名师工作室工作计划7篇.docx

名师工作室工作计划7篇 一、指导思想 工作室以xx教育局“名师工作室”相关文件精神为指导，以义务教育语文课程标准（20xx版）为引领，以构建“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”工作室为宗旨，以小学语文课堂教学的讨论为主要载体，开展各项活动促进工作室成员的成长。 二、工作思路与本年目标 工作室拟申报一项省级课题、一项市级课题，以课题讨论为主线，串起工作室常规活动。本学年主要到达以下工作目标: 1、剖析教材。开展“说课标说教材”活动，促进成员精准、透彻地把握教材内容，把握语文学科本质。 2、聚焦课堂。开展课堂教学观摩研讨活动，提高成员课堂教学水平，逐步形成自己的教学风格。 3、讨论课题。立足课堂教学，开展课题讨论，引领青年教师专业成长。 4、网络沟通。以“鹰师联盟”、微信群为平台，进展教育教学信息沟通，在沟通中共同成长。 三、工作措施 （一）健全制度，落实有效治理 1、加强成员师德建立。协作学校加强成员的师德建立，铸师魂炼师能，培育高尚的师德，提高教师专业素养。 2、完善工作室治理制度。围绕工作室目标，对工作室治理方法、成员学年考核治理方法、成员成果评价方法、网络资源库建立方法等制度进展争论，修改并完善相关制度。 3、细心主动谋进展。组织指导工作室成员制定三年进展规划和一年工作规划，确定工作室成员的培育目标和针对性、实效性的培育措施。 4、严格落实常规治理。定期组织工作室学员开展理论学习及研讨活动，每月至少1次，每次集中研讨活动时间不少于3小时，并有研讨沟通记录。每学期提交工作室活动开展状况书面报告1份。 （二）加强学习，丰富理论素养 一个团体的有序、和谐、快速、科学的进展，必需以学习为先导。工作室将做好读书的宣传发开工作，定期为成员推举阅读书目，每年投入肯定的经费购置理论书籍。提倡重点书目推举阅读与个人自由阅读相结合，每学年重点推举读2本教育理论书籍，看23种相关教育杂志的文章，撰写读书笔记不少于5000字，并完成2篇较高水平的读书心得体会。工作室将定期开展“好书大家读”、“读书沙龙”等活动。 （三）聚焦课堂，树立教学风格 1、立足课堂，刻苦钻研小学语文教育教学理论，探究新的教学方法，结合学科特色、不同领域学问特点设计学生喜爱的课堂教学，争取最正确的教学效果，提高学生对语文的学习兴趣，促进学生学习力量的进展，逐步形成独特的教学风格。 2、成员深入课堂，通过上课、听课、议课、反思等途径，深入讨论教育教学。成员间坚持常常性相互听课，共同讨论。开展课堂教学研讨活动，促进成员相互沟通，并以研讨活动为载体，培训青年教师。每位成员一年校内评课不少于16节，上示范课不少于4节，至少1次送教下乡，提交4份以上优秀教学设计或优质课例实录。 3、寻求外出学习培训的时机，组织成员参与高端培训或考察学习，开阔视野，丰富阅历，提升熟悉。 （四）课题讨论，推动专业进展 工作室今年将申报一项省级课题、一项市级课题，全体成员都要主持或参加课题的讨论工作，并结合自己的教学实践深入讨论，不断探究、积存阅历，总结成果，撰写论文等。成员每年要完成1篇教育教学论文，并在市级以上报刊上发表或获奖. （五）帮扶青年，发挥辐射作用 工作室成员要指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制。每名成员结对指导2名青年教师，常常听课、评课，帮忙青年教师不断提高教育教学力量。 工作室成员将积极参加市教育局、区教体局组织的教师培训工作，切实上好校级、区级、市级的公开课、示范课，做好校本教研、业务讲座，发挥辐射作用，帮忙青年教师成长。 （六）网络沟通，促进共同成长 借助“鹰师联盟”网络平台以及微信群，进展成员之间、名师工作室之间以及与其他小学语文教师之间的沟通。就工作室运转的阅历、教师教学中遇到的困惑、以及教学中的热点问题进展研讨，在沟通中促进大家的共同成长。 本年度里，工作室将按规划切实开展各项活动，并依据实际状况逐步修改和完善，确保活动顺当进展。 名师工作室工作规划 篇2 成为xx区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的时机与大家沟通、得到更多教师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了催促自己、努力提高自己的综合素养，使学习目标更加明确，特制定以下学习规划： 一、学习总目标 在三年中积极参与各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的实践与沟通学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。 二、分阶段目标 20xx年学习阶段到达目标： 1、能较精确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。 2、提高自身的科学教学理论学问储藏。 3、较精确地把握教材，教学思路清楚、环节清晰。 4、能有条理的指导学生做好试验。 5、能初步把握一些教学所需的多媒体操作技能。 