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咨询室工作计划汇编十篇 当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。 三、辅导宗旨： 留下你的苦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： （一）常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 5接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 7学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间： 每周一-周五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。.。 询问室工作规划 篇2 本学年，在吸取前两年兼职工作阅历根底上，将连续保持和完善已有工作，发挥专职心理询问教师的作用，开拓创新，逐步形成以教学、询问、心理问题预防为一体的工作格局。 现将本学年心理询问室工作规划如下： 一、连续建立并开放“心语小屋”心理询问室。 （一）加大询问室的开放度，深化询问工作。 1本学年，在原有工作的根底上连续开放心理询问室“心语小屋”。真诚、热忱、仔细地接待每一位来访学生，给他们以心灵的帮忙。 2. 仔细做好信箱的准时回复工作。让心理询问室成为学生信任的心灵港湾。 3. 开设预约制度。借鉴别校的阅历，建立班主任预约和孩子自主预约相结合的模式，可以利用兴趣课和自习课时间来访，改善放学后孩子扎堆来访的状况，切实解决孩子和班主任的“心病”。 4. 面对教师开放。加强宣传，建立信任。教师们可以找询问师询问，由于考虑到隐私问题，也可以来借阅相关怀理学学问的书籍，使询问室做到“助人自助”。 （二）加强硬件建立： 1. 尽早配备箱庭询问系列询问工具（这是一种来访者在沙盘内摆放各种沙具，看似嬉戏形式，但具有诊断和治疗作用的现国际流行的询问工具，比拟符合儿童的心智特点。）现只能花业余时间参与培训，学习心理询问技能，效劳于学生、家长和教师。 20xx年思明区许多学校已配备箱庭，并由思明区教育局进展了统一的询问教师培训。估计配备中档沙盘需一万三千元左右。 2. 改造询问室书柜并购置肯定数量的心理询问、心理学方面的书籍，推举给需要的教师、家长借阅。 此事已和范教师争论过操作方案。作为校图书馆的一个分支书柜，年终治理归校图书馆。本学年初步估计配置50本书籍，开支一千五百元左右。 （三）标准文档资料治理，全面协作学校评估 1建立心理安康教育工作文件档案。 包括： 1）上级发放的有关文件，本校有关怀理安康教育文件，本校心理安康教育组织机构，规章制度，工作规划、总结、会议记录等。 2）心理安康教育各项活动开展状况档案。 3）对外新闻宣传资料，各种活动筹划、开展资料、培训工作等。 4）预约记录，接听电话记录，接待记录，询问记录等。 5）学生档案：包括初步建立六年级学生档案以及重点学生档案。 二、打造一支有战斗力的团队。 “独木不能成林。”一个学校心理工作开展得到位与否不是取决于专职询问教师有多优秀，而是看是否能够建立一支团结优秀的团队，看这个团队能否把心育工作落实到每个孩子的心田，落实到每个教师的思想深处。由于学校平常工作繁重，许多教师都身兼数职，再加上大家的熟悉还没有到位，所以靠专职教师招兵买马或学校的号召或压制，唯恐很难奏效。所以为了尽快建立团队，我建议从以下几步入手： （一）学校发动，请教师们依据自己的兴趣自主报名参与“心理询问工作室”，形成一个学习型组织。 （二）为了团队更加稳定、更有战斗力，鼓舞教师自觉参与学习。 1. 鼓舞考取国家级资格证。建议学校顺应时代需要，鼓舞教师们报考国家心理询问师三级和二级证，并予以相应的报销制度。随着东兴市心理安康教师职称系列的出台，给更多的教师指出一条个人进展的道路。 2. 鼓舞心理安康学问的学习和运用。组织教师们参与省级和市级的心理安康教育教师A、B、C证的学习。鼓舞班主任持证上岗，并予以相应的班主任津贴上的区分。金额不需要差异很大，但实小的教师上进心强，肯定会努力争取。 一开头学习会有点辛苦，但是随着学习的深入，心理安康学问给大家家庭生活和工作带来的轻松和好处，会带动全校进入良性的运转状态，帮忙学校真正实现建立学习型组织的目标。 （三）课题带动。请校领导出面或牵线，使我校尽快和市级或省级专家建立联系，得到高层系的指导，查找有效的心理安康科研课题，课题搭台，组织教师们尽快进入角色。 三、以心理学学问普及为特色，丰富家长学校的教育内容。 依据不同的需要，为不同年段的家长开设以心理安康学问为根底的家教讲座。如：一年级的如何让孩子尽快适应小学生活，如六年级的青春期心理辅导。其他年段的怎样提高留意力等等。 师资来源可以是： 1. 有力量有讨论的本校领导教师。 2. 校心理安康教育专职教师。 3. 从家长及社会关系中挖掘潜力，聘请免费讲座。 4. 学校出资外聘心理学专家为我校讲座。 四、协作工会活动，面对全体教师，普及心理安康学问，提升教师心理安康水平。 依据学生来访，可以明显的感觉到孩子的许多心理问题是“师源”性的。我校一些教师的心理安康状态不容乐观，一些教师欢乐感降低，焦虑、抑郁，睡眠质量差，感到来自于生活或工作的压力很大。 为了更有效地为教师效劳，为教学效劳，我预备了掌控心情，成就孩子的心理讲座，十月即可开讲。我还结合自己学习催眠的一些体会，可以从如何放松心灵，提升睡眠质量和教师们进展共享，帮忙大家学会放松。 另外，我情愿结合这些年学习团体心理辅导的收获，为教师们进展团体辅导。 课题是有效沟通、绘画心理疗法、意象对话心理疗法等等。（一次团体辅导要用时2-4小时） 五. 初步拟建网络工作，树立我校心理安康教育工作对外窗口的良好形象。 由于教师工作精力的限制，我校心理安康网站始终处于拟建状态。