嗝嗝老师观后感：以灯传灯心灯长明.docx

嗝嗝老师观后感:：以灯传灯，心灯长明 嗝嗝教师这部电影由西达夫马贺拉执导，拉妮玛克赫吉领衔主演，是一部励志感人校园电影，大家看过了吗？下面我带来的是嗝嗝教师观后感:：以灯传灯，心灯长明。 这两年印度电影成了国内影院新崛起的一道靓丽风景线，从三傻大闹宝莱坞到摔跤吧！爸爸小萝莉的猴神大叔神奇巨星起跑线，再到最近上映的嗝嗝教师，可以说每一部在国内都很卖座，每一部也都在国人的内心泛起了阵阵涟漪，既给国人带来了惊喜与温情，也推动着我们不断去思索和询问“为什么我们拍不出这样的影片”之类的问题。其实，答案很简洁，套用网友的诙谐说法：人家是走心，我们是走账和走肾 言归正传，回到嗝嗝教师，顾名思义，这位女教师奈娜说话总是“打嗝”，其实她身患“图雷特综合症”（Tourette），无法掌握自己神经性的抽搐，会不自主的发出“喔喔”的喊声，就似乎打嗝一样也正是这样一位“说话都不利落”的女教师，最终战胜了自己，同时基于“没有差学生，只有差教师”的顽强信仰，她带着一批来自于贫民窟的吊儿郎当的差班生胜利逆袭。从这个角度讲，她堪称是“奇迹女教师”，可以和去年的奇迹男孩（奇迹男孩观影感：奇迹背后的力气）相媲美！ 从内容和情节的另一角度讲，她让我情不自禁想起了前几年古天乐和杨采妮联袂主演的港片得意的你（又名五个人的园（校）长，片子同样关注的是来自社会最底层的那些贫民窟的（幼儿园的）孩子们，片子的最终一句话“每个孩子的人生路上都需要一位吕校长”同样可以改写成“每个孩子的人生路上都需要一位嗝嗝教师”！ 固然，这部片子还可以从许多其他的角度去观赏和剖析，可以给我们许多个维度的教育启发。联想到现在社会上常说的“中国不缺大师，但缺教师”这句意味深长的话语，我突然明白了嗝嗝教师身上有好些我们大多数教师不具备的素养或者叫闪光点。 嗝嗝教师的闪光点之一是她的永不言弃。虽然嗝嗝教师拥有教育学学士和理学硕士的闪亮学历，但由于其身患“图雷特综合症”（Tourette），其求职过程却是特别的艰辛。在5年的时间里，虽马拉松般地参与了一场又一场面试，可是却被18所学校连续拒绝！想想看吧，一般人承受得住吗？意志力薄弱的人，估量早就打退堂鼓和崩溃了。但是嗝嗝教师就像坚韧的“小强”，咬定青山不放松，虽屡战屡败，但是屡败屡战，最终在自己的母校赢得了难得的上岗时机。其实，胜利和失败只在一念之间，这一念是放弃还是坚持。也正是由于嗝嗝教师的坚持，才为自己赢得了教师的岗位，也才有了后续的精彩。 嗝嗝教师的闪光点之二是她的独特视角。N多年以前，苏东坡先生就阐述过独特视角的重要性和漂亮性，那就是“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。N多年以后，我们可以发觉，在描述教育的一众知名影片中，无论是西方的放牛班的春天死亡诗社心灵捕手自由作家，还是东方的麻辣教师极道鲜师龙樱嗝嗝教师，在这些拥有“点石成金”本事的教师手中，无论什么样的问题学生，都可以重获新生，开启全新的人生道路。缘由其实很简洁（大道至简），其他教师只看到了问题学生的“问题”；而这些优秀教师，无一例外看到的都是他们的“裂痕”。正所谓“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”（There is a crack in everything，That is howthe light gets in）。嗝嗝教师令人拍案叫绝的一个举动就是让全部的学生把自己的“恐惊”写在一张纸上，然后叠成纸飞机，一起放飞。这一刻，孩子们试着学会了承受，试着学会了放下，试着让恐惊不再羁绊自己，而是成了自己飞行的助推力。 嗝嗝教师的闪光点之三是她的创新基因。她不像大多数教师那样照搬教案，让学生局限在教室中、浸泡在题海战术中，相反她坚信“生活即教育”，通过将生活中的常见场景引进到教学中，通过一堂堂别开生面的“生活中的数学课”“生活中的物理课”“生活中的化学课”，翻开了这些社会底层孩子们走进学问殿堂的心门。此外，她如何因势利导学生的兴趣转移也是令人叫绝的。举个栗子，有个学生很有计算天赋，但却将这个小聪慧用于了小赌上（可以赚些钱补贴家用），嗝嗝教师既没有批判他，也没有对他置之不理，相反用一番话点醒了这个梦中人“你可以在合法的状况下去赌博，你可以去股市掌控数据，做一个股市银行家”，结果既挽救了一个可能的“失足少年”，也为社会培育了一个将来之才。这就是教育的力气，点醒、点亮和点燃孩子！ 墙裂推举大家特殊是园长朋友们可以带着教师们走进影院，悄悄地看看这部影片，也盼望并信任有越来越多的嗝嗝教师日后会消失在我们的身边，用她们的爱、光和热去点醒、点亮和点燃更多的孩子，真正实现“人生百年、立于游学”的美妙愿望！