四年级语文《语文乐园四》教学设计.docx

四年级语文语文乐园四教学设计 （一）学问与技能： 1、了解写作中如何发挥想象； 2、了解告知我们要擅长学习的古语； 3、引导学生读懂短文的主要意思，感悟运斤者的手法纯熟，技术超群。 4、学习看图想象作文的写法。 （二）过程与方法： 引导学生开展自主、合作学习。 （三）情感态度价值观： 让学生积存，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到肯定的道理。教育学生要擅长学习。 教学时数：课时 第一课时 一、 读一读，学习成语 、自由读以下词语，看有什么样的特点。 、全班沟通：这些词语的前两个字和后两个字表达的意义是大致一样的.，它们并列组成一个四字词语，起到了肯定的强调作用。 、再读这些词， 、师：像这样的词语还有哪些？ （千方百计、和风细雨） 二、 读一读，学习句子 、自由读以下句子，看有什么样的共同点， 、全班沟通：都是依据自己看到的、听到的、闻到的在发挥想象 、师追问：那么这样写有什么样的好处呢？ （使人感觉更加真实，仿佛也置身于所处的环境中） 、再读句子 、师：你能也写一个这样的句子吗？ 、点拨：我们在写作文时就应当不仅仅写出自己观看到的，还要写出自己想象到的。 三、 读一读、记一记 、自由读句子。结合注解，看能不能理解句子的含义。 、全班沟通句子的含义： “他山之石，可以攻玉”出自诗经?小雅?鹤鸣：“它山之石，可以为错它山之石，可以攻玉。” 其原意是说:借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比方借助外力（多指朋友）来提高自己的见识，改正自己的缺点错误。亦作“他山之石”、“他山之攻”。 我的生命是有限的，可是学问却是无限的，值得我们不懈地去探究。 、指名说说对自己的启发 、再读，背一背。 四、 学习成语故事： 、自由读成语，想想成语主要讲了一个什么故事，告知我们什么道理。 、全班沟通：运：挥动；斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。比方手法纯熟，技术超群。 庄子?徐无鬼：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。” 其次、三课时 习作 一、 明确习作要求 、指名读要求 、师引导回忆：我们以前写想象作文的方法还记得吗？ （图中的情景自己的想象） 师：我们以前尝试过的看图想象作文通常是图中供应大致的故事情节，而这次图中没有任何情节，留给我们想象的空间是很大的。 二、 尝试想象 、习作要求中给了我们一点写法上的提示，对吗？ （可先写第一副再写其次幅，也可以倒过来） 、自由构思，同座之间沟通 、全班沟通 指名说说自己准备用什么次序写，怎样写 师点拨：沙漠是如何变成绿地的？这里的人们做了什么样的努力？发生了什么故事？这个过程要写详细；反过来也是一样 三、学生自由习作，师相机讲评。 【四年级语文语文乐园四教学设计】