名师个人工作计划5篇.doc

名师个人工作计划5篇 一年之计在于春。_年的春天正向你我走来，小语工作室又将开启新的征程。新的一年，我们将在过去的根底上扎实推动，探究更好的工作机制，创生更有效的工作方法。 依据去年的工作室活动取得的成绩和缺乏，现拟就_年的工作规划如下： 一、完善治理机制 科学规划是确保名师工作室良性进展的先决条件。本年度的工作室在总结去年的阅历和缺乏的根底上，主要从两个维度进展治理规划： 一是在岗治理，激发自主、自觉参与工作室活动的热忱和干劲。制定工作室活动章程，提出在岗研修学习要求，要求每位工作室成员都必需按时参与活动，因故不能按时参与的，应提出书面请假。连续三次以上未能参与本室活动的，视为自动退出本工作室。本工作室将依据需要补充新的成员。 二是组织治理，强化催促和检查。根据市县人事科的考核要求，本工作室出台相应的对成员的考核制度。年终，每一个工作室成员要承受考核。考核形式分书面与当面两种。书面是填写考核表，写好总结。当面考核结合详细教研活动进展。 二、丰富活动形式 1、读书学习依据市人事科考核细则，每位工作室成员每学年至少阅读两本以上的教育专著，并且撰写不少于1万字的学习心得。常常撰写教学随笔、教学反思、教学论文，每位成员每学期不少于三篇。 2、主题研修每学期都集中一段时间，开展主题研修活动。活动要求主题要鲜亮，可以就名师阅读、课堂风格、教学改革、课题讨论、教学主见提炼、学生核心素养培育等专题开展研修。要求人人参加，仔细学习。 3、课题讨论本工作室的市级课题“文体意识观照下的阅读教学模式实践讨论”已处于结题阶段，各工作室成员要连续将课题讨论推向深入，上好公开课，撰写有肯定理论深度的课题讨论论文。 4、会课活动作为教师，根基应当始终在课堂，名师培育最重要的活动是会课活动。为此，每学期都要组织一至两次集体会课活动。每次会课都要有讨论的中心，要有明确的主题，还要组织相关的说课和评课活动，如有条件，将特聘一些外地的学科专家。 5、话题研讨本年度将定期组织沙龙活动，选择诸如“教育细节”“解读名师”“感悟胜利”“小学教师的自我超越”“我心目中的课堂教学”“我的职业幸福观”等话题进展相关研讨。话题研讨的意义在倾听，在吸纳，在思辨，可以帮忙培育对象走向开阔，走向深刻，走向科学，走向建树。 6、个别访谈定期访谈是名师培育最有效的方法之一，对培育对象具有特殊重要的意义。本年度将针对工作室成员个体，进展一对一的评价和会诊。结合市县等各级教育主管部门组织的学科教研活动，针对成员个体的需求，进展即时性点评和教导，也可以集全体才智，解决培育对象共性问题，力求每一位成员都有长足的进展进步。 名师个人工作规划2 结合本工作室实际状况，连续深入开展学习与教育讨论活动，促进工作室成员的专业成长;并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区域内幼儿教育的进展。 一、指导思想 注意精神引领，留意焕发成员自身的激情与才智，敬重名师成长的规律。注意个体差异，留意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题讨论、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动沟通中拓展，在群体讨论中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。 二、进展目标 使全部的成员在职业道德、专业学问和学术水平都能更上一个新台阶，教学力量与讨论水平都能有明显改良。在本年度的贵阳市幼教学科带头人、教学能手、教坛新秀三级梯队评比中，鼓舞成员们积极申报，争取上升一个台阶。 三、工作重点及措施 加强学习，夯实理论，提升综合素养。 1、连续提倡自主学习与阅读指导相结合。 为工作室成员订阅“活动区材料投放与嬉戏指导”的相关书籍，为工作室课题活动区开放式材料与幼儿行为极其进展关系讨论的开展供应理论及实践的指引;供应教学机灵教育才智的意蕴、给幼儿教师的100条建议、名师人格培育等书籍供学员学习。每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，学期完毕时进展沟通。通过个人自修、沟通研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教育熟悉。 2、连续提倡自主训练与沟通展现相结合。 每位成员都要注意教学根本功的训练，排找自己在写、说、上课等方面的差距，主动查找补差的方法，提升自己的专业综合素养，积极制造条件参与省、市级幼儿教师根本功竞赛，参与园内展现活动，努力争取熬炼的时机。 4、连续提倡用心倾听与深入反思相结合。 工作室将连续邀请闻名幼教专家讲学，定期组织专题研讨，成员们要专心领悟先进理念，学习有效的操作阅历，准时提出疑问或困惑，努力查找进展的新途径。 5、制造外出学习时机，拓宽讨论视野。 制造时机让学员外出参观、学习，学员除每学期到领衔人学校进展影子跟修一周外，送派外出学习或参与其它地区的教研活动，使我们除了教学讨论，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，感受着学习的过程，也感受到生活的美妙。 聚焦难点、热点问题，深入开展教学讨论。 1、深入开展课题讨论。