名师工作室工作计划模板7篇.doc

名师工作室工作计划模板7篇 一、指导思想 以江苏省黄埭中学为工作室活动的主要基地，以“名师工作室”活动为载体，以讨论数学课堂教学，提高课堂教学力量以及提高成员教科研力量为工作室主要工作方向，以教学设计、听评课、专项竞赛等为重要的研讨手段，绽开对高中数学课堂教学的深入讨论。充分发挥工作室骨干成员在课堂教学、课改试验、课题讨论、师资培育等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把“名师工作室”建立成名师成长的园地、资源辐射的中心、阅历对话的平台、教育科研的基地。 二、工作目标 1、以开课、研课为形式，塑造工作室成员鲜亮的教学风格和特点; 2、以课题讨论为载体，培育工作室成员独立开展教学讨论，娴熟撰写教学反思的力量; 3、以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及讨论上的示范、引领和辐射作用; 4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与市、区及以上示范展现或教学评奖活动; 5.以集聚和传递工作室成员群体才智(成果)为宗旨，建立好工作室网页。 三、主要工作及措施 1、聚焦课堂教学，塑造共性特质 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学力量，这也是本室开展其他各项活动的根底。为此，本学年将开展各种专项研讨和竞赛活动，切实提高学员授课水平。要求工作室成员至少在外校借班上课一次，写出本节课教学反思和案例分析。同时，工作室将结对其他名师工作室或兄弟学校，实行相互开课、听课、研课等形式，全方位展现工作室成员课堂教学力量，全面提升工作室成员的课堂教学力量，促使形成自身鲜亮的教学共性和特色，力争在大市、区内开头产生形成有肯定的影响。 2、开展教学讨论，提升科研水平 教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本年度按规划深入绽开市级教研员课题创立名师工作室，促进数学教师专业进展的实践讨论的讨论，并同时进展课题讨论过程性资料的整理，产生相应的成果。工作室成员中有不少教师主持或参加了市、区级及以上立项课题的讨论，有些也有了自己的学术专题思索。本学年要求各成员在原有讨论的根底上，对问题进展更深入长久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研气氛，人人参加其中，以科研促教学，提升专业力量。每位成员至少有一篇教学论文在省级以上数学专业杂志上发表。 3、做好帮扶引领，追求辐射效应 工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年，要求各工作室成员结对1名青年教师，常常听课、评课、案例分析，帮忙青年教师不断提高教育教学力量，可带着结对的青年教师参与工作室的例行活动。同时，要求工作室成员，积极主动制造条件参与市、区级及以上示范展现或教学评比活动。在工作室开展的学术争论或专题争论活动中、在参与的大市或区级教科研活动中、在与专家组或是兄弟工作室、兄弟学校联合开展的学术活动中开设专题汇报、开展专题学问研讨、开展专题讲座，展现工作室实践成果，追求辐射效应。 4、搭建沟通平台，共享教育才智 工作室将组织开展专题研讨活动，为成员进展专题思索和讨论创设环境和条件，供应展现平台。建立和利用好“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页供应动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常供应教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，与外界同行进展沟通的窗口，实现教育才智共享。 5、考察学习观摩借势借力成长 工作室将适时组织成员外出学习考察，参与高层次学术沟通，供应与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的时机，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业力量，借势借力促进自身成长。 6、集体研修数学课堂教学讨论，并组织专题学习汇报会。促进工作室成员把握数学教育教学方法，提高数学课堂教学力量，提升成员的内涵进展和理论水平，不断增加数学教育教学力量。 7、成员在三年主动进展规划的根底上，制定_学年度的个人学习工作规划、读书规划。每位工作室成员每月一篇随笔或反思，每学期至少写一篇读书心得。年度内每位成员开课至少一次，听课平均不少于10节。 8、建立与维护工作室网站，准时上传活动信息和讨论资料。 名师工作室工作规划模板2 一、指导思想 本着“名师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“寻找小学语文本真，构建主体高效课堂，全面提高学生语文素养”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领我校小语教学科学进展，促进各成员自身专业素养明显提高。通过以网络为主要载体开展教育教学讨论活动，以推广阅历、公开教学、组织研讨、现场指导、专题讨论、公开课讲评、观摩考察等形式，帮忙教师更新教育理念，提高骨干教师培育对象的教育教学力量和教学讨论素养，实现教师教育跨越式进展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作规划。 二、工作目标 1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜亮的教学风格和特点。 2、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及讨论上的示范、引领和辐射作用。 3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与校级示范展现或教学评比活动。 4、以集聚和传递工作室成员群体才智(成果)为宗旨，建立好工作室网页。 三、主要工作及措施 1、聚焦课堂教学，塑造共性特质 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学力量，这也是本室开展其他各项活动的根底。