信任通过大家的努力，到本学年末，也就是20xx年6、7、8月，在其他工作目标都已达标的状况下，团队建立初具规模，在家长、社会上具有了肯定的影响力的的大气氛下，应当腾出手来把网站建立作为一项工作重点来抓，以树立我校心理安康教育工作对外窗口。 现在东兴市不少中小学（如：英才、双十）已经引进了福州师范大学研发的“中小学心理安康教育测评与治理系统（网络版）”，在网络上构建了测评、档案、询问系统，省时高效。在我校现阶段资金紧急的状况下，这项开支并没有提前预算，所以我建议本学年做好人力预备，到学年末，将此项工作提前预备，为下学年真正开设网络平台做好预备。 【预期阶段目标】： 1、通过心理安康课和个体询问让学生对自己有个初步熟悉，在自尊、自爱等人格进展方面有所成长；并把握一些学习方法、自我治理、压力治理、人际交往的简洁技巧。 2、通过家长询问及培训，让家长意识到心理安康教育的重要性，改良家长的教育态度，提升家长的教育力量。 3、给教师供应一个更温馨、更人性化的教学环境，让教师感受到学校对教师精神上的关心，帮忙局部教师提高生活、工作质量。 以上是心理询问室制定的本学年开展心理安康教育工作的规划，由于自身理论有待完善，阅历也不够充分，难免有疏漏和不当之处，将依据领导和相关教师的指导以及详细状况不断完善，使规划得到有效的落实。 东兴试验小学心理询问室 询问室工作规划 篇3 今社会对于提升学生的身心安康已经达成共识，我校询问室将在这一大背景下努力做好本身的工作，进一步将学生的心理安康教育落到实处。为使学校心理询问室能更好地解决学生和教师的心理问题，使心理安康教育在全校进一步得到普及，也为了进一步贯彻落实中共中心关于开展党的群众路线教育实践活动精神以及教育部公布的中小学心理安康教育指导纲要与关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见精神，提高我校心理安康教育的科学性和实效性，结合我校上学期实际，制定本学期工作规划如下： 一、指导思想： 连续仔细贯彻落实教育部颁发的中小学生安康教育指导纲要的相关精神，秉持“助人自助，欢乐成长”的工作理念，以学校的工作规划、德育规划为指导，围绕学生学习问题、适应问题和身心进展等问题，以预防性和进展性心理安康教育为主要内容，充分挖掘学生潜能，让每一位学生在学习活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。进一步致力于提升教师的心理安康水平，转变教师的教学理念，引导教师利专心理学学问改良教育、教学方法，提高教育工作的针对性、学科性和实效性，努力在校园内营造和谐、温馨的师生关系和生生关系。 二、询问室宗旨： 让心情放个假，给心灵安个家 三、目标和任务 1.目标：进一步提高全体学生的心理素养，培育学生的健全人格，帮忙学生解决成长过程中遇到的种种心理问题，开发个体潜能，促进学生全面、安康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2.任务：做好心理安康教育日常效劳性工作，使更多教师、学生、家长感受到心理安康的好处。引导家进步一步重视和承受心理安康教育，将心理安康教育宣传深入人心，为心理安康教育工作的.进一步深入开展夯实根底。 四、主要内容 1积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，要连续积极开展针对学生的个体询问和团体询问，实行值班与预约相结合的方式，充分发挥“welcome”信箱及电子邮箱的作用。 2制度化心理团辅活动课 本学期将连续在全校三至六年级进展每周一次的心理团辅活动课，用好生均一本的心理安康读本，以点带面，教给学生学习心理学问的方法，学会专心理学问改善自己的学习与生活。努力让心理活动课成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。同时努力协作班主任开展系列性、主题性的心理安康教育活动。 3针对学生心理进展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。 4积极做好学生心理安康档案工作 通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 5.营造积极、安康的心理安康教育环境 积极利用网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极、安康、向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 五、详细安排 二、三月份： 1.制订学期心理辅导工作规划。 2.心理安康教育课从第3周开头执行。 3.接待学生心理询问。 四月份： 1.心育教师学习有关怀理辅导的学问、方法，进展一次总结提升，择机绽开一次校与校的沟通活动。 2.跟踪一到两名特别学生，协作班主任制定帮扶规划。 3.组织心理安康教育专题手抄报活动 五月份： 1校内心理安康月的学问宣传及手抄报展现。 2.四年级心理安康讲座 六月份： 1.利用家长学校向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 2.做好学期总结及资料积存和个案分析 3、心理档案整理工作。 4.对六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 询问室工作规划 篇4 目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是由于学习成绩的偏低因而在教师和同学们心目中的重视程度降低。再者也有来自家庭的缘由等，造成学生对学习和生活的自信念缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。为了提高我校学生的心理安康水平，保证学生能够准时解决面临的问题，我校特开展心理询问以帮忙大家走出逆境。以下是详细的心理询问工作规划。 