四大名著反映封建社会走向衰亡的是【封建社会的兴盛与衰亡——初中政治第六册教案】.docx

四大名著反映封建社会走向衰亡的是【封建社会的兴盛与衰亡,初中政治第六册教案】 第一课 第三框 封建社会的兴盛和衰亡 【教学目标】学问目标通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力进展的缘由、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生熟悉到封建土地全部制是封建剥削和压迫的根底；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地全部制根底之上的，封建国家实现君主专制制度；封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农夫阶级的工具，农夫阶级和地主阶级的利益根本对立，两个阶级之间的冲突是封建社会的主要冲突。通过教学,使学生熟悉到农夫阶级抵抗地主阶级的最高形式是农夫起义和农夫战斗，农夫起义和农夫战斗具有历史的局限性。力量目标1、利用史料分析，培育学生的分析、区分的力量。2、通过教材中所给材料与小栏目，结合“自读自悟“教学环节，培育学生的阅读与理解力量。3、在全面分析封建社会的根底上，初步学会辨证、全面地看问题的力量。4、注意“自读自悟“教学环节，逐步培育探究学习的力量。思想熟悉目标通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会进展的根本规律，明白衡量社会进步的标志是生产力的进展水平，进而能以正确的态度对待我国今日的改革开放，理解以经济建立为中心，大力进展生产力的重要意义。【教学重点、难点】“封建土地全部制是封建剥削和压迫的根底“是封建制生产关系中核心的表达，因此是教学重点，也是教学的难点。在教学中要留意把握几点：通过与奴隶制生产关系的比照，来说明封建社会生产关系的特点，稳固学生所学学问，注意学生对学问体系的形成；重视分析封建社会土地制度的特点，说明封建土地全部制是封建剥削和压迫的根底；以生产力和生产关系的关系为主线，引入社会进展的根本规律，提高学生对社会进展规律的熟悉。【教学方法】预习法、讲解法、争论法。【教学预备】小黑板、图表、投影片、投影仪。【教学过程】一、温故知新：复习前一课内容（展现投影片，学生答复，教师归纳或补充）投影片 ： 1、奴隶及奴隶主的产生 2、阶级的含义以及阶级的产生 3、奴隶社会形成的标志 4、国家的产生及其本质 5、奴隶制的建立促进生产力进展的缘由 6、奴隶社会生产力进展的主要标志 7、文字消失的意义 8、体力劳动和脑力劳动分工的缘由、意义 9、奴隶制生产关系的特点 10、奴隶社会的主要冲突 11、奴隶社会是怎样来统治奴隶的 12、奴隶社会后期奴隶制生产关系对生产力进展的影响 二、自读自悟要点提示：（展现投影片）1、封建制生产关系萌芽的产生过程2、封建社会形成的根本缘由、标志3、封建社会进展的缘由、表现4、封建土地全部制的根本特点5、地主剥削农夫的根底6、封建制国家的本质7、封建制生产关系的特点8、封建制国家的统治（政治、经济）9、封建社会两大对立阶级和主要冲突10、封建制度产生、进展和走向衰亡的根本缘由是什么？从中可以得到哪些结论？（争论题）自读要求：找出要点并在书本上做好标记；发觉问题，做好提问的预备。（开头自读，教师检查自读状况）三、讲析释疑 一课三框 封建社会的兴盛和衰亡（一）封建制度确实立-奴隶社会后期，奴隶不情愿劳动，你是奴隶主，你会怎样对待奴隶？（学生答复，教师归纳）要点：1、封建制生产关系萌芽：隶农制。2、封建制生产关系萌芽产生缘由：生产力的进展。3、封建制生产关系萌芽产生过程：（课本P13）4、封建社会形成的根本缘由、标志。根本缘由：生产力的进展；标志：封建制国家的建立（简述过程）。（二）封建社会生产力的进展-封建社会生产力为什么会进展？有那些表现？（学生答复，教师归纳）要点：1、缘由：生产关系与生产力的进展相适应。农夫地位和境况比奴隶有了很大改善-农夫有肯定的人身自由；有肯定的生产资料；能够比拟自主地安排生产劳动。因此，农夫积极性要比奴隶高。2、表现：冶铁技术的进一步提高（生产力进展的主要标志）；手工业的进一步进展以及行会的产生；商业和城市的富强。（三）残暴的封建剥削和封建统治-争论：封建地主阶级是怎样封建剥削和统治农夫的？（学生答复，教师归纳）要点：1、封建剥削：1）封建土地全部制的根本特点：绝大局部土地被地主阶级占有。（结合课本小字文）2）地主剥削农夫的根底：封建土地全部制（地主发财农夫受苦的总根子）在以农业生产为主的封建社会，土地是最主要的生产资料。但地主阶级不从事劳动，占有绝大局部土地，而直接从事农业生产的农夫没有土地，或只有很少土地。农夫为了进展生产，维持生活，不得不向地主租种土地。这样，农夫不得不依附地主阶级，并把大局部劳动产品作为地租交给地主，忍受地主的残酷剥削。因此，封建土地所制是地主剥削农夫的根底。3）封建制国家的本质：地主阶级统治和压迫农夫的工具（结合“阶级冲突“及“封建土地全部制是封建剥削的根底，是地主发财农夫受苦的总根子“、“奴隶制国家的本质“说明）4）封建制生产关系的特点：地主阶级占有绝大局部土地；：地主阶级不完全占有农夫，农夫被束缚在土地上；地主阶级通过征收、放高利贷等形式，占有农夫大局部劳动成果。（结合奴隶制生产关系的特点加以说明）2、封建制国家的统治1）君主专制统治；（结合影片相关事例加以说明）2）以封建土地全部制为根底的封建等级制度；（以上以书本内容为例）3）从精神上统治劳动人民。（以祥林嫂为例）地主阶级为了维护封建剥削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族观念等给农夫套上无形的精神枷锁，束缚劳动人民的思想，让人民老狡猾实地听从封建统治。（四）封建社会的没落 要点： -封建社会的主要冲突是什么？怎样对待农夫起义？（学生答复，教师归纳）1、封建社会的主要冲突：农夫阶级与地主阶级之间的冲突。2、怎样对待农夫起义：积极性：动摇封建统治，推动生产的进展；缺乏：农夫是小生产者不是先进生产力和新的生产关系的代表，不行能推翻封建社会。（以李自成等为例）3、促进封建社会瓦解的根本缘由：社会生产力的进展。4、资本主义生产关系萌芽的消失：缘由：生产力的进展（引入：生产力打算生产关系、生产关系要与生产力的进展相适应等概念）；形式：手工工场中的雇佣关系；意义：适应生产力和商品经济进展要求，有强大的生命力，将最终取代资本主义生产关系。四、小结归纳：一、争论题：封建制度产生、进展和走向衰亡的根本缘由是什么？从中可以得到哪些结论？（学生争论答复，教师归纳）要点：（可引如生产力和生产关系的关系及社会进展的根本规律，以提高学生对社会进展规律的熟悉。） 二、展现：（小黑板）学问构造 封建制生产关系的产生 封建社会的建立 封建制国家的建立 1、封建制的建立和 缘由 社会生产力的进展 生产力的进展 生产力进展的标志和主要表现 封建土地全部制 封建剥削的根底 封建土地全部制的详细形式 2、残酷的封建剥削 封建制生产关系的特点 封建等级制度 3、残暴的封建统治 浩大的国家机器 无形的精神枷锁 12下一页