依据工作室市级课题活动区开放式材料与幼儿行为极其进展关系上一阶段的讨论状况进展深入的讨论，结合课题讨论，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过沟通、共享、研讨，进一步探讨行之有效的讨论方法和途径，以确保课题讨论取得良好成果。 2、深入开展同课异构。为不断推动学员及其园所教师教学活动设计与组织水平及力量的提高，每学期将聚焦大家共同感到困难的领域活动开展1次同课异构的教学探讨，通过共同确定领域、个人独立设计、园所观摩研讨、会聚展现沟通的方式提高教师们活动设计与组织水平。 3、集体助推，优化教学，辐射区域。工作室全体成员深入每位学员课堂指导、讨论教学，每学年每位成员总结提炼出1个胜利的学科教学方法或教学案例，并在区域内推广。 4、深入开展主题研讨活动。工作室每月召开1次工作例会，连续以学员及其园所教师共同关怀的教育教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚拢群体才智，探讨解决教育教学真问题。 5、工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作，沟通工作状况，分析、讨论、解决实际问题。 6、工作室每学期组织1次教学反思和研讨，自定专题。 7、每学期工作室对学员进展综合性鉴定。 拓展沟通平台，进一步助推提升。 1、开展网络教研。连续开展“相约晚8点”活动，每月15日利用工作室群，定期围绕月主题活动及教育教学热点、难点问题进展沟通、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，进一步推动教育教学真问题的解决，促进工作室园所教育教学质量的提高。并形成有价值、有共性的观点总结归纳成文字资料，上传到工作室博客，与同行进一步共享、沟通。 2、活用网络资源。网络中隐藏着丰富的教育资源，从文本、图片、PPT到动画视频，可以说是应尽应有。如何科学地查找、保存、使用，是一门技术活。成员们要利用各自的特长，相互供应信息，实现资源共享。同时充实网站内容，为更多的同行效劳。 3、叙述成长故事。梳理各自成长过程中印象最深刻的故事，为同室成员们叙述，共享阅历，相互启迪;为年轻教师们叙述，典范引领，鼓励前行。叙述的过程也提示成员们要不断加压，自我完善，尽快成长为专家型、学者型的教师。 4、积极写作参评或投稿。学员要积极撰写教育教学论文和阅历文章参与各级评比和投稿，每学员每年至少有1篇文章在市级以上刊物发表，以不断提高自身的写作力量及名师的影响力。 (四)帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用。 1、连续对所帮扶的“盼望的田野”工程中农村幼儿园进展帮扶指导，每学期送教下园两次以上。 2、对工作室成员园所的薄弱教研组进展帮扶指导。 3、每位工作室学员在本园内结对指导12名青年教师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能竞赛中获奖。 4、联动论坛，共享成果，扩展辐射。 通过与本区、市的名师工作室联动开展学术论坛，将讨论成果与同行共享、沟通，实现名师工作室的辐射示范、引领作用。同时，促进本工作室成员的专业力量跨上新台阶。 (五)加强制度建立，严格考核治理。 1、建立健全考勤、考核制度。各成员按时参与工作室的各项活动，不无故缺席，仔细履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。 2、建立跟踪检测机制。有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。 3、建立健全资料治理制度。工作室设立党案治理员，主要负责资料的整理与治理及检查成员的档案资料归档状况。档案治理标准、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整理归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室自身建立的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。 名师个人工作规划3 依据县教体局名师治理办公室的规划安排，我有幸成为县第一届小学数学名师工作室的一名主持人。我要好好把握这个时机学习、讨论，使自己各方面的.力量在原有根底上有更大的提升。现制定专业进展规划如下： 一、启动思想，为工作室工作做好铺垫。 严格执行“名师工作室”章程与工作规划，根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中。 二、个人进展目标和要求 1、个人进展目标 在学习沟通过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色。参加工作室的各类工程讨论并完成讨论任务。在学年完毕时能全面提升自己的教学力量和教科研力量。 2、个人工作要求 (1)勤读书 读有关教育学、心理学的文章，理解 “数学课程标准”的根本理念、目标和各阶段的要求等。 不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建立的教育观、质量观和人才观。自觉改良教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有制造性、艺术性。 (2)乐教学 认仔细真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。