为此，本年度，要求工作室成员在校内进展2次以上教学展现，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将实行外出开课(送教下乡)或以同课异构形式听课、研课，进行工作室全体成员课堂教学力量的全方位展现的活动，全面提升工作室成员的课堂教学力量，促使形成自身鲜亮的教学共性和特色，力争在同行中有肯定的影响。 2、开展教学讨论，提升科研水平 教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有讨论的根底上，对问题进展更深入长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研气氛，人人参加其中，以科研促教学，提升专业力量，并争取成员有更多讨论成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 3、做好帮扶引领，追求辐射效应 工作室成员一方面在主持人、指导教师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。依据上级指定参与送教、支教活动或在教学研讨活动中进展公开教学。 4、搭建沟通平台，共享教育才智 工作室在时常开展小组沙龙的同时，建立和利用好校“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页供应动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常供应教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为大家展现教育教学讨论成果的平台，与外界同行进展沟通的窗口，尽可能地充实网站，汲取人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。 五、活动安排 4月： (1)制定名师工作室工作规划和工作室规章制度以及工作要求。 (2)召开全体成员会议，布置本学期任务。 5月： (1)充实完善工作室网站，确立论坛教研主题，并组织研讨。 (2)成员磨课，导师及助理指导。 (3)成员公开教学展现。 6月： (1)名师工作室成员开展读书沟通活动。 (2)召开“工作室”总结会议，对名师活动状况进展具体总结。 (3)完成活动手册，上交学校备查。 名师工作室工作规划模板3 2022年将在2022年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、进展壮大的根底上，连续依据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师效劳的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现规划如下： 一、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。 我们认为，一个团队组织能否进展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素养，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素养是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素养成长，历来是本工作室开展工作的动身点和落脚点。 1、连续加强学习，提高理论素养 先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。 2022年，本工作室将连续仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。 2022年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进展内部沟通。此外，寻求适宜的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 2、狠抓课堂教学，努力形成风格 “教育理论修养”和“教育实践积存”是一个优秀教师必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能飞行一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积存。2022年，工作室将连续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室打算2022年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对全部工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强教师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。 3、积极从事科研，提高自身品位 “教而不研则浅”，讨论是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学讨论的同时，要连续带开工作室成员自觉进展讨论，要在已有成绩的根底上，连续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种讨论的学术气氛，力争每位成员都能“讨论出成效”。 2022年，工作室将一如既往地催促并鼓舞工作室全体成员从事教育教学讨论，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上嘉奖、登载cn刊物或在网站上公布，力争使本工作室领衔人及全部成员2022年公开发表的论文数量到达10篇以上(含10篇)。 课题讨论方面，我们将继去年申报的小学与初中新课程语文教学的连接讨论、初中与高中新课程语文教学的连接讨论、语文课程学问和教材学问讨论三项课题，连续开展讨论，规划于暑期再开一次课题讨论中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题中学语文新课程学问体系讨论。 二、完善网站建立，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。 完善网站建立，将依旧是2022年本工作室工作重点。