分教务处保存考试状况。 2、监考教师应仔细监考，明确考场规章，严厉考试纪律，准时处理各种违纪行为，保证成绩的真实性。 3、教师应按要求，对比标准客观、公正、准时地评阅每一位学生的试卷，并准时做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。 六、教研活动常规 1、学校由教务处、教研组协作教研活动的开展，参加教研活动的相关教师要积极参加。并由教研组组长做好记录。教师要积极主动参与校本培训和校本教研，不断提升自身素养和力量。 2、鼓舞教师间参与听评课学习，每位任课教师每学期听课不得少于15节，并作好听课记录。 七、时间安排 二月份：（2月27日兼管） 1、制定教务处工作规划。 2、落实课务分工，编程课程表，各类规划表。 3、常规业务检查。 三月份： 1、开展数数学研活动，随堂听课、评课活动。 2、常规业务检查。 四月份： 1、检查各科教学进度，期中考试。 2、教学常规检查。 3、期中考试状况总结。 五月份： 1、各科在五月底至六月初月初完课，开头复习。 2、教学常规检查。 3、上交教学论文、教学设计、教学随笔、案例等工作。 六月份 1、期末教学常规工作检查。 2、编印论文集、教学随笔集、教学反思集。 3、组织毕业班和一至五年级教学质量检测工作。 4、做好期末工作总结，材料整理归档。 5、做好备课笔记、论文、案例（叙事）评比工作。 6、填、发学生成绩册。 双减工作规划篇5 一、转变教学思想，提高自身素养 要减负增效，首先要在教学思想上转变过来。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经受学习“过程”，使学生的思维活动过程到达完整。只有教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学力量。 二、加强学习，提高自身素养 语文教师必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。语文教师应把教学实践与教学讨论，培训有机地融为一体，可促进教师持续进展，不断提升教师素养。我们教师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来进展目标。通过参与学校开展的听课评课，加强同事互助和合作，注意教师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利。教师每节课后写课后笔记，找出缺乏之处，不断总结和提高。 三、仔细做好备课、上课环节 首先，备好课是优化课堂的根底。为了让“减负增效”真正落到实处，提高课堂效率，学校要加强集体备课的力度。语文组要常常就教学重难点的把握、教学方法的使用、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进展深入的沟通和探讨，达成共识。集体备课这种方式便于集中教师们的集体才智，也便于缺乏教学阅历的新教师及早进入轨道，对提高课堂效率和减轻学生负担特别有帮忙。争论后明确制定教学目标时，肯定要关注学生学情和教材特点，要单纯明确和务实，不说空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导入要直接明白，不绕圈子，杜绝花哨。这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效”。 四、作业设计新突破 作业既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生学问把握、力量形成、情感体验的一种根本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。小学语文作业应当成为培育和进展学生力量的一座桥梁，从而优化语文学习环境。依据教学阅历端详学生的作业，作业就像教师为学生预备的饭菜，只有以人为本，专心制作，才能美味可口，养分均衡。学生“不吃”或者“多吃”，教师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么，教师怎样为学生细心烹调既可口又有养分的作业餐点，既减轻学生的负担，又提高学习的效率呢？我认为，语文作业的改革，首先就得从作业设计入手，新课程实施中作业的设计应当具有针对性、层次性、趣味性、多样性、敏捷性和开放性、创新性、互动性。 五、全面立足课堂，提高教学实效 小学语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法就是提高课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处，教师专心对待每一节课是减负增效的关键。 1、备课时应多思索，多讨论，多探究。 教师对每一节的教学思路、教学目标、教学手段都要细心设计，备课时教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材。选择最能表达教学目标、重、难点、培育学生语文力量的篇或段教学，这样能赢得更多的课堂时间，我们就可以把那些需要反复强化训练的学问点、力量点安排在课堂教学中进展。如修辞方法的把握，语法学问的练习，文章写法及人物形象的赏析等，都可以依据教材内容合理适量的穿插。这样就能沉着地安排能呈现语文魅力、激发语文兴趣的教学方式，让学生在课堂上就做到语文的充分学习和训练，课外就不需要大量的时间来补救和补充了。 2、注意对学生学习方法的指导。 教师要依据语文学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进展学法指导，从而提高学习效率，实现学问传授和智力进展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。 3、了解学生的差异和特点。 教师要充分了解每个学生，可以通过多接触、多谈心的方式弄清每个学生的兴趣、承受力量、理解水平，然后才能“以学论教”和“因材施教”。教师要加强课堂组织教学，组织双边活动来引起学生留意力，且做到动而不乱。上课要明白、精确、新奇、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。试想，教师上得很仔细，学生不积极参加，不仔细听讲，有何效率可言？ 4、设计分层作业。 针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的爱好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当成一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，教师可以依据班上的学情适当的进展增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间，确保绝大局部同学在课内完成补充习题。 六、加强作业治理，减轻学生负担 “减负增效”在作业上的表达并不是简洁的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。 细心设计课后作业 要减负，就必需让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求教师要精选习题，细心琢磨，作业要适量，难易度要适当。提高作业设计的含金量，加强针对性，表达敏捷性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择。推行“计时”作业，要求教师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格掌握学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。 