国培小学语文远程培训总结.docx

国培小学语文远程培训总结 国培小学语文远程培训总结 201*年10月，我有幸参与了这次的小学语文国培远程培训。我带着一颗渴望而又真诚的心参与培训。在这次培训的过程中，我利用工作之余倾听了多位教育专家生动、形象而有精彩的讲座。他们以深入浅出的方式把很多教育理论让我们能够轻松地承受。各位名师的展现课启发了我，让我心智的点点火花也如满天繁星，在我的心际闪耀。我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于教学中。现将此次培训总结于后：一、听名师讲座，让我获益匪浅。 由于时机难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训，仔细听每一个讲座，看名师的每一个课堂实录。各位专家、名师为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。通过培训，让我熟悉到了在阅读教学中，如何培育学生提问，如何引导学生学会提问的方法，以及如何珍视学生阅读中遇到的问题；我明白了在写作教学中，如何有效地引导学生写作，如何让学生的习作贴近生活、让习作满意学生的需要、让学生获得习作的胜利，等等。我明白了在综合型教学中，如何结合农村地区小学语文教学的实际状况，进展综合性语文教学的方法和途径。 二、互动的沟通争论，让学员能共同进步 在每一次的沟通争论中，学员们都会依据自己的实际状况发出自己的主题帖，谈出自己的体会。每一个话题都会引发热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我学到了更多的学问，把握了更多的教学技能。我将学到的、感悟到的应用于实践，感慨良多。三、积极参加学习，享受学习的欢乐 两个多月的课余学习，虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。 此次国培，让我感受到“活到老，学到老”的重要性。“活到老，学到老”。不学习就跟不上时代的进展要求。“国培”顺应时代要求，给广阔一线教师，特殊是农村的教师的久旱的心田下了一场准时雨。我们在教学的困惑中得到教导，帮忙我们解决了很多教学中的困惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢乐。 从这次的学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望。虽然培训马上完毕，但终身的学习会连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，与学校其它教师共同学习，共同进步。 扩展阅读：国培小学语文远程培训总结 国培小学语文远程培训总结 201*年10月18日，我有幸参与了这次的小学语文国培远程培训。我带着一颗渴望而又真诚的心参与培训。两个多月的国培学习，转瞬间就要完毕。在这次培训的过程中，我利用工作之余倾听了多位教育专家生动、形象而有精彩的讲座。他们以深入浅出的方式把很多教育理论让我们能够轻松地承受。各位名师的展现课启发了我，让我心智的点点火花也如满天繁星，在我的心际闪耀。我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于教学中。现将此次培训总结于后： 一、听名师讲座，让我获益匪浅。 由于时机难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训，仔细听每一个讲座，看名师的每一个课堂实录。各位专家、名师为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。通过培训，让我熟悉到了在阅读教学中，如何培育学生提问，如何引导学生学会提问的方法，以及如何珍视学生阅读中遇到的问题；我明白了在写作教学中，如何有效地引导学生写作，如何让学生的习作贴近生活、让习作满意学生的需要、让学生获得习作的胜利，等等。我明白了在综合型教学中，如何结合农村地区小学语文教学的实际状况，进展综合性语文教学的方法和途径。 二、互动的沟通争论，让学员能共同进步在每一次的沟通争论中，学员们都会依据自己的实际状况发出自己的主题帖，谈出自己的体会。每一个话题都会引发热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我学到了更多的学问，把握了更多的教学技能。我将学到的、感悟到的应用于实践，感慨良多。三、积极参加学习，享受学习的欢乐 两个多月的课余学习，虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。 此次国培，让我感受到“活到老，学到老”的重要性。“活到老，学到老”。不学习就跟不上时代的进展要求。“国培”顺应时代要求，给广阔一线教师，特殊是农村的教师的久旱的心田下了一场准时雨。我们在教学的困惑中得到教导，帮忙我们解决了很多教学中的困惑和难题。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，提升了自己的教育教学水平，也收获了欢乐。从这次的学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望。虽然培训马上完毕，但终身的学习会连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，与学校其它教师共同学习，共同进步。 小学语文国培心得 我有幸参与了国培学习，一个月的培训转瞬而过，匆忙而充实。通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然累点，但我感觉很欢乐，由于我了解了语文的教学方向，解决了教学中的困惑，提高了自我素养。 一、教授、专家讲座，如春风吹进心田在这次培训中我倾听了李吉林、巢宗祺、窦桂梅等教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的教学理念。专家们的报告讲解，内容既深刻独到又通俗易懂，既旁证博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕，像是走进了一次精神殿堂，满意而满意。 