四年级语文开学第一课教案.docx

四年级语文开学第一课教案四年级语文开学第一课教案1 【课题名称】 课程纲要共享 【学习目标分析依据】 基于学生实际 三年级的学生处于第一学段的初期，有剧烈的奇怪心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓舞畅所欲言，使学生产生学习的愿望，情愿表达自己独特的思想。 【学习目标】 1.通过与学生沟通课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。 【教学重点】 通过学习和教师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 【教学难点】 1. 通过课程纲要的共享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 2. 围绕课程纲要绽开争论，就自己感兴趣的地方进展思索，积极发表自己的见解和建议。 【教学时间】1课时 【教学预备】课前学生依据要求“预习要求”自学;教师预备课件。 【评价设计】 通过课堂指名说、课堂沟通等形式对学生沟通状况进展评价。 【学习活动方案】 一、谈话导入 1、同学们，今日的课堂上教师要带着大家熟悉一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小仆人，它就是课程纲要。 (板书课题) 二、新授 1、怎样才能做学习的小仆人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家翻开名目，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些局部构成? 2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排) 3、名目就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说) 4、请大家翻开其次单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说) 5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习) 6、小组汇报(PPT出示) 7、同学们，通过刚刚大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要把握哪些本事呢?(PPT出示学习目标)指生读 8.为了更好地把握以上本事，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董教师对你们的期望，盼望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介) 三、回忆梳理 孩子们，这节课我们已经把课程纲要共享完了，你们的仔细思索、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最终谁情愿再同大家共享共享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢? 【板书设计】 课程纲要 学习内容学习目标学习评价 入党申请书格式借条的标准格式山居秋暝赏析 四年级语文开学第一课教案2 教学目标： 1、回忆小结自己欢乐的寒假 ，进一步对孩子进展诸如学习习惯等常规教育。 2、沟通争论新学期的准备，激发对新学期、新学问的学习热忱。 教学重点： 激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。 教学难点：熟悉了解自主学习方法以及自主学习本的使用。 教学设计： 一、课前谈话(话寒假 品收获) 师：今日我们又开学了，新的学期又开头了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，盼望自己有哪些变化? 二、重温课堂听说读写的习惯。 过了一个快乐而又漫长的寒假，师生之间彼此建立的情感或许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今日我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。 (一)听的习惯 1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，留意力集中，不任凭交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。(训练坐姿) 2、珍惜课堂每一分钟，仔细倾听，积极思索，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要把握学习方法，逐步做到会学。我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将教师上课讲的重点写在书本上，以提高学习效率。 3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不称赞。当听到见解、观点全都时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言完毕后， 提出建议或进展补充，“我补充的意见”，不允许插话、抢嘴，随便地打断同学发言。 (二)说的习惯 1、课堂上答复提问与提出问题标准地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直答复，假如不知道怎样答复，应礼貌地照实告知教师：“对不起，我不懂(我没想好)而不是站起来什么话都不说。”发言完毕，经教师同意后轻轻坐下。 2、答题或提问态度严厉仔细，立姿自然得体，讲一般话，吐字清楚，声音洪亮。答题形式讲究标准，用上“我认为”、“我发觉”、“我补充的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清晰，有自己的独特看法。 (三)写的习惯 1、在课堂上做作业时应当听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的宁静。 2、作业格式标准、行款整齐，独立、按时完成。 3、作业姿态要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉爱护视力。 4、作业本要妥当保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与干净。 (四)合作学习的习惯 1、围绕主题人人参加小组争论，主动有序地发表个人意见，仔细听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。 2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，敬重合作学习的劳动成果。 (五)语文习惯培育。布置学生预备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。 1、催促孩子做完作业后准时检查。 2、与家长沟通，形成家校合力。在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。 三、小结。 教师信任：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩! 四年级语文开学第一课教案3 教学目标： 1、了解学校安全隐患。 2、把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的熟悉。 3、进展预防灾难，预防突发事情的教育。 