和平小学三生教育工作总结.docx

和平小学三生教育工作总结 和平小学三生教育工作总结 绥江县和平小学三生教育工作总结 201*年春季学期初，我校依据绥江县教育局相关文件精神，扎实有效地开展了“三生教育”工作，学校先在教师群体中贯彻宣传实施意见，让教师在对“三生教育”有感性熟悉的根底上，搜集相关信息，同时思索和探究如何在课堂教学中有机融入“三生教育”。生命教育、生存教育、生活教育作为一个新的教育命题由云南省在全国首次提出并组织实施，它是一个系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落实教育事业科学进展观的详细表达，是现代教育的根本任务，是促进学生全面进展的根本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐的必定要求。在农村小学学生中实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。我校前期工作主要着眼于实施“三生教育”工作的宣传发动和课程的设置及教师的配备工作。后期始终围绕“精、细、实”原则实施三生教育，一个学期马上完毕，三生教育工作的确取得了一些成效，现将这一阶段的工作做如下小结： 一、广泛宣传，仔细发动，春季学期开学后在学生中通过黑板报、学校播送、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？通过多种途径，师生都对三生教育有了熟悉。三生教育就是通过教育的力气，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。即通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力气，激发学生的主体认知和行为实践，最终到达帮忙学生树立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。 二、生命教育是帮忙学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、安康地进展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮忙学生学习生存学问，把握生存的适应力量和制造力量，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不行分，互为条件、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、是关键，生活教育是方向是目标。 三生教育是全面推动素养教育的根本要求。三生教育着眼于学生的安康成长、成人、成材，着力于开启学生心智，培育学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面进展，与素养教育的根本要求一脉相承。三生教育是现代教育的根本任务；三生教育是促进学生全面进展的根本途径。 三、“实”为主旨，以“细”促进。力求每一项工作都从学校实际动身，抓好抓实。首先，制定了绥江县和平小学三生教育实施方案，并向各教研组下发方案，做到活动有目的、工作有规划；其次，围绕方案详细布置了一些实质性的工作，教师是“三生教育”的实施者，学校通过集中学习与个体学习相结合的方法，让教师深入把握“三生教育”的意蕴，把握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径，做到上课有教师，上课的教师能精确把握教材，教法。把“三生教育”列入课程设置，开设“三生教育”课程，保证每周不少于1个学时（在地方与校本课上详细落实）。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，同时，各学科要充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学有规划、讨论有论文；学生学习有活动，参加有竞赛。 四、“细”为重心，到处做“实”。无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，我校在开展三生教育活动中，从多渠道动身，组织全校306名学生和14名教职员工，利用国旗下讲话、教师会、家长学校、红领巾播送站、班队会、黑板报、三生教育课具体落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。 详细做法有：大队部利用队活动时间，相机补充”三生教育”的各项体验活动。 中队部利用主题班会时间，对在“三生教育”活动中涌现出的突出事迹进展宣传表彰。学校领导每月对高段学生进展一次集中活动，针对高段学生的年龄特点、心理特点、认知特点，对学生在课内习得“三生教育”所得进展强化、升华。 通过家长学校、家长委员会等多种形式，亲密学校与家庭的联系。大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广阔学生家长理解、支持、协作、参加“三生教育”。通过各种方式，帮忙学生家长充分熟悉良好家庭气氛对孩子成长、成人、成才的重要性；帮忙学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，把握正确的家庭教育方法，提高对孩子进展“三生教育”的力量。 五、主动争取上级的支持，争取各有关部门的协作，争取社会各方面力气的参加，整合各种社会教育资源，共同推动“三生教育”。形成治理校园周边环境的长效机制，发挥公益性文化单位和社会教育单位的作用，建立学校班级文化、校园文化。 六、深入开展教学讨论。 1.完善了学校“三生教育”校本教研治理制度。 2.充分发挥骨干教师的积极作用，定期开展校本教研活动。每月进展一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点。本学期进展了一次“三生教育”教材教法培训。定期进展作文评比，本学期以三、五年级为主，力求每个月有一篇作文被全校公示，并对获奖者赐予肯定的嘉奖。 总之，实施三生教育是一项长期、艰难的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，我校将连续围绕“细、实”原则，多学习、多沟通，在以后的教学工作当中连续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、欢乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、欢乐生活。 绥江县和平小学201*年7月5日 扩展阅读：三生教育规划总结 三生教育总结 为了培育学生的安康心智、创新精神和实践力量、制造力量，促进学生的全面进展，切实推动素养教育，我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）的打算，依据县教育主管部门的安排部署，我校在三年级五年级开设“三生教育”课程，将“三生教育”课程列入学校必修课。下面对“三生教育”的教学状况做一个小结： 一、组织领导 为确保三生教育”工作的顺当开展，黄栗树小学成立了“三生教育”领导小组。组长：李春梅 成员：杨晓梅、鲁艳、曹菊萍、杨会红、张廷、曾秀林、尹成荣二、实施方法 我校在九月初就制定了黄栗树小学三生教育实施方案，学校三生教育的工作严格根据方案执行。 1、加大了“三生教育”宣传力度 在开展三生教育活动中，从多渠道动身，组织全校160多名学生和8名教职员工，利用国旗下讲话、教师例会、班会、家长学校、黑板报、三生教育课，具体落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。 