名园长工作室2023年度个人工作总结.docx

名园长工作室2023年度个人工作总结 2023年的名园长工作室运动是短暂、快速又充分无比的一年，我和列位学员慎密连合在刘凌园长的四周，积极介入研修运动和跟岗学习，相互沟通、相互提示，已经初步熟识了工作室的运作、流程和治理法子。 一、跟岗学习，拓展视野 我本人自卒业后不停在同一家民办教育机构工作，对公办园治理了解不多，对整个行业把握还不敷精准，亟需进步。印象尤为深刻的在深圳试验幼儿园参与10月8日至10月11日的跟岗学习运动，我几乎是零间隔地得到了了解公办幼儿园课程运作的时机，切身体会到“三人行”的治理理念与课程思想在详细一线实践傍边的贯彻，联系自身园所的治理，在对比中甄别，在对比中沟通，在对比中反思和承受先进做法和阅历，很好地拓展了本身的视野。最让我有所触动的是“关系高于一切”这句话，无论是工作、学习照样生活，乃至参与工作室运动实效，没有优越关系的构建是行欠亨的，而我在这方面还有很大的晋升空间。11月，霍教授带同国家社科重大课题“中华传统优秀文化融入幼儿园教育的系统讨论”来厚沟通，得益于名园长工作室的平台，我有幸介入了是次沟通运动，看摩了其他公办园的课程实践，如二幼的“儿童主题博物馆课程”。霍教授曾经共享了她的想法：课程重在“程”;我个人感到就像对“教育”这个名词一样，一百个人有一百种诠释，关于什么是“课程”，不合幼儿园同样有着不合的理解，我们必要从中提取共性，再结合各自的治理理念，打造富有特色的课程体系。 二、潜心研修，尽力提高 名园长工作室是一个宽阔的资源平台，我们的主持人刘凌师傅总是怀着无私的心胸，擅长抓住各类契机，毫无保存地为人人供应各类学习时机，感德!2023年，我参与了新西兰学习故事的专题培训，学习了解如何察观儿童、记录儿童、评估儿童以及支架儿童学习的方法，应付改良我园幼儿评估体系有着相应的启迪和再思索。2023年，我还参与了广东省名校长入室学员集中培训，临时抽离当下，在与教育同行、专业大咖的沟通和碰撞中且行且思，力争提高，进步入室意识与才能。 三、同室沟通，积极研讨 人的潜力总是在必定的压力中得到激发与晋升。在刘凌师傅的建议下，工作室成员逢周五中午相聚网络开展研讨，同时各入室成员率领网络学员分组开展研讨。刚开头参与这个运动真是心怀忐忑，总是担忧筹备不够、思路不清看点不明各类露怯，格外是“一周一书”任务要是没完成绩无法写出念书心得，还得挤出工作和生活的光阴念书。可是转念一想，刘凌师傅要统领和治理的事务比我们多得多了，师傅都能和谐、均衡和坚持，我们又有什么来由去推脱呢?在“任务匆忙成长”的引领下，我开头初步养成了系统阅读专业册本的习惯，并为创造和共享而欣喜。空隙时刻翻阅我们曾经的谈话、师傅的指导，又有了新的感想感染和体悟;和网络学员研讨小组在一起“摸着石头过河”，产生了许多的共鸣以及前行的动力唯有咬牙坚持，力量成绩自我! 四、 班委互助，磨合前行 五位班委分手来自不合体制的幼儿园，我作为学习委员和人人沟通相对较多，可以或许感想感染到各自都带有奇怪的人格魅力和沟通作风，各自都有闪光点值得彼此学习。在2023年的短暂光阴里，我们更多地是基于专题学习和培训形成的任务式沟通，相互之间的学习网络构建尚未开头，盼望在往后的学习中，我们有时机走进彼此园所，开展多角度的治理与课程诊断，在学习协作体中晋升园所办园质量。 逝者如斯夫!不舍昼夜。愿工作室2023年的充分在2023年继承连续，学而不厌，勤学不已，愿任务型的学习时间慢慢转变为一种最高档的享受，鼓舞我们化蛹成蝶! 名园长工作室2023年度个人工作总结