20xx年学习阶段到达目标： 1、能较深入地了解教材、把握教材。 2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。 3、渐渐形成自己的教学风格。 20xx-20xx年学习阶段到达目标： 1、形成自己的教学风格。 2、能运用肯定的教育教学理论指导教学。 三、学习内容 1、积极参与名师工作室组织的各项学习、沟通活动。 2、在自身的教学过程中多作总结反思。 3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。 4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。 5、常常上名师工作室博客，积极向各位教师学习、请教。 此外，为了切实、有效地到达以上学习目标，应做到合理的安排工作与学习的实间，循序渐进，持之以恒。 名师工作室工作规划 篇3 根据泰顺县教育局名师工程领导小组的部署，“*名师工作室”在20xx年第一学期正式启动成立，现制定工作室两年工作规划如下： 一、指导思想 在教育局指导下，依据新课程理念，以工作室为平台，工作室成员为主体，在实践中探究，在探究中提高，努力探究一条促进教师专业化成长的新途径。 二、工作目标 本工作室以小学音乐教育为讨论领域，立足课堂，为年青音乐教师的成长搭建阶梯，提高教师专业化水平。工作室将以学术沟通、教艺切磋、互动提高为宗旨，以“成就一批受学生欢送的音乐名师或骨干教师”为根本目标，营造一种博采众长、和谐进展的教研团队气氛。 1、打造骨干，带出一批名师。以工作室为平台，吸引一批年轻教师共同参加，积极开展互动式研讨活动，促进教师专业进展，充分发挥名师辐射示范引领作用，加快青年教师的成长步伐。每个工作室人员每年至少要做到“四个一”，即读一本教育理论著作、做一万字教读笔记、制造一节精品课例、在发表一篇文章或做一次专题讲座。每位讨论人员力争成为受学生喜爱的幸福教师，快速成长为所在学校骨干教师。 2、立足课堂，做出一批成果。以课堂为主阵地，以问题讨论为载体，积极转变教与学方式，提高教师课堂教学水平。组织教师参加课题讨论，开发课程资源，提高教育科研力量。 三、主要任务 1、制定规划，开展专题讨论。以规划做引领，以活动为载体，以课题讨论为主线，逐步达成两年工作目标。针对当前小学音乐教学实践中存在的问题，以及电话访谈各位成员反响的困惑分析，确立“唱歌教学的问题讨论”及“如何上好常规课”等小型有用课题，积极开展理论探究和行动讨论。 2、培育队伍，促进学员成长。制定一份“个人成长规划”。工作室将制造条件鼓舞和帮忙每一个成员努力实现各工程标，拟开展教学根本功比武、教学理念更新与提升、读书与讲书、上课与评课等多项活动，让青年教师们敢想、愿做、能说、会写，使之成为有专攻会上课、有思想勤动笔、有爱心急躁责任心受学生欢送的优秀教师。工作室会定期对各成员目标达成状况进展评价分析，优胜劣汰，促进成员不断成长。 3、搭建平台，建立教研博客。开通工作室博客，让教师们积极开展在线互动式研讨，在反思沟通中碰撞，在问题讨论中成长。使之成为展现的窗口、沟通的平台。 四、保障措施 1、建章立制。建立工作室学习制度，成员治理制度、嘉奖绩效制度，明确工作室讨论人员的职责，加强治理和考核。 （1）主持人负责确定讨论方向，拟定工作目标和方案；制订学年培育规划，组织学员外出学习、沟通活动；指导学员制订共性化进展规划；组织网页博客建立；制订治理制度；总结阅历，推广方法；催促导师加大指导力度等。 （2）工作室成员学员应积极参与工作室组织开展的各项教学讨论与实践活动；齐心协力帮助主持人建好工作室和网页博客；主动制订自我进展规划，做好自我进展工作；承受主持人评估检查，准时汇报教学讨论进展状况；准时书面总结教学阅历；主动推广、共享阅历。成员还应帮助主持人对年轻学员做好“传帮带”的工作。 2、专家引领。聘请省市县音乐教研员和相关名师为工作室的指导参谋，指导和培训工作室的学员。 3、经费保障。按教育局的要求合理使用专项经费，明确经费用途，承受审计和监视。 得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，与外界同行进展沟通的窗口，实现教育才智共享。 5.考察学习观摩借势借力成长 工作室将适时组织成员外出学习考察，参与高层次学术沟通，供应与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的时机，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业力量，借势借力促进自身成长。 6.集体研修数学课堂教学讨论，并组织专题学习汇报会。促进工作室成员把握数学教育教学方法，提高数学课堂教学力量，提升成员的内涵进展和理论水平，不断增加数学教育教学力量。 7.成员在三年主动进展规划的根底上，制定20xx学年度的”个人学习工作规划、读书规划。每位工作室成员每月一篇随笔或反思，每学期至少写一篇读书心得。年度内每位成员开课至少一次，听课平均不少于10节。 8.建立与维护工作室网站，准时上传活动信息和讨论资料。 