二、与学员沟通，让自己得到提升学员们畅所欲言，倾吐困惑，教学设计、帖子，精彩纷呈，让我折服，让我深思。我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级内的文章等。我惊异地发觉学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中猎取了很多学问。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。今后我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能更好地进展学生，提高学生语文素养。三、国培促进我的专业进展，让我不断成长 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、首先是自我提高李吉林教师的工作历程深深感染了我，她说教师是一个终身学习者，不读书你就落后；还有窦桂梅教师的课堂语言富有语文性、启发性、精炼性，这都与她自身的素养分不开的，因此，要想成为一个优秀的语文教师，就要不断地学习，用学问来提高自己，正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 2、教师要以进展学生为目标新课标提倡“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。教师不再是学生的主宰者，在学生获得学问的过程中，只是鼓励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应空间。 3、创设情景激发学习兴趣听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生积极参加的课堂，谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。于永正教师在教学草一诗中，自己扮演了妈妈、哥哥、奶奶多角色，幽默幽默地调动了学生学习草的积极性，增加了趣味性，让学生在欢乐中复习了古诗、了解了，以及明白了诗意，真是一举双得。因此，在教学中，教师要创设情景，让学生参加课堂中去，自己学习、自己领悟，自己活动，全面培育学生语文素养。4、学会评价语言新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化、精炼化，富有语文性，窦桂梅教师的课堂评价真的让我佩服，她的语言富有磁性、富有启发性，最重要的是语言精炼，富有语文性，让学生潜移默化收到语文的熏陶。今后，我肯定要学习窦桂梅教师的课堂评价，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进学生主动参加到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的力量，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，感受语文性。 总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏，我将以此为起点，不断学习，不断反思，促使自己不断成长；这次培训让我经受了太多的感动，也享受了猎取学问的欢乐。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我信任那不会是学习的完毕，而是学习的开头！ 在研修中提高在总结中反思 教育部“国培规划”全国小学语文骨干教师研修体会 （201*.12.212.17上海） 山东省枣庄市试验学校于伟利 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”初冬的上海师范大学是漂亮舒适的。201*年12月2日12月17日，我参与了教育部“国培规划中小学骨干教师培训工程”上海师范大学全国小学语文骨干教师研修班学习。 走进上海师范大学的校园最大的感受是清爽雅致，舒爽怡人。喜爱闲逛在诗意的初冬里，沐浴着太阳的晨光，呼吸着雨露的芳香，享受着一切的舒心与感动！这里，有着艺术的灵动光荣，有着深厚的文化底蕴，将上海师范大学的校园浸润得醇香四溢，让我在这难忘的学习环境中品尝出一种纯洁，一种醇美，一种馨香！ 通过这次高规格的培训，使我对新课程、对教育、对小学语文教学有了更深的熟悉和理解。 一、理念先行在转变中明确方向 首席专家吴忠豪教授的报告，给了我们很好的引领。教师是课程内容的实施者、执行者，教语文要看学生行为的变化，而不是教师讲得如何。要构建“理解和运用”并重，并能走向运用的形态。语文教学要从注意理解分析走向语言文字表达训练，关注更多的是学生的语言表达。上语文课首先要明确教什么，怎么教的问题，要把儿童语言的进展放在首位，语文不是理解课文内容，而是进展语言训练。依据学习内容表达，以表达来促进理解。教什么，怎么教，首先要明确教学目标，要把教学目标要详细化，定在学生最近进展区，选择的内容要适合学生的需要，要正确把握孩子的起点，细心选择训练点。新课改是从以人为本的立场关注学生根本素养的养成，是从社会进步的角度关注学生制造力量的形成，是从改革开放的视野关注学科课程资源的拓展，是从民主公平层面关注课堂师生关系的构建，是从科学有效层次关注课堂教学方法的创新，是从理性客观视域关注评价方式的改善。总之，新课改是要注意每一个学生的心灵世界。所以应把儿童的语言进展放在首位，用课文中的语言去丰富学生的语言，用课文的语言去标准学生的语言。要为学生供应大量的语言范例来丰富学生的语言积存。崔峦教授说得好，阅读教学不是教课文，而是用课文来教语文，来培育力量。要扎实推动儿童阅读，深化阅读教学的改革，要和内容分析的阅读教学说“再见”，实现由内容分析向表达运用的阅读教学的漂亮转身。 特殊是许多专家教授对“课堂教学”、“教材内容”、“课程标准”中消失的问题及应对方法做了详尽的阐述。在“课堂教学”中，常常会消失教师把语文上成了思想品德课，而无视了语文课本身所应当承载地让学生理解与表达（口头、书面）语言文字，积存与运用语言文字。