我们目标在于准时快速地更新信息，将最先进的讨论成果通过网络进展传播，同时通过肯定的反应系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同进展，这样就能使教师和同学能有效准时把握信息，获得帮忙，充分发挥工作室网站的展现、引领、鼓励和辐射等功能;同时也能使工作室突破时空界限，延长教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育进展的要求，也有利于培育工作室内部善思索高素养的综合人才。 首先，我们将依据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推举一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将依据一线教师和学生的需要以及教学实际状况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，2022年我们还将把“在线询问”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室群”的根底上，将每周一的“名师在线询问日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日(早上8点至晚上8点)，详细工作除了治理网页、论坛、博客之外，还要在线对话、承受询问、视频答疑等。 三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。 1、将连续坚持每月二次的业务学习的例会制度，讨论工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同进展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮番由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参加争论，相互启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师讨论教学、切磋教艺的成长进展的“家园”。 2、汲取外围成员，创立分工作室。本工作室规划在汲取了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等教师为外围成员之外，还将连续招纳福州地区有志于教育事业有力量有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和帮助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的状况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。 四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，表达指导价值。 2022年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步表达知名教师工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。 2022年3月23日，本工作室将在福州市协作屏东中学开设全国性高三复习示范课。 2022年，我们还将依据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的阅历，但我们会在教育学院连续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力气，力求圆满完成对青年教师的培训。 2022年，本工作室在连续三年胜利筹划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将依据实际状况开展语文相关竞赛活动。 本工作室还将协作福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等教师参与拍摄。 本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强教师将会带着工作室教师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学沟通活动：通过听课，评课的方式加强教学上的沟通;工作室将选派教师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座;开展培训班的形式进展学科的指导;或者“结对子”，吸纳外围成员参与工作室活动，在可能的条件下进展一对一的指导;并且热诚欢送马尾区中学语文教师参加课题组进展课题讨论合作。 本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学沟通活动，并建立长期合作关系;工作室领衔名师和其他成员将连续开展送教活动，依据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等;本工作室将连续与语文特级教师协会合作命制2022年高考语文模拟试题;本工作室还将鼓舞成员积极参加市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其留意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的奉献。连续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生优秀作文评点。 名师工作室工作规划模板4 一、个人工作目标 能够成为_名师工作室的成员，对于我来说是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。我想通过这样一个机遇加强自己的教育教学理论学习并虚心承受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入讨论，钻研新教材，开展课题讨论，探究有效教学方法，培育青年教师，积极参与工作室微信群在线沟通研讨活动，解答教学疑难问题等，不断提升自己的专业学问和理论水平及教学水平，促进自我的成长进展。 二、主要工作及措施 1.加强业务理论学习。