名师工作室工作规划 篇4 本学期本工作室的工作仍将围绕学校对工作室的总体要求绽开，实行多种研讨方式进展，讨论的方向仍定位为阅读，各位成员要紧紧依托课堂这块试验田和所带班级的优势，开展“增量阅读”的讨论，注意课内与课外阅读的结合，重视增量阅读篇目的拓展和最正确契合点的讨论，并在此根底上“以写带读，以读促写”，力争在上学期实践讨论成果上再上新台阶，诞生新成果。 一：详细要求： 1、课堂教学：转变传统的语文阅读教学的模式，发挥一篇带多篇的优势，丰富学生课堂阅读积存，将语文课上的深一些、广一点，广泛得接触更多的语言材料，以更快的提升阅读力量。 2、课外实践活动：充分发挥班主任的作用，利用语文课堂之外的时间开展丰富多彩的阅读实践活动，调动家长和学生的参加性，提升阅读兴趣，培育感悟、沟通力量。 二、工作建议： 1、连续做好阅读教学推广人，热衷读书和写作。 2、积极打造“书香家庭”和“书香班级”建立，丰富学生的阅读体验的内容。 3、重视讨论的体验和反思，能准时共享阅历和畅谈困难，注意与同伴的沟通和协作。 三、大型活动安排： 三月份：进展一次阅读方法培训活动。 四月份：进展一次读后感的写作竞赛活动。 六月份：增量阅读讨论课及研讨活动。 请每位成员依据工作室总体规划做好个人成长规划的制定和各项事务的安排落实工作，明确相关要求，共同努力推动工作室的建立，提升讨论的力度和实效。 名师工作室工作规划 篇5 来到周教师的工作室，已经一年了，在这一年中，自我感觉提升很大，不但是教学理念、专业素养等各方面有了“质”的提升，还结识了一大堆学科上、生活中的好朋友！ 为了让自己在今后的一年中有更大进步，特制定新一年的进展规划，详细如下： 一、进展目标：根据名师工作室的详细规划，结合自己的实际状况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮忙下，使自己各方面取得长足的进步，向一名精彩的语文教师靠近。 二、详细规划： 1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的讨论，广泛的积存素材，探察语文教学的规律与本质，做到用理论提升自己的课堂教学，真正实现“每个学期读完一本学科著作”； 2、排解万难，争取做到每一次都能按时、仔细地参与“工作室活动” 3、对于每一次听课、上课，都要仔细听取、积极思索，努力实践、博采众长，逐步形成并完善自己的教学主见和教学风格。 4、利用各种时机，敢于展现自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为山楂树组、为工作室争光，使自己的专业化进展再上一个台阶。以前很偷懒，认为“学科带头人、骨干教师”什么的称号，事情多、意义不大，现在以工作室的名义催促自己在将来一年完成参与评比并胜任“区级学科带头人”！ 5、进一步和工作室同仁加强切磋和联系，一起学习、一起开拓，开启自己教学和生活的新高度 6、努力钻研并实践周丽蓉教师所提倡的“质感语文”，实践一种轻松、开心、高效、有质感的语文教学方法和道路！ 二十字方针：虚心倾听、博采众长、形成风格、开心教学、不断提升 名师工作室工作规划 篇6 依据*区“名师工作室”工作方案，以及本“名师工作室”三年进展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际状况，特制订本学期研修规划。 1.制订个人规划。 依据“名师工作室”的三年进展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人进展规划和年度研修规划。 2.开展读书活动。 为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式沟通，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。 3.开展课堂教学剖析活动。 为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进展课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发觉个人教学中存在的问题，以便后续的教学讨论的开展。 4.开展在线沟通、研讨活动。 我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展沟通活动，解决教学中遇到的问题。 5.开展教学研讨活动。 选择一节课进展集体备课，并进展课堂教学的实践，进展案例讨论。 6.申报课题 依据讨论的内容，申报市级课题，并开展讨论。 7.学期末进展总结。 年度完毕将进展一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并争论下学年度的活动的主要内容。 名师工作室工作规划 篇7 一、 量化指标 （一）学员要求 1、关于读书笔记 每位学员推举两本文学书籍、 两本教育书籍，经导师教导和大家商讨后统一制定清单，利用共享和推举的方式，购置书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。 