2、加大了“三生教育”的队伍建立 组建了由专任教师、班主任、等组成的“三生教育”教学团队，共同讨论课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力气的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。 3、在探究中创立实施了“三生教育”的一些形式和方法 组建了由专任教师、班主任等组成的“三生教育”教学团队，共同讨论课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题，以及各方面力气的统筹协调问题。不断创新教学方法，转变单一灌输式、被动承受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发觉式、渗透教育式、分类分层式的方法。依据学段特点和学生的年龄特征，特殊是依据不同层次学生的实际状况，确定“三生教育”的详细目标。 二、我校实施“三生教育”主要途径1、课堂教学 通过课堂教学培育学生联系实际的力量，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思索和进展探究性学习，并尝试运用现代信息技术。 2、专题教育 发动校内骨干力气开展以青春期教育、心理教育、安全教育、安康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。 3、开展主题班会活动，课外活动，团队活动 贯彻落实好小学生守则、小学生日常行为标准。组织学生积极参与各种实践活动，加强对学生进展思想道德、法制纪律、诚恳守信和文明行为习惯的养成教育，培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，帮忙学生形成立足现实、着眼将来的生活追求，教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、学习与生活的关系。开展以自我爱护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动。 三、初步成果 我校在开展三生教育工作中，力求每一项工作都从学校实际动身，抓好抓实。做到活动有目的、工作有规划；我校围绕方案详细布置了一些实质性的工作，做到上课有教师、学习有心得、教学有规划、讨论有论文；学生学习有活动，熟悉有心得。 通过生命教育我们帮忙学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、安康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。 通过生存教育帮忙学生学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量、进展力量和制造力量，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生熟悉生存及提高生存力量的意义，树立人与自然、社会和谐进展的正确生存观；帮忙学生建立适合个体的生存追求，学会推断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的劳动力量，能够合法、高效和较好地解决安家立命的问题。 通过生活教育帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生熟悉生活的意义，喜爱生活，奋斗生活，幸福生活。 开展“三生教育”对增加学生的社会责任感，增加人的感恩之心，树立正确的家庭幸福观，培育为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力，都有着重要的促进作用。 总之，实施三生教育是一项长期、艰难的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠。我校在以后的工作当中将连续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、欢乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、欢乐生活。 201*年1月 “三生教育”工作规划黄栗树小学 所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力气，使受教育者承受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力气，激发学生的主体认知和行为实践，最终到达帮忙学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教育是帮忙学生熟悉生命、敬重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、安康地进展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮忙学生学习生存学问，把握生存技能，爱护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应力量和制造力量，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮忙学生了解生活常识，把握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不行分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是根底、是关键，生活教育是方向、是目标。实施“三生教育”是落实科学进展观的详细表达，是全面推动素养教育的根本要求，是实施素养教育的内在需要，是全面推动素养教育的有效切入点，是现代教育的根本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面进展的根本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必定要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。二、教育目标 明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大熟悉，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。三、方法措施 1、加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度，依据教师、学生、家长、社会群众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论气氛。2、科学合理安排“三生教育”课程 我校在小学开设“三生教育”相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，开设中小学三、五级“三生教育”课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。（1）“三生教育”的教师队伍以德育课教师为主。 （2）每周1学时，总课时为32学时，用1学年的时间完成。 3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与小学德育工作有机的结合起去。 