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名班主任培训总结报告【四篇】 许多时候时间总是在不经意间静静逝去，为期一年的助理班主任至此已告一段落!首先，我特别荣幸能够受校领导的信任，被推介担当通信网络_班的助理班主任，在这期间，我尽全力的做好自己的每份工作，承受学校领导及教师对我的考验。 班助是一个特别的群体，最主要的是我们大家都是学生，其中扮演的角色既不是班主任也不是班干部，我们是学校、班主任与学生之间的纽带和桥梁。做为一个高年级学生，在学校生活了也有一段时间了，对于学校的治理制度，生活环境都比拟了解。同时，我们也体验过大一时候的生活，对于新生的心理可能会比拟了解，很简单和他们沟通，我想这也是学校盼望由我们学生来担当班主任助理的一个重要因素之一。 最初自己去应征班主任助理这一职时，说实在的我并不是那么自信，我选择去参与面试完全是为了给自己一个熬炼的时机，只是想去做一个尝试，由于只有尝试地去做了你才会知道结果，固然我也很幸运自己能够入围，我很感谢当时面试我的教师，是她们的笑容让我刚开头紧急的心情完全放松了下来，她们的微笑让我觉得我可以，我肯定行，同时，我更加信任这句话了“世界是没有不行能的事，要看你有没有专心地去做”固然这只适合于某些方面。 本学年的工作繁忙而又充实，我详细总结如下： 一、做工作上的伙伴 我深感工作力量的重要性，因此积极协作班主任的工作，得到了充分的熬炼。在班内，培育一支干练的班委队伍，对于班上所存在的问题我会给出适当教导或建议，做适当的提示，让班委自己思索问题，解决问题，通过努力班上各项工作很快步入正规。现在班上学生也常与我沟通班级的工作，通过共享，不仅帮忙了别人，同时让我对自己的各项工作开头思索、总结，从而得以提升。 二、做学生生活上的朋友 在刚接手班级的时候，我要求自己尽快记住每一个同学的名字，于是从张教师那得到了学生的根本状况登记表，没事的时候就翻几下，对比下照片，与同学沟通见到本人的时候再对比下就这样两周后我熟悉了我班百分之八十的学生，在生活中，我主动的去关怀了解班上的每位学生，常常找他们谈天谈心，面对一些自制力较差、自理力量较弱的学生我会赐予特别照看，但并不是帮他们打理各项事务，而是让他们懂得怎么样通过自己的努力去为自己效劳。鼓舞他们参与学校里组织的每一个活动，以丰富班级的文化气氛，课外也适当的让他们组织一些活动，增加班内分散力。 三、做学习上的指导者和精神上的导师 学习上，与他们共享大学的学习方法，让新生尽快适应大学的自主学习的教学方式，找到自己的学习方法，并学会合理的安排学习时间，强化学习效率。大学里面的学习不能唯学习而学习，因此我会鼓舞他们多多参与学校里组织的各项活动，以更好的熬炼他们的一些力量，对于班级里一些比拟内向的学生，我会找他们做一些沟通，让他们知道大学是一个可以让他们充分呈现自我才华的地方，是一个能充分熬炼自己力量的地方，尽量让他们每个人都能够去参与一些有意义的活动。 通过一年的努力，通网091班的工作已较完善，班级同学也有了自己大学的初步定位，能够较好的适应大学生活。取得如此成绩的同时，也发觉班上还存在某些问题，需要进一步加以分析解决： 1、考勤工作还不够完善。上学期有几周被评为晚自习旷课班级，对此，我仔细的分析缘由，一方面，个别同学学习习惯懒散，没有很强的班级荣誉感;另一方面，班干部没有对考勤工作存在的问题进展分析，做好工作总结，只是在发觉问题，并没有解决问题，还有就是我本人自身的问题，有时候会由于晚上有事情而不能准时到达班级，和他们一起上晚自习。 2、班级分散力不够强。有个别同学对班上工作不够协作，有时会给班级带来一些小麻烦。如晚自习缺课，白天上课有迟到和逃课现象，对此应强化大家的集体意识，我信任只要班委齐心，团结引导班上全部同学，通网_班会是一个更好的班级。 固然，在工作的同时，我个人的力量也得到了很大的提高。主要表现责任心加强，处事更加成熟稳重，能够较好的把握语言表达的“度”，记得刚进这个班级时，让他们做个自我介绍，他们都不愿，可能是由于刚来这个学校有点不习惯，我就对他们赐予了语言上的批判，事后感觉自己错了，想想自己刚来时不也这样嘛，他们需要一个适应的时间，当时没有站在他们的立场上想，当时真的很惭愧，不过这让我更好的明白一个道理，做事情肯定要站在别人的立场想想，同时，在以后的工作中我更加懂得如何去与他们沟通、沟通。 大二的生活还有一个多月就马上完毕，这也预示着为期一年的助理班主任工作也将画上了圆满的句号。形式上我已顺当完成了“任务”，但我还是会一如既往的关怀通网_班的学生，与他们常常沟通、沟通、谈心，做他们生活上的朋友和诉听者，也会永久珍惜与他们直接的那份缘分和友情。 第2篇: 名班主任培训总结报告 本学期我担当高三(24)班的班主任，在学校领导的关怀和支持和科任教师的协作下，高三(24)班班风、学风良好，班级建立和学习成绩都取得了肯定的进步。 回忆一个学期的工作，我的做法和体会如下： 一、抓好日常班级工作，制造良好学习环境和气氛。 开学初，学生正式踏进高三阶段时，每个人都不能适应高三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。很明显的病症就是每个人的精神都显得不好，由于学习时间长了，休息时间短了。我明白学生的辛苦，但是，这是没方法转变的事情。因此，高三的第一个班会课就是发动大会，重点是鼓舞学生要奋斗这最终但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦预备，拿出半条命来为将来冲刺。在以后的班会课上，我也连续做思想发动工作，让他们能够充分地发挥积极性，仔细地过好这一年。除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的预备外，我还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。我信任，一个胜利的班主任确定是一位勤快而细心的班主任，只有多下班，多接触学生，才能多了解状况。在这一学期，我做到了勤勤恳恳，坚持每天下班。高三是辛苦的一年，对于学生来说，有安康的身体特别重要。都说，身体是革命的本钱，没有安康就没有了奋斗的根底。