四年级语文两个铁球同时着地第一课时教案.docx

四年级语文两个铁球同时着地第一课时教案 1、熟悉3个生字，会写12个生字。能依据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。 4、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 课前预备 1、布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 2、教师制作能够直观反映两 个铁球同时着地的课件及课文插图幻灯片。 课时：两课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、教师拿出两个易拉罐，一个还未开封，是满的”，另一个则已经空了。教师拿着两个易拉罐让同学们看一看，用手掂量掂量。 同学们，你们看，这两个易拉罐的重量一样吗？那么假如现在教师把它们同时仍下楼去，哪个先着地？ 其实今日的课文就解答了这样的问题，只不过，教师试验的对象的是易拉罐，而课文中说的是铁球。 （反思：看来小学生的年龄特点打算了他们对直观可感的东西特殊感兴趣。让他们动动手，使得课堂气氛空前活泼，学习热忱也特别高涨。） 二、初读课文，自学生字词。 1、提出读书要求：自己小声读课文，思索这个试验是谁做的，在什么状况下、怎样做的？为什么要做这个试验？然后试着连起来说一说。 2、出示生字，边读边解释。其间融入亚里士多德、伽利略以及比萨斜塔的介绍。（学生展现课前搜集的资料、相互补充，教师补充介绍） 出示课文中的多音字，指导读音、组词。 二、朗读课文，初步感知人物 读反复朗读，练习把课文读流利，画出你最受启发的句子，再反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。 3、小组内初步沟通。 4、自主读书，诱导感悟 同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步沟通了自己的读书感受。下面，就请同学们再一次放声朗读课文，可自读，也可同桌互读。（学生自主读书） 5、把你认为自己读得最好得段落读给大家听。 【四年级语文两个铁球同时着地第一课时精彩教案】