、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。少先队开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、让学生了解安静进展的雄伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大抱负。学校要充分发挥校园播送站、黑板报的宣传教育作用，营造教育的气氛，广泛组织开展以“坚固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，培育小学生不畏困难困苦，勤奋学习的情操和品行，引导学生树立正确的选项是非观念。、加强养成教育。小学德育工作中养成教育仍旧是个重点，要连续贯彻落实好中小学生守则、中学生日常行为标准、小学生日常行为标准。发动和组织学生积极参与各种活动，通过实践活动，加强对学生进展思想道德、法制纪律、诚恳守信和文明行为习惯的养成教育，培育学生的良好品德和行为习惯，培育学生的爱心和感恩之心，培育学生的社会责任感，帮忙学生形成立足现实、着眼将来的生活追求，教育学生学会正确的生活比拟和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中心宣传部、教育部中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。 、抓好学校文化建立。校园文化建立是学校德育工作和未成年人思想道德建立的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推动素养教育的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校治理水平、实施素养教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建立对于推动全市教育教学改革和进展，加强青少年思想政治教育，促进学校的标准化建立和标准化治理，全面提高教育教学质量，具有非常重要的意义。 校园文化具有导向作用、标准作用、筛选作用、鼓励作用、分散作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注意文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为根底，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建立。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比拟优势和特色创新为核心，以培育效劳作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽掩盖、多形式、主题鲜亮、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建立的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。 全面推动校园文化建立工程的实施，形成良好的人文环境和文化气氛。积极组织学生开展文化、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化德育走廊，营造深厚的文化气氛，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建立，营造育人的良好气氛，提高学生的审美情趣和人文素养。 加强心理安康教育。在开展心理安康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮忙学生树立正确的生命观，培育学生对自己、他人生命珍惜和敬重的态度，增加爱心和责任感。以培育自信、乐观、坚韧、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理进展需求，构建沟通学生心理的桥梁，实行预防与疏导相结合的方法，进展个别询问与辅导，使学生不断正确熟悉自我，增加调整自我、承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。积极推动校外教育基地建立，充分发挥校外教育的作用。 要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，学校在德育教育实践活动主题班会中渗透实施“三生教育”，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、主题班会的时间。4、创立实施“三生教育”的形式和方法 组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同讨论课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力气的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。 要不断创新教学方法，转变单一灌输式、被动承受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发觉式、渗透教育式、分类分层式的方法。 要创新考核评价方法，依据学段特点和学生的年龄特征，特殊是依据不同层次学生的实际状况，确定“三生教育”的详细目标。对“三生教育”的评价，一方面要关注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特殊是要重视教育的过程。五、“三生教育”的教育原则及相关要求1、开放性原则 在进展“三生教育”的详细实施过程中，要充分熟悉到不同学段、个体差异等因素打算了学习的主题（内容）具有较大的开放性。2、综合性原则 要依据学生的认知和进展水平引导学生应用所学学科学问，从不同的学科视角来进展考察和反思，培育学生的批判思维。3、参加性原则 要注意学习过程和学习方法，让学生在参加学习的过程中获得情感体验。4、实践性原则 鼓舞教师通过设计各种实践体验活动，把握信息猎取的方法，培育学生的动手实践力量、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。六、实施“三生教育”的途径1、课堂教学 通过课堂教学培育学生联系实际的力量，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思索和进展探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。2、专题教育 发动校内教师开展以青春期教育、心理教育、安全教育、安康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。3、课外活动 开展以自我爱护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。 4、加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”，发动广阔师生积极参加到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。 5、做好教材的征订和使用治理工作。6、任课教师仔细备课。 201*年1月 友情提示：本文中关于和平小学三生教育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，和平小学三生教育工作总结：该篇文章建议您自主创作。