有效指导课堂作业 为了真正地能反应到学生把握和应用学问的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间（一般510分钟）给学生用来完成作业。教师同时巡察、观察学生当堂的作业状况，获得正确反应并可准时订正、指导学生错误的熟悉，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。 专心批改反应作业 教师的批改肯定要做到准时，决不能拖拉，以获得准时信息进展评讲和订正典型错误。学生是否把握了所学学问，教师不能不知，依据反应信息教师可准时调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和把握为止。存在问题多的个别学生可以进展个别辅导。若是普遍存在的问题可以在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。 双减工作规划篇6 一、指导思想 以县教研室工作规划为指导，以学校工作规划为依据，以标准办学行为，强化常规教学治理、大力推动素养教育、提高教育教学质量为中心，以效劳教学、效劳教师、效劳学生为动身点，抓好教学常规工作，促进教学标准治理，全面落实素养教育，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶。 二、主要工作 （一） 强化教学常规治理，标准教师教学行为。 全面落实课程规划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、仔细、细致的教风。强化教师为学生的效劳意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。 1、实抓备课。力求做到确保备课的质量，标准备课的环节，表达教案的有用性。依据课程标准搞清学问体系和力量训练，深入钻研教材，深入了解学生，讨论学情，确定教学重点，难点和教学目标，设计教学过程，选择教学媒体。大力提倡集体备课的“讨论”，教师可前要努力做到：脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法，心中有术。 2、活抓课堂。要转变教师“教中学”为“学中教”和“以学定教”，指导学生转变“在听中学”的学习方式，为学生制造“做中学” 、“尝试中学”、“体验中学” “讨论中学”的时机。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留肯定时间练习消化，以到达当堂稳固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四非常钟的质量，最终让每个学生都有收获。 3、勤抓辅导。要求学生有明确学习内容，教师要准时辅导。确保学生能较好地完成作业，预习、复习功课，使疑问和错误准时得到解决。 4、精抓作业。教师要讨论和把握考试评价改革的方向，要细心设计、选编练习和试卷。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要仔细准时，要指出错误或不当之处，有批改日期。特殊作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。要确立“课后反思比练习更重要”的观念。保证堂堂清、日日清、段段清。 5、稳抓质量。强化质量意识，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。要向课堂四非常钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多讨论学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应力量与随机应变力量，让课堂真正成为学生进展的主阵地。各年级各学科对每次练习检测的状况要进展仔细全面的总结，准时分析教学中存在的优缺点，提出今后改良的措施。音体美等学科教师也要对学生进展评价。 6、狠抓薄弱。注意提优补差工作，尤其是后进生的转化工作。教师要制定帮扶规划，定期或不定期对后进生进展帮扶。 7、兼顾体卫。抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。 8、严抓学籍。仔细核实学生名册，严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学等手续，准时建立学生学籍档案。 （二）加强师资队伍建立，提升教师专业素养。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参与教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期连续深化校本教研活动，各教研组开展活动要做到有序高效；连续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。 1、加强对青年教师的培育。主要措施： （1）拟定青年教师培育规划，扎实推动教师“梯队建立”工程，促进青年教师的专业化进展。 （2）成立青年教师进展学校，仔细规划学校授课规划，积极寻求专家引领，定期组织好培训、实践活动。 （3）组织青年教师制定进展规划，建立青年教师成长档案，将青年教师成长的规划、脚印、感悟等全部归入档案，每学年度主办一次展现活动，以促进教师不断反思，激发青年教师专业进展的内驱。 积极实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为加强青蓝工程过程治理，提高实效，必需坚持：帮带之前有协议、帮带过程有记录、帮带完毕有总结，帮带效果有考核、有嘉奖。通过师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们供应学习和呈现自己的舞台，并做好新上岗教师的学科培训和师徒结对的业务指导工作。使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。 2、连续组织教师仔细学习修订版新课标。各教研组制订好工作规划，本学期，本镇的教研活动尽量做到少而精，力求提高实效。每次活动要有主题、有内容、有记录、有总结，保证活动的有效性。活动由分管主任负责，教研组长组织，每次活动后组长将资料收集完备，准时交教育处。 3、加强校本研修，促进教师的专业成长。 组织教师上好一节自己满足的校内公开课，提倡“一课一研，一课一得，一课多磨”。活动由教研组长牵头负责，年级组成员全员参加，每次活动组长都要做好具体的活动记录，学期完毕交教育处检查。 4、组织教师积极参与学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓舞教师积极撰写教学论文、教学反思、课例等，并积极投搞。 5、充分发挥名特优教师的辐射作用。要求骨干教师为全镇教师上展现课，发挥教改尝试、带头示范的作用。 6、组织教师积极参与业务学习。以自学与集体学习相结合，尤其要注意自我学习，争做学习型教师。 （三）强化质量过程治理，提高教育教学质量。 进一步改良教学质量监控方式，深化质量意识，拓展质量内涵，关键加强教学过程的质量治理。 1、加强单元过关测试治理工作。可选择局部单元以年级组进展统一测试、阅卷、评析。 2、开展单元质量调研性测试。 3、仔细组织期中、期末质量调研性测试。 4、做好质量调研测试分析，开好调研分析会。 5、召开毕业班教学工作会议及复习专题研讨会。 6、加强各项竞赛辅导工作治理，力争成绩进一步突破。如英语短剧、金钥匙、科普剧、文艺汇演、运动会等。 （四）坚持学生进展为本，全面提高学生素养。 1、加强文化建立，凸显班级特色。建立“温馨教室”，增加集体感，为学生身心安康营造一个和谐环境，充分发挥红领巾播送站