即在解读文本的过程中，不仅要让学生从读者的角度去了解文本的内容（写了什么），还要引导学生从的角度去想，用什么形式来写的，为什么要这样写，这样写的好处是什么。并引导学生会用这种方法。 “国培”给我们最大也是最有价值的收获就是教育观念的变化，通过专题讨论的实践活动，把我们对课程内容的理解从概念化走向详细化，从模糊渐渐走向清楚。熟悉到语文课文内容不是课程内容，课程内容是那些具有相对稳定性，不会随着课文的变化而变化，不会随着时间的推移而失去它的价值；是学生必需把握的，具有普遍的有用性，也就是对学生而言是终身受用的。语文课不是教课文而是用课文教语文。 通过这次大容量、高强度的培训，让我们更加了解当前小学语文学科课程改革的进展形势，进一步深化把握新课程改革的理念、学问与方法，深刻熟悉小学语文新课程改革的现状、问题与目标。丰富和深化了小学语文专业学问，使我们对小学语文教材处理、文本解读和教学设计有了新的熟悉。 二、行动研修在沟通中碰撞思想 行动讨论专题讲座由国内专家教授与特级教师主讲，从横向与纵向两方面拓展我们的学术视野，增加了理论结合实践提升自己专业水平的意识，深化了我们对语文教学的新熟悉。在行动讨论的课例打磨中，一起研讨、一起磋商，一起思索与沟通。通过倾听、观看、分析由学员结合自己的专题讨论，合作研讨而形成的自己小组的课堂教学设计，并对比自身教学实践行为的异同，提升了我们对自己有效课堂教学行为的熟悉与理解，并且习得多种有效方法与策略。在“研修工作坊”中，团队成员分工合作，专家教授亲临指导，在一次一次的磨课和研课的碰撞中，屡次面红耳赤，最终又达成统一。 亲身的设计与实践不仅可以帮忙我们内化理论学问，而且可以帮忙我们在团队中合作，在互动中生成，提高了我们的课堂教学设计与实践力量。 三、名师课堂在学习中反思成长 在上海师范大学学习的这难忘的十五天里，各位专家、教授、名师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的报告讲座，他们或睿智聪明，或博学儒雅。陈永明教授教育我们要做一名才智型教师；吴忠豪教授引领我们在国际视野下透视我们的语文课程改革；吴立岗教授让我们了解了作文教学的昨天、今日和明天；沈大安教授为我们深入浅出地叙述了阅读教学的设计思路；于永正教师告知我们学习语文就是扎扎实实地写好字，读好书，会作文；崔峦教师指导我们实现由内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的漂亮转身 我们既承受了前沿的教育教学理论，又观赏了课堂教学的详细操作。我们知道了当前小学语文教学的走向；了解了微格教学和课堂教学观看；明确了如何进展文本细读与教材分析；我们和名师的教学思想进展了对接，使我们对语文教学及自身的成长有了更多的思索。 于永正教师的课，让我们感受到了语文的独特魅力，他润物无声的指导，行云如水的表达，独具魅力的朗读，在课堂中仿佛能听到每个生命拔节成长的声音 记得苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不遗忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”不遗忘自己曾经是孩子，才会理解孩子，爱才会丰富，才会无处不在，才会使师生之间、学生之间布满温馨。于教师的课堂使学生的潜能最大限度地被激发出来，使学习变得轻松有效，所以，课堂教学精彩纷呈。于教师能用宽容的心态对待每一个学生，用观赏的眼光关注每一点进步，用喜悦的心情去赞美每一点胜利。综观于教师的整个课堂，没有一个学生不是积极参加的。于教师始终微笑着面对学生，始终用鼓励的话语和学生沟通。于教师轻轻拨动学生情感的琴弦，以情育情、以情怡情、以声传情，专心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂，整个课堂流淌在情感的涓涓溪流中。 这让我想起了当代的教育专家魏书生、任小艾、李镇西纵观古今中外，名师的含义就是他们在课堂上给了学生一种独特的精彩、漂亮的情怀。假如有人问：名师的幸福感在哪儿？我想他们肯定会答复：就在他们自己的有专业信仰的心灵中，在自己每一天的专业追求中，在学生成长的每一个瞬间里。 为期十五天的教育部“国培规划”，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，它让我们的业务水平在学习中不断提高，使我们的思想得到了洗涤，教学理念得到了革新，进一步了解和把握了新课改进展的方向和目标。所以，我将准备以一个年青教师对事业的执著，一个年青教师的锲而不舍，一个年青教师永久不满意于现状，怀着追求和探究的心境不断进取。带着对散发着芳香的祖国母语语文的爱，在教育教学的路上，做一个阳光、欢乐、踏实、幸福的人类文明传递者，边行边歌，且行且思！ 201*年10月份，我参与了国培学习，在两个月的学习过程中，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习状况进展总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。 在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参与在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的缺乏，学到了很多教学有用方法。专家们真挚的教导，让我受益非浅，他们渊博的学问和见解，让我们的心灵增加了无穷的力气。在国培中，我结识了很多教师，他们先进、有用的教学方法、手段，为我的教学之路翻开了另一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也鼓励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导教师真诚的关心，仔细负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个仔细负责的精神。一、国培让自己走上学习之路 国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体会和感悟。每一节的讲座我都仔细听讲，用心记有用、有用的笔记，重新的做一回学生。在国培中我阅读了很多和教学