所以，作为高三的班主任，我们都积极地催促学生进展体育熬炼，每天仔细地做好课间操。还要让学生留意饮食，留意日常卫生，留意补充养分。 二、加强学业指导，拓宽成绩提升空间。 高三是寒窗苦读十多载的最终冲刺阶段，是高考成败的关键时期，是鱼跃龙门的最终一搏，因此，在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩，学生的成绩是学生胜利的打算性因素。在这个学期里，学生将在教师的指引下完成对高中三年的课程的一轮复习，做到全方位地把握高中的学问。由此可见，高三的第一学期时间是极其珍贵的，是学生全面提高成绩的好时机。在这一点上，我首先让学生树立正确的熟悉，让他们意识到高2022年是胜利的关键，既有机遇，也有挑战。根底好要加大自己的提升空间，根底不好的还有时间和时机来弥补。 只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是协作各科任教师，给与适当的详细的学习指导，由于究竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和学生进展了沟通和探讨： (1)利用班会课进展学习心得沟通。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改良的地方，所以，每次考试后我都会就考试的状况给学生进展成绩分析和总结，包括班级状况和同学们在级部的排名等。然后，我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进展心得介绍。 (2)利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候，有同学和科任教师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法，这个提议特别好，所以我让各科科代表先去各科教师那里取经，然后把教师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。效果不错。 (3)到了后期的时候，许多班干部对我说他们都很想私下找各科任教师聊谈天，请教学习上的事情。我想既然好成绩的班干部都有此需要，那其他同学也会有这个需要。所以，我征询了科任教师的意见，一起定了时间和局部学生开座谈会，让他们尽情地和教师接触。作为班主任，我能做的就是协调科任教师搞好学生各科的学习，帮忙他们解决一些我可以解决的问题，为学生供应更多的提升空间。其次，在高考前的一段时间内，我开头不断地向学生传授一些高考解题技巧，以及学生在考试中要留意的细节问题和可能发生的一些意外问题及解决方法，让学生在思想上做好预备。 三、关注学生心理安康，积极面对高考。 高三的生活压力大，学习紧急，学生的心理简单产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的胜利举足轻重。虽然学校有特地的心理教师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的。首先，我邀请了学校的心理辅导教师上了一节减压班会课，同学们对这节课印象很深刻，而且从中也学到了不少东西。高三学生的心情波动较大，尤其是一模前后，对于学习的成绩学生总是患得患失。所以，我常常都要关注学生的心情，准时地开导她们，与她们谈心。这段期间，作为班主任，真的很辛苦。 再者，调整自身心情，保持积极状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不盼望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚烂的笑脸来面对他们。一个学期以来，我努力地去调整着自己的心态，不管班里消失什么事情，不管学生的成绩考得怎么样，我都积极面对，让学生知道教师对他们永久抱着盼望，永久支持他们，让学生也对自己布满信念。 第3篇: 名班主任培训总结报告 当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的熟悉，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，需要教师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好时机。现将一学期以来的班级工作状况总结如下： (一)、常规教育重点抓。 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我常常有序的引导，并时时到处向学生进展有针对性的常规教育。从以下几点入手： 1、 充分利用班队会及晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、 合理利用午休时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动进行了一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：我充分发挥教室内墙教育作用，采纳“好习惯成就好将来”栏目进一步标准学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿态，在课堂上随时提示与帮忙。 (二)班级纪律要加强。 一个班级，要想有良好的班风，必需要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作： 1、课堂纪律 首先师生共同制定一年级3班班规，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 2、班团纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”常规小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进展自主治理。 3、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。课间设立纪律组长，监视自己的组员不大声喧哗，不追赶打闹。 (三)、赐予孩子班级治理的时机。 在班级治理中，成立了纪律组长，负责自习课和课间秩序;卫生组长，负责班级卫生巡察，中午组织学生进展简洁清扫，安排学生擦黑板体育委员;体育委员：组织学生上学、放学路队;眼操治理员 组织学生做眼操;图书治理员，组织学生有秩序拿书，看完书后整理图书;午饭治理员，组织学生有秩序拿饭。让更多的孩子参加到班级治理中。赐予他们更多的时机与同学接触，与教师沟通，有时机熬炼自己多方面的力量，个别孩子在班级治理中崭露头角。我在选拔这些孩子时，进一步观看并开掘适当的人选，为下学期成立班干部做好预备。有了这些孩子的帮忙，班级的各项治理工作有条不紊地落实，良好的班风也逐步形成。 (四)卫生方面是重点。 本学期我始终注意学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生组长，每节下课后，进展检查与监视。中午安排学生进展班级卫生的简洁清扫。 2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的赐予提示。 (五)、准时做好与家长的沟通勾通工作。 好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。赢得家长对自己工作的支持就是班级治理教育工作最大的胜利。为此，开学伊始的第一次家长会，我细心预备了开家长会的内容，在会上向家长介绍了学校对孩子的行为要求，对家进步行了教育观念和辅导孩子的沟通，急躁地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极协作，实效明显。 之后，针对每一月学校和班级的教育工作和存在问题，我坚持用班级微信群准时反映班级工作和做小结，提出每一阶段家长协作落实的教育工作，这项工作为我在和家长的沟通和联系中供应了许多便利，孩子的许多教育问题也相继解决落实。 回忆一学期的班主任工作，还有许多缺乏，仍需要在不断反思和总结中改良，使孩子更欢乐安康，使家长更满足放心。 第4篇: 名班主任培训总结报告 半年的高三下学期班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首摸索的过程好像始终是那么困难。但是在感慨艰辛的同时，自己的收获更多。 都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担当高三班主任，无论是学生还是家长在一开头都对自己抱有肯定的疑心和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，或许就会造成不行挽回的后果;但反之，通过细节入手，加强家校沟通、沟通，能够增加对年轻教师的信任度。 开学初，为了能更好地进展家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方式，以告家长书的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，转变以往认为教师一职是非常悠闲的工作，是种不错的换位思索方式;另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去猎取家长的信任。 其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有特地的心理教师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。由于班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。 高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的，固然教育需无痕，有意识但不能很刻意。肯定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平常的主题班会注意以各种方式赐予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟识度、增加班级分散力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的唯恐是其次学期去x区公园的踏春、放风筝了，在最困难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。 考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发大事做了提示，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段的确起到了肯定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。 再者，调整自身心情，保持积极状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不盼望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣 事后，就在我为自己的举动感到懊悔时，由于将自己的心情带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信在他们的眼里，我一向是那么顽强，顽强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很简单的，突然意识到积极、乐观的教师心情当然对高三学生很重要，但是真实的情感流露或许更有说服力。 心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝愿，之后的学生反应让我惊讶甚至有同学感动万分地打电话过来，只说了一句：教师，我看到你的祝愿了，便哽咽了高考第一天完毕后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓舞的短信，一时间又收获了不少。直到今日，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。