本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写一万字以上的读书心得。 2.培育青年教师。从本校青年英语教师中选择两名教师签订培育责任书，建立师徒关系，作为自己“传、帮、带”的培育对象，作为自己的合作、教研团队，带着他们参加有关教研活动，引领他们的专业成长。 3.担当公开课和专题讲座。积极担当公开课和参加专题讲座的任务。本年度应担当校级公开课2节，担当县级以上公开课(或说课)1节，设计并制作微课不少于2节，在工作室博客每月发表日志5篇以上。 4.开展课题讨论。2022年，我校英语组申报了安庆市级课题初中英语微课于减轻课业负担的讨论，以此为契机开展讨论，做课题年度规划，按时完成课题任务。 5.撰写教学论文。积极撰写1篇教学论文，包括教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等，力争在本学年发表1篇cN级教学文章。 6.参与工作室微信群、博客沟通研讨活动。积极参与工作室建立的微信群、博客所开展的网络备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。 名师工作室工作规划模板5 指导思想 畅谈教育抱负、倾诉工作苦乐、共享教学阅历。 反思讨论过程、共享学习资源、携手共同进步。 工作目标 1、完善工作室建立 2、重视课题讨论 3、加强学科讨论 方法措施 1、加强制度建立。拟定名师工作室学习制度、研讨制度。 2、立足课堂教学。制定成员研讨课规划，相互学校，教学相长。 3、加强合作沟通。学校小语两个工作室在活动中有所整合，相互促进，共同提高。 详细安排 1、仔细制定并通过本工作室年度工作规划。 2、召开名师工作室例会。争论工作规划，确定工作室的读书推举会、课例展现、网站建立等内容，明确成员职责。 3、各成员制订个人年度专业成长规划，建立个人成长记录档案。 4、向全校上同课异构展现课，并组织现场评课竞赛。 5、起草编写校本教材。 6、工作室成员送课下乡。 名师工作室工作规划模板6 依据教育部教育信息化2.0行动规划和_县教体局对工作室工作的相关要求，2022年本工作室将连续以提高全县教师信息化应用力量和信息技术教师教学力量为目标，积极工作、锐意进取，为把我县建立成信息化名县而努力。 一、做好“_县信息技术教师和教育信息化治理员素养提高工程培训”工作。 为加快推动“教育信息化2.0行动规划”，实现教育进展的新跨越，我县从2022年开头将开展素养提高工程培训。信息技术教师和教育信息化治理员是每个学校的中坚力气，他们的应用素养直接关系到每个学校的2.0推动速度。实施素养提高工程培训，就是先将他们的应用力量提高，通过他们的“传帮带”作用促使全体教师都获得实质性的提高。以往的信息技术应用力量培训是短期的集中培训，教师学到的学问不多，且简单遗忘，最关键的是缺乏持续性的技术支持，导致效果不好。县教体局着眼于将来，抓住了治理员是根本这一本质。开展素养提高培训是利县利师的工作，本工作室将尽力做好这一培训工作。 二、连续开展“精品在线开放课程”和微课培训。 随着教育信息化工作的稳步推动，在线课程越来越受到中小教师的重视，将来的教育必定是线上线下结合的模式，通过教学软件实时收集教学效果，用大数据来分析是最符合课堂本质的行为。目前市面上已有蓝墨云班课、UMU互动等在线课程平台，更有才智智教，慕课网等大型网络平台。如何将这些平台使用起来，发挥其应有的作用是我们工作室将来的方向。考虑到目前中小学校园普遍制止学生带手机进校园。所以我们会先从中职试点线上线下结合的教学模式。 三、开展两次送教下乡活动 城乡教育差距已成为阻碍教育进展的关键瓶颈，在_还有许多学生由于不能得到公正的教育时机而失去读大学甚至高中的时机，现在精准扶贫工作稳步推动，_政府为响应国家号召，积极化解大班额，同时推动义务教育均衡进展，开通了城乡专递课堂，为农村学生传经送宝。为更进一步帮忙农村学生和教师扩宽视野，拥抱信息化，我工作室将分学期开展两次送教下乡活动。每次送教下乡还将同步进行一次信息化讲座。详细送教地点将由思源学校负责联系。 四、推动进展测评培训工作 目前，我县进展测评优秀率低下，还有许多教师不知道如何申报进展测评，工作室将通过在线培训的方式解决困扰一般教师的难点。让教师从课堂录制到申报都有一个指南针。 五、做好工作室成员论文撰写辅导 教科研工作始终是学校工作的重点，教师们的教研力量很大程度上来自于后天的培育，工作室将积极组织沟通活动，让教师们能够写出高质量的原创论文 六、做好课题讨论 工作室课题已得到省级立项，为了将微课辅导学生自主学习胜利推广开来，今年工作室将按规划讨论课题，组内成员各司其责，力求课题按期结题。 名师工作室工作规划模板7 能成为名师工作室的一员，为此倍感荣幸，又多了一个学习的时机。本人将借助名师工作室这个平台，在导师和同伴的帮忙下好好学习，提升自己的教育专业素养和教育实践讨论力量。为了进一步明确自己的进展目标，将本 年度的工作规划如下： 一、读书学习，提升专业素养和文化修养 俗话说：“人不学要落后，刀不磨要生锈。”作为一名教师，更应当不断学习，树立终身学习的观念。看到自己身边的同事和朋友，对教育的那份执着与专注，对课堂教学的游刃有余，有一种紧迫感：“我不学不行”。本人将会利用业余时间和寒暑假努力学习：吴忠豪教授的专业书籍、小学语文教学、教师的成长隐秘、小学语文教学等专业杂志，提升专业素养和文化修养。 二、关注课堂，学会反思 利用业余时间，多在网上观看一些优质课视频，多向身边的优秀教师学习，多听一些观摩课，学习先进的教学方法与教学技能技巧。能依据自己的共性特点与工作实际，结合新课程级段目标和学生的年龄特点，每月重点讨论一节课，一节常态下的语文课。讨论内容与自己的教学进度同步。带着自己讨论、探究的问题或尝试运用的方法进展教学设计，带着思索进课堂。不断反思自己的课堂教学，准时写教学反思，努力找到适合自己的教学风格，提升自己的课堂教学水平。 三、读写结合，提升写作力量 通过阅读专业杂志，在阅读和实践中思索，学习写读书笔记、课例、教学随笔、教学论文等，争取一月写一篇课例、教学随笔或者教学论文一篇。积极参与工作室及学校组织的课题讨论，了解课题讨论的根本技能，争取讨论一个属于自己的小课题。 四、沟通学习，丰富教学阅历 借助名师工作室这个平台，多向叶所和学员们学习，多向学校的老教师和同辈们探讨教学方法和阅历，提升自我的教学实践力量和水平。 以上是20_学年我要完成和探究的目标，盼望能在名师工作室的导师和同仁们的监视和帮忙下，加上自我监视，圆满完成规划! 名师工作室工作规划模板