一、指导思想 我校的心理安康教育工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以面对全体教师和学生，提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 二、工作思路 1依据新形势下，学生身心进展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面对学生、面对教师、面对家长，扎实、有效地开展学校特色心理安康教育，培育学生的积极心理品质，让学生安康、欢乐、胜利地学习生活。每月第一周心理安康班会课工作要做细与做实。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训，形成学校心理教育的特色。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解 心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。同时克制等学生上门的固定思维，心理教师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极沟通，了解各班需要帮忙学生的状况，能主动邀请学生沟通辅导，帮助班主任对学生进展的心理安康教育。 每周一到周五询问室必需有询问教师值班，每天询问室开放1小时，加强值班考勤制。开放时间为：下午16：00到17：00。 心理询问的主要方式有： 1、个别询问；2、电话询问；3、书信询问。 2.加强每月第一周的心理班会活动课 每月第一周的心理班会活动课是我校心理安康教育的一大特色，是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。仔细制定心理班会授课内容规划，做到有目标、有内容、易操作、有实效。 3针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。 （1）针对各年级学生特点开展心理教育。 （2）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。 （3）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。 4积极做好各年级学生心理安康档案工作 针对各年级学生，积极作好更新与补充血生心理安康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 询问室工作规划 篇5 随着社会经济的进展，不少的学生由于这样那样的缘由，产生了不少心理问题，非常不利于青少年的成长，美术学院团总支心理询问部本学期工作规划。为了促使学生安康成长，为我校广阔师生开展心理询问效劳。为此制定本规划。一、加强宣传，普及学校心理安康教育心理询问室将借助校园黑板报、校园播送、主题班会、海报等形式宣传心理安康教育和心理询问效劳，深入地向学生渗透心理安康学问，普及心理安康教育。二、筹建心理询问室，建立询问制度和各类档案。四月份，为了使心理询问室工作朝着系统性、连续性的状态进展，进一步完善心理询问室的材料和档案。三、开展心理安康教育面对学生进展心理安康教育是工作重点。 本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理安康教育： 1、抓好讲座、心理安康班会讲座在学校心理安康教育中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理安康教育中有很大的进展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理安康班会课，协作班主任做好学生工作，工作规划美术学院团总支心理询问部本学期工作规划。针对师生，开展以关爱、独立自强为主题的心理安康教育。 2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满意学生的要求。将开拓面面询问、网上询问、E-mail询问、“静静话”信箱询问。不断总结阅历，为学生供应更好的效劳，竭诚为每个来访者效劳。依据学生越来越多地选择上网，我们将为学生供应网上及E-mail询问。 3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理安康教育过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进展辅导与训练，增加学生的心理素养。 4、问卷调查、分析、统计为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客观地评价，我们将在院领导的协作下对学生进展心理安康调查并对所得数据进展分析、统计、建档。以上是本学期心理询问部制定的本学期开展心理安康状况教育工作的规划，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使规划得到有效的落实。信任通过不懈努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好。 询问室工作规划 篇6 当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙，学校心理询问室为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、辅导宗旨： 倾听你的心声诉说你的苦恼 四、详细工作 1积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生 的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰。心理询问实行值班与预约相结合的方式。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，每周一、周三、周五询问室有询问教师值班，每天询问室开放1小时。