教学重点：把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的熟悉。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性损害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应当留意的安全事项。 1、上下楼梯要留意什么？ 不要由于赶时间而奔驰。 在人多的地方肯定要扶好栏杆。 整队下楼时要与同学保持肯定距离。 上下楼时不要将手放在兜里。 不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行悦耳指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当留意什么？ 室外空气新奇，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室， 以免耽搁下面的课程。 活动的强度要适当，不要做猛烈的活动，以保证连续上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。 活动的方法要简便易行，如做做操等。 活动要留意安全，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。 三、学生饮食、就餐的安全留意事项。 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。制止购置用竹签串起的食物：油反复使用，竹签简单伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全留意事项。 1、行人靠右走，过公路要走斑马线，留意观看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规章。 2、乘坐公交车留意事项： 车停稳后，方能上下车，上下车时留意秩序，不要拥挤。 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应当留意看管好自身物品，防备扒手。 留意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 五、其他学校安全的留意事项： 1、如何正确对待教师的批判，甚至误会？ 敢于自我反省，仔细反思。假如真是教师误会，应当和教师好好沟通。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生冲突怎么办？ 自己的所作所为也要有安全熟悉。青少年时期简单冲动，简单感情用事，因此，在同学间遇到冲突时，肯定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全？ 要留意教室的安全。 上课离开本班教室肯定要关好门窗，要将钱和珍贵物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上 踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校？ 校门没开，一些学生在校外发生冲突，无人调解会造成不必要的损害。 在校门外拥挤，会造成意外损害。 5、当自己感到身体不适时，怎么办？ 准时告知教室领导或任课教师，与父母取得联系。 6、你不熟悉的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让教室领导与家人取得联系再视状况而定。 7、安全小常识 临危逃命的根本原则： 保持冷静，趋利避害；学会自救，爱护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”火警 “110”报警“120”急救“122”交通事故报警打电话时要说清地点、相关信息、显著特征。 六、小结 生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。 所以我们肯定要时刻加强安全熟悉，努力增加自我防范力量，做到警钟长鸣！ 四年级语文开学第一课教案4 一、教学目标 1.感受汉语之美之奇之瑰丽。 2.明确阅读的重要性与共性化写作的必要性。 二、德育目标 激发学生喜爱祖国语言的感情。 三、学习重点 感受语文之美，明确学习方法及要点。 四、教学难点： 引导学生喜爱语文学科，激发他们的兴趣。 五、课时设计 一课时 教学流程设计 (一)导语 同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。假如同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都情愿和同学们沟通、探讨，我盼望能成为同学们的良师益友。今日是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。 虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这的确有探讨的必要性。由于，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积存为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领会祖国语言文字的博大精深;去感悟离骚汉赋的气概如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。 我们有着五千年绚烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使你心灵纯净，感情丰富;他能使你聪慧才智，善思善辩;他更能使你文思泉涌，笔下生辉。 (二)何为语文 一、问大家一个应当特别简洁的问题： 什么是语文?(自由答复)组织争论。 二、小结 1.语：语言。语言是最根底的社会现象，是人类最重要的交际工具。是文化的重要组成局部。人们利用它来沟通思想，表达感情。现代语言学要求每个人至少把握一种语言。进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。 中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的根底，初中的语文课在小学的根底上加以拓宽延长，就远的方面而言，学好语文是为了国家的进展，民族的振兴;就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。学习语文的重要性后面再详细讲。 2.文：文字(文学)。文字是记录语言的符号，是人们交际中必不行少的重要条件。古代的人最早以结绳记事，后来渐渐有了六书造字法。我们中国的文字是独特的方块文字，每一个字都是音、形、义的结合体。学英雄字自然不用多说，写英雄字更显得非常的重要。汉字的书写特别讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。 3.语文学科：我们今日要学的语文，除了说话写字(语基及其运用)以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。以及听、说、读、写这些根本力量的训练。 4.语文的性质：语文学习必需与生活亲密联系。语文是交际工具，它反映生活并效劳于生活。语文的使用范围非常广泛，它可以深入到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有一句话叫做“到处留心皆学问”(苏轼审鸡头案的故事)，我们也可以说是“到处留心皆语文”(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。