四年级语文下册《七月的天山》教学实录.docx

四年级语文下册七月的天山教学实录 师：给你留下什么样的印象? 生：天山真美! 生：我仿佛走进了一个安静而又布满生气的世界。 师：咱们一起去看看天山的风光。随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的漂亮风光。 师：这么如诗如画的天山，是怎样描绘的呢?美在哪些字里行间啊?” 生：(再次默读课文) 师：那些句子让你感受到了美? 生：把雪峰比方为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多美丽呀! 生：还有，把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊! 生：还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人宠爱，这里也流露了当时那种宠爱之情。 师：我很赞同同学们的看法，确实，生动形象的比方能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比方外，还有哪些地方值得我们去揣摩，观赏? 生：我还觉得用词很奇妙，很有特点，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气概。 师：在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象? 生：雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。读了这段话我仿佛见到了安静的天山，又是布满生气的天山。 生：我仿佛走进了一个安静的凉爽世界。 师：我跟你们一样，笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。正像刚刚同学们说的，这是一个安静的，又是布满生气的地方。是如何详细、形象地描绘这一景物的呢? 生：(再次默读课文)我觉得不仅认真观看眼前的景物，而且能绽开丰富的想象，运用准确的比方，把天山的景物形象地描绘出来。 师：你们觉得哪些想象和比方给你留下的印象最深? 生：把雪峰比方为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多美丽呀! 生：还有，把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊! 生：还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人宠爱，这里也流露了当时那种宠爱之情。 师：我很赞同同学们的看法，确实，生动形象的比方能把所见的景物变得栩栩如生，让读者有亲临其境的感觉。除了比方外，还有哪些地方值得我们去揣摩，观赏? 生：我还觉得用词很奇妙，很有特点，如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字，写雪水流下时用“飞泻”这个词，让人感到雪水流下时很有气概。 生：我觉得在写这些景物时，层次特别清晰，从蓝天到雪峰，接着写溶化的雪水，最终写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。 师：说得好。描写景物，要留意按肯定挨次写。 在这篇课文其余各段中都有许多写得生动的地方值得我们探究发觉。现在请大家相互合作探究，等会儿把你们探究的成果与大家沟通，好吗? 【四年级语文下册七月的天山教学实录】