大家利用寒假时间，抽空想想推举哪四部作品，并完成表格，写上推举理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购置清单。 每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进展阅读书推举演讲，然后学员之间进展读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交演讲稿电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。） 2、关于论文撰写 每位学员在导师指导下完成一篇具有肯定质量的教学论文（或随笔、案例分析、课题讨论报告）。 学员参加导师的课题讨论，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题讨论） 不定期在群里上传各类投稿信息，盼望各位学员积极参加投稿活动。 3、关于成长档案袋 每位学员，制定个人进展规划，着手学年研修规划，写好个人总结。 制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字表达的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期完毕后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进展展现沟通。（有可能的话制作成宣传小册子，进展全区学习沟通） 4关于课堂实践 与区教研室携手，进展区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”，学员上两节展现课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据作文先导式一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进展第一次磨课，选出两节课。四月初，我们一起连续打磨这两节课，四月底区参与区主题教研活动的展现。 五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派局部学员上课。 5关于网络建立 每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育故事，用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思索。 6、关于听课活动 每位学员在导师的带着下，能够常常参与听课活动，提高教学力量，听课不少于8次。（如有外出活动，在群里通知。） 7、关于通讯宣传 准时向高新教育、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动状况。 制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期） （二）导师要求 1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。 2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。 3、开展对学员及学科教师的听评课活动不少于20次。 4、开设至少一次包括学员以外区内教师参加的讲座、示范课或研讨活动。 5、导师主持并带着学员开展课题讨论，立项、结题、获奖或胜利推广。 6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。 二、 讨论方向 1、讨论儿童诗教学，为下一主题的教研活动积存素材。（下学期教学重点） 2、小学语文教师开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3年级学生进展阅读传递，培育阅读兴趣。到时候相关教师进展摄影和文字报道，发于小学语文教师读读写写栏目。（等通知一到只会大家） 3、利用每次主题课堂教学实践的时机，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展现，教学讨论，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。 4、每位学员要专心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，全部这些就会聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。（网站已经开拓一个“我与工作室的成长故事”栏目，大家把相关资料传上去。） 三、 补充说明 1、工作室的群已经建立，群号为：8003xx（顾xx名师工作室） 2、 上传的文章格式说明 题目：黑体 小三 加粗（居中） 副标题：黑体 小四（居中） 正文：宋体 小四 xx国家高新区顾xx名师工作室 XX年2月1日