四年级语文教师学年教学总结5篇.doc

四年级语文教师学年教学总结5篇 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进展总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，始终不忘教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过思想、学识水平、教育教学力量等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。 二、教育教学方面： 一年来我始终担当高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。 1、敬重学生是以学生为主的关键 在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总结，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，力量一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，简单使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、标准作业 学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动 利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的准备”、“时时刻刻留意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达力量都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教规划，有目的有规划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进展各类现代教育技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到遥远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的全都好评。被评为市级支教先进个人。 这学期，五星学校担当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后担当了课题讨论展现课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。 四年级语文教师学年教学总结2 光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活马上画上句号。身为一名语文教师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、 在晨读、午练中提高读写力量 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面进展。 (一)晨读 1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开头。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。 2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。 3.养力量。一个月评比一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位 小教师领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。 (二)午练 加强写字指导，提高学生的写字力量。长期以来，写字教学往往被教师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从根本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学积极参加，我班的七位获得了优秀的成绩。 二、在探究中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。 “高效课堂 ”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的 “高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对 “高效课堂”已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，教师为主导的至高境地。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关教师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。 另外，我们积极发挥同组教师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。固然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，讨论单元学问点，共话力量训练点，在教研活动中不断提高教研教改力量，促进教师成长。 四年级语文教师学年教学总结3 转瞬间，一学期工作已经完毕，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养 素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向有阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的朗读、理解力量，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育 学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、教学中积极创设情境，培育学生的学习兴趣 激发他们的奇怪心和求知欲。使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我采纳旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。 四年级语文教师学年教学总结4 一学期，一刺眼就飞速地过去了，回忆这一学期的语文教学工作，回忆一期的教学经受，感慨颇多。接手这个班快一年了，这个班级的学生来自于不同的学校，根底也不一样，学生之间存在着很大的差异。为了学生的全面进展，我付出了比往年更多的时间、精力和心血。依据学生的实际状况，结合教学任务与新课程标准，努力地开展教学工作。现在把这一学期的语文教学工作总结如下： 一、培育学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的教师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于承受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。为了培育学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去查找各色的贝壳，通过其次渠道，让学生获得更多的课外学问，变得更聪慧，更会思索。除此之外，我常常利用班队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的抱负。学生进展课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄美丽词句，积存词汇，不断丰富自己的语言。在详细的语文教学中，对不同的训练重点，实行敏捷多样的教法，学生感到学得轻松，学得好玩，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了。 二、改良教学方法，全面提高教学质量 学生学有所得，才会喜爱学习，越学越有劲，家长也支持。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，特殊是在我们这个班级的学生里更是如此。对于学有余力的学生，我在上课的时候特地针对他们出一些比拟难的题目，让他们跳一跳再吃到果子。平常和平行班的教师一起，利用中午的时间，特殊对这些拔尖学生进展辅导，在学期末的语数综合竞赛中，我们班语文成绩优异。而对于一些学习临时有困难的学生，我更是付出了大量的努力。有的学生根底不好，再加上换了新的学校新的环境，对学习更加马虎了，我丝毫不给他们松懈的时机，每天抽出时间来对他们的学习进展辅导，并且让他们在学校里完成家庭作业。对班级里的几个懒虫更是管得牢，不定期地和他们的家进步行联系，取得协作，我们班的吴波，常常不完成作业的，我每天让他在同学们的监视下完成作业。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。 三、仔细批改作业，进展学问补漏措施 学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发觉问题，进展学问的补漏措施，才能进展个别指导，共同提高。批改字词，发觉爱写错的字;批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻;批改读书笔记，发觉不知怎样去吸取别人的精华局部为自己所用;批改作文，发觉作文中消失语句不通、用词欠缺、不会用修辞手法，有少数学生不会审题，作文离题，针对这种状况，我巧用电教媒体强化生活情景，向学生供应详细形象的写作素材，弥补平常不细心观看生活的缺陷，使学生在话可说，有情可抒。作文评改时，教师读出好、中、差学生的作文，让学生从构造布局、详略、段落层次、用词造句、标点符号、写作挨次等进展讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，留意力集中，而且把握修改作文的方法，培育学生作文观赏力量。 四、仔细组织复习迎考工作 复习迎考前，做好学生复习迎考的思想发动工作，并让他们制定考前复习规划和目标。同时，扎实、细心设计复习内容，在每堂复习课上，落实每单元的根底、阅读、写作的重点内容，并教给学生肯定的方法。学生每堂课感到既紧急又有收获。 五、取得成绩 虽然我们的班级组织形成才一年，但是在师生们的共同努力下，取得了肯定的成绩，教学质量检测成绩优异。 六、存在缺乏 一个班级的形成总是需要肯定时间的磨合的，所以在这一学期中，也存在许多的缺乏。由于学生比拟多，对每一个学生的照看还不是很全面。在侧重优生和学困生的培育时忽视了平常不大讲话的，成绩又比拟平凡的学生，应当对这局部学生也花上肯定的精力。 总之，在这一学期我把精力都花在了学生和教学工作上，但是成绩和付出不肯定成正比，今后我将更努力，让每个学生都学有所获。 四年级语文教师学年教学总结5 本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。没有最好、仅有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的效劳于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的提高，现将本学期的语文教学小结： 本学期我担当的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都比拟熟识，治理较简单。学生的语文根底一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题是：没有充分的时间进展单独辅导。留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶根本上不会管教孩子，家庭教育比拟薄弱。 一、制定教学规划 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情景，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不一样的课礼貌确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 二、细心备课 备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与进取性，我明白备课的重要性，在备课时，我仔细了解、分析学生的实际情景，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。 三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了许多的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 四、针对学困生，我制定了一些详细的规划和目标 对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有本领提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平;其次组是肯学，但由于本领不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就必需会提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问。 五、为全面提高学生的语文综合素养，采纳共性化的方法 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文资料，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟本领，并进展记忆积存。 六、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好根底学问。 3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步经过课题讨论，经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培育。 4、多与学生家长沟通，协作管好学生。 四年级语文教师学年教学总结