留意跟学生沟通，找出自身教学缺陷，努力提高自我。学习他人的教学特色和阅历，并努力形成自己的教学风格。 (3)多讨论 开展教育科研活动，把握根底教育改革的动态，特殊是数学学科进展动态，把教学实践阅历升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研力量。 (4)细品评 学会观看、评价、改良课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。 (5)助同伴 在努力提高自身素养的同时，积极引领同伴，共同提高，使每位成员在原有根底上都有大的提高。真正实现工作室“名师引领，共同提高“的目的。 三、年度主要讨论内容 1、调查讨论当前教育现状，找出小学数学教育教学中急需解决的重大问题，有针对性的实施教学改革。带着工作室成员对电子白板在课堂教学中的有效运用和自学展现环节的有效提高两个课题进展深入讨论。 2、了解小学数学教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，改革教学模式，敏捷教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。 名师个人工作规划4 从参加到_教师工作室那天起，我就觉得这不仅仅是一份荣耀，更多的是一份责任。它既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力。在学校领导和各位英语教师的共同努力下，工作室开展了一系列的教研活动，通过屡次的沟通学习，使自己在教学、教研等方面的力量得到很大的提高。结合工作室的进展规划，特制定20_-2023学年度其次学期工作规划。详细如下： 1、加强各方面的学习。“活到老，学到老”。本学期我将连续去阅读一些教育教学方面的相关书籍，进展全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进展分析与反思，做到准时摘录，仔细写好深刻的学习体会。 2、注意积存。教师的成长需要积存。时间的积存，阅历的积存，学问的积存，总之教师的积存尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点。俗话说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就肯定要准时写下来。要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。 3.树立风格。仔细上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。本学期我也将担当一次研讨课的任务，我将向其他教师虚心请教，做好充分的预备，力求能奉献一堂精彩的课。 4、课题讨论。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进展专项课题的深入讨论，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。本学期我们工作室的重点就是课题，我们将在李教师的带着下群策群力，力求将课题做好。 以上是我要完成和探究的目标，为此我会努力工作提升自己，在名师工作室同仁们的帮忙下，取得更大的进步。 名师个人工作规划5 通过上一年度在名师工作室的学习，我收获颇多，下一年度能够在名师工作室连续学习，我认为是我的荣幸，能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学水平和实践力量，同样是我的傲慢。我认为只有精彩的完成一切工作，我才有更多的时机在名师工作室这个平台连续深造，才能有时机完成从一名一般的教育者到优秀教育者的蜕变。所以我将努力立足于名师工作室这一平台，虚心学习。因此特制定下一年度个人工作规划： 一、工作目标 1、深化“阅读教学”讨论 依据新课标的要求，漾濞县名师工作室在下一年度预备开展讨论的课题是“阅读教学训练”。在语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难把握了，同时阅读也是语文试卷中占分较大的一块内容，更是学生语文学习中的难点。因此我将会与主持人、各成员、学员亲密协作，仔细讨论阅读教学中存在的问题及解决的对策、建议，同时立足于学生实际，以学生实际为动身点，恰中选取阅读教学训练点，从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读训练技巧，让阅读不再成为学生心目中的难点，让学生在阅读中获得高分。 2、通过总结，提炼适合个人的教学风格和特色 在名师工作室优质理念的引导下，切实提高自身阅读教学的理论 根底，提高对小学语文阅读的理解和认知，并在此根底上和成员、学员们一起讨论课堂、讨论课题、进展专题讨论并依据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。 3、强化团队作用，发挥工作室及个人的辐射作用 加强培训，努力挖掘自身潜能，将所学学问恰当的运用到我的课堂实践中，并和成员、学员们一起共同讨论，充分发挥名师工作室的团队作用，找到最适合本县或本校实际的教学方法，并将所学学问在本校广泛传播，让其他教师也能共享到我们的资源，大家一起共同努力将本班、全校乃至全县的语文阅读水平带到一个更高的起点。 