开放时间为：中午13：0 0到14：00。其他时间的辅导，主要通过提前预约。落实“静静话信箱”的沟通通畅功能，让学生信任“静静话信箱”，真正走进学生心灵。 2加强心理班会活动课 本学期安排每月一次心理班会活动课，心理班会活动课是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。指导班主任依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动，并落实实效上做好功课。 3针对学生心理进展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。 4积极做好学生心理安康档案工作 通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 5.营造积极、安康的心理安康教育环境 积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 6.细心筹划学校第四届心理安康教育周系列活动 三月份： 1.制订学期心理辅导工作规划。 2.心理安康名句诵读每周诵读、“心之声”每周播送。 3心理安康教育示范课讨论 4.接待学生心理询问 5.心理安康教育周活动 四月份： 1.做好心理辅导小联络员的培训工作。 2.举办心理安康讲座 3.心理安康名句诵读每周诵读、“心之声”每周播送。 4.接待学生心理询问 五月份： 1.组织学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2.召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 3.组织心理安康教育专题手抄报活动 六月份： 1.用家长学校向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 2.做好学期总结及资料积存和个案分析 3、心理档案建立工作。 4.对六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 询问室工作规划 篇7 一、指导思想 我校的心理安康，将以中心国务院关于进一步加强和改良未成年人建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康，努力提高学校心理安康教育的质量和水平，学校心理询问室工作规划。 二、 1、面对全体学生，立足于学生进展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理安康班会课的指导与讨论工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问教师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 2、加强每月最终一周的心理班会活动课 每月最终一周的心理班会活动课是我校心理安康教育的一大特色，是针对全体学生进展的心理安康。本学期要让心理班会成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。 3、针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心*育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作： （1）针对一年级新生的适应学校生活的心*育。 （2）针对六年级学生开展青春期的心*育。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。 （4）利用家长学校授课宣传家庭心*育的有关内容。 4、做好班级心理委员培训工作 班级心理委员教育是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心*育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进展不定期的心理培训。 5、积极做好一年级新生心理安康档案工作 针对一年级新生，积极作好新生心理安康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 6、营造积极、安康的心理安康教育环境 积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 7、加强心理询问室心理测量软件建立和正常应用 本学期完善心理测量软件建立，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。 四、每月重点工作 三月份： 1、制订并争论学期心理安康教育。 2、为迎接省教育现代化验收的询问室各项材料的整理工作。 3、询问室正常开放。 4、心理安康教育班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心*育） 四月份： 1、六年级学生青春期心理安康教育专题讲座。 2、心理安康教育示范课讨论。 3、心理安康教育优秀活动方案的设计活动。 4、出好心理安康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。 5、心心理安康教育班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣传“家庭心*育”的有关内容。 4、心理安康教育班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理安康教育专题黑板报及“我的地盘我做主”。 3、心理安康教育班会活动。 七月份： 1、心理安康教育班会活动。 2、做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归档。 