二、工作内容 1、 下一年度名师工作室讨论的重点是“阅读教学”，我会依据主持人制定的工作室工作规划和 工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作规划，并根据此规划完成下一年度工作。 2、根据工作室规定的学习时间，积极参加工作室的课堂教学实践活动。工作室集中学习时间分别是1011月份和45月份，虽然每次的学习时间都特别有限，但我会全身心的投入到工作室培训当中并积极努力的倾听名师示范课，在示范课的引领中吸取精华，将吸取的精华与自身实际、学生实际严密结合，找到最正确的教学方案。通过与成员、学员教师的沟通、沟通找到最适合学生的教学方法，并将此教学方法运用于课堂实践，帮忙学生解决阅读教学中的难点，以此来突破以往传统的阅读教学模式，只有这样才符合新课标下的教学要求。 3、主持人依据名师工作室的目标和规划，将会给全部的成员和学员教师执教四节示范课。这四节课实际上就是真正的名师示范，这个课堂也是最有养分价值的课堂。所以我会在这四节课中仔细听课，倾听主持人的教育思想和实践阅历，做好听课记录，并学习主持人示范课的教学设计方法，与学生的沟通方法，引导方法，执教方法等。并将所听的内容认真记录、所学学问急躁领悟，挖掘主持人更深层次的东西，共享主持人的教育才智，努力做到真正的学以致用。 4、全部的成员教师同样也会将他们优秀的教学设计以示范课的形式进展展现。无论是在集中研修期间还是在校内课堂教学实践时，这些课程都是值得去学习的。在积极做好听课记录的同时，我还要进展课后反思，想一想听课时自己听到了哪些值得我去学习的东西，为什么我会没有想到成员教师所想到的方法，之后将自己的想法进展总结，写出课后反思。只有经过学习、研讨、反思才能使自己收获到更多的学问。 5、对主持人和成员教师的课进展总结反思之后，我将把培训所学的学问和自己的独立思维方式想结合设计出十节阅读教学设计，并在校内其他班级、本班级或以公开课的形式和活动进展实践，这十节课就是检验我培训成效的依据，以此到达学员间相互学习，提高自身教学水平的目的。只有这样才能将所学学问真正用于实践，进一步领悟名师工作室开展阅读教学的真正意义。 6、仔细撰写名师工作室要求的各种材料。包括个人年度工作总结、下一年度工作规划、教学论文(包括教学设计、教学案例、教学反思、阅历总结等)。仔细做好以上记录，才能促进自身内涵的进展，并争取在县内成为学习方面的先行者。通过教学设计、听课、评课、反思等途径，使这些资料成为名师工作室的教育教学讨论的第一手材料。 7、在名师工作室的指导和校内教研室的支持下，将阅读教学培训的学问、方法在全镇各小学进展辐射示范，让没有参与培训的教师也能共享到阅读教学的优秀资源，并尝试将此方法贯彻到课堂实践中，形成优质资源共享，以便进一步表达出工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。同时也能使我们相对落后、教学资源匮乏的教学地区的教学质量得以提高，学生能够从刻板的教学方法中走出来，承受到不同类型、敏捷多变的教学模式。 三、工作方法 1、采纳现代多媒体技术。在课堂教学实践中将多媒体技术与传统教学方法相结合是目前最抱负的教学模式，不仅能使信息时代下现代多媒体技术发生最大成效，也能摒弃传统教法中不适应当今社会的一些教学方法。同时在课后教师也能广泛运用现代信息技术查阅相关资料，猎取优质教学资源和优秀教学方法，到达资源共享的同时提升自身的素养。 2、积极参与名师工作室的理论学习、专题研修，仔细学习现代 先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，丰富自身的理论素养。努力完成工作室要求的教学设计、案例反思等，促进自身的全面进展，为以后的课堂教学奠定坚实的根底。 3、通过示范课、观摩课的学习，准时总结阅历，不断反思，在反思中使自己的思想观念不断转变，努力争取在课堂上多实践、多熬炼、多展现，在总结、实践、反思中查找到最正确的教学方法。 四、工作措施及途径 1、参与专题讲座，专题讨论 2、观摩优质教学录像资源 3、讨论主持人示范课 4、学习成员教师示范课 5、自行展现研讨汇报课 6、积极参与工作室组织的课堂教学竞赛 7、撰写心得体会、教学反思 五、工作成效与成果 1、工作成效 (1)通过在工作室的学习，主持人的引领，成员教师的指导，提高自身阅读教学的水平。 (2)通过观摩学习，将名师精华与自身实际、学生实际相结合，找到适合自己的阅读教学方法。 (3)通过培训学习，切实提到学生的阅读水平，让学生通过轻松开心的学习方式把握阅读技巧。 (4)通过成员和学员的共同努力，提高本县、本校、本镇的语文阅读教学水平。 2、工作成果 (1)设计出优秀的阅读教学设计 (2)优秀干净的听课记录 (3)撰写教学心得、教学反思 教育教学工作是一项永无止境、不断创新的工作。作为一名特岗教师，一名年轻的新教师，我必需以高度的责任感和自觉性准时学习新课标下的最新学问，努力学习，使自己的教育教学水平到达一个合格教师的高度，并且需要用现代社会的眼光和科学方法去发觉和解决教育教学工作中消失的新状况，新问题，发觉一些符合学生的教学规律。教学之艺，变化无穷，我也将把在名师工作室中所学到的先进阅历，理念带回到自己学校，辐射到其他没有参与培训的教师，大家共同学习讨论，取长补短。我认为名师工作室，是我们帮忙教师真正成长的一个摇篮。 名师个人工作规划