询问室工作规划 篇8 为深入贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，公民道德建立实施纲要和中等职业学校学生心理安康教育指导纲要的精神， 进一步加强标准我校学生心理安康教育工作，校心理询问室特制定了如下工作规划。 一、心理安康教育的目标 校心理询问室开展心理安康教育主要是提高我校全体学生的心理素养，帮忙学生树立心理安康意识，培育学生乐观，开朗的心理品质，增加我校学生心理调适力量，同时，帮忙学生正确熟悉自我，学会合作与竞争，培育学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，并且提高我校学生应对挫折，适应社会的力量，并准时帮忙学生解决在学习、生活、成长过程中遇到的心理困惑，准时赐予有效的心理辅导与询问，从而从整体上提高我校学生的心理安康水平。 二、心理询问室工作的主要内容 （一） 通过开设心理安康教育选修课，讲座，帮忙学生适应我校的生活和学习环境，调整学生心态，增加学生自信念，鼓舞学生在学习和生活中不断熟悉自己，悦纳自己，帮忙学生融入集体，让学生学会调控心情，正确对待异性交往，同时，积极引导学生了解自己的性格和力量特征，提高自我意识，帮忙学生进展人际交往力量，建立良好的师生，同学，亲子关系，让学生了解生命的意义，珍惜生命。 （二） 针对入校新生开展心理适应力量讲座。由于很多新生是初次离家到我校求学，在生活，学习，人际交往等方面消失很多不适应，针对这一状况，在新生军训期间通过讲座，心理调查问卷的方式帮忙新生提高在生活，学习，人际交往等方面的心理适应力量。 （三） 针对入校新生，积极作好新生心理安康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或辅导员快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 （四） 作好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门 （五） 积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 询问室工作规划 篇9 一、学校心理询问工作的重要性 当代中学生是跨世纪的一代。他们正处在身心进展的重要时期，现在独生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守学生多，这些家庭出身的子女，大多是从小娇生惯养，唯我独尊，性格孤僻、身上多霸气，内心少锐气，缺乏感恩心。他们不懂得劳动辛苦，不知道金钱来自不易，从小到大，以我为中心，很少去体谅别人为自己的付出和汗水，稍不如意，怨天忧人。这些学生大都表现为：思想消极，不求上进，花钱随便，学习不深入，成绩多下游。缺乏竞争意识，不理解，不敬重别人，既不孝敬父母，也不敬重师长，对人对事缺乏责任心，对社会没有责任感。随着生理、心理的发育和进展，竞争压力的增长，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。这些问题如不能准时加以疏导解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严峻的会使学生消失行为障碍或人格缺陷。因此，他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自我、进展自我的方法与力量。为此，非常有必要对他们进展心理安康教育。 二、心理询问工作规划 在原来心理询问室的根底上，力争在三年内建成心理询问中心，根据学校第一个三年进展规划提出的奋斗目标，实现学校治理精细化，完成师生心理询问任务，使师生心理安康教育日趋深入人心。 （一）工作安排 1、学习心理询问的有关文件、资料、规章制度，提高工作人员的思想觉悟和工作质量，努力提高做好心理询问工作的积极性和主动性。 2、完善各项规章制度，要求心理询问工作人员明确中学生心理询问的目标，懂得中学生心理询问的内容，遵守心理询问员工作制度、心理询问员工作守则、心理询问员职责、心理询问室治理制度。 3、积极组织宣传，充分发挥各年级心理询问联络员的作用，让全体学生人人知晓，个个参加。 4、在宣传橱窗上开拓心理询问专栏，举办“心理安康辅导班”，对需要进展心理辅导的学生，主动上门效劳，把问题毁灭在萌芽状态，齐心协力创立平安和谐校园。 5、出一期心理安康教育黑板报。 （二）组织实施 1、举办心理安康教育讲座。 2、举办“心理安康辅导班”和“心理安康周”活动。 3、邀请心理安康教育专家到学校讲学。 4、好好开展心理询问效劳工作，并做好心理询问记录。 5、吸纳并培训学生心理询问联络员（每级每班一人）。 6、试图开展心理安康教育的网络询问效劳。 7、对典型案例，实行跟踪治理，具体记录，保持联系，全程效劳。 询问室工作规划 篇10 一、指导思想 我校的心理询问工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进残疾学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校的心理询问工作，努力提高学校心理询问工作的质量和水平。 二、工作思路 1、面对全体残疾学生，立足于残疾学生进展性、预防性的心理安康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强心理询问的指导与讨论工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展定期培训。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有新的成果和突破。 三、详细工作 1、积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问