四年级语文教师学年个人总结5篇.doc

四年级语文教师学年个人总结5篇 时间过得真快，转瞬一个学期的工作快要完毕了，回忆这一学期以来，我们四(5)班在各任科教师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务现将这一学期语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 .素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向有阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学、乐学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻北二模式，鼓舞学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 三、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育。 在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 四、开展了丰富多彩的语文实践活动。 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。 五、问题及改良方法 在教学中，也存在一些不良因素，比方：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思索力量较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解力量还应加强培育。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。 总之，好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的目标!今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师! 四年级语文教师学年个人总结2 一、教学思想： 语文是工具学科，进展学生综合语文素养是关键。以“单元”为单位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学完毕后再进展作文讲评和修改。从而来内在的进展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文根本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在教师的教育思想的根本转变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的根底。 二、教学工作的详细措施 1、实行各种方法，不断提高教学效果。 首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓舞学生课下稳固、探究，这是对课堂很给力的帮助。再次、进行活动来促进专项力量的形成。比方练字，我进展每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积存广度。 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯! 3、加强各项训练，培育学生根本技能。 针对学生的年龄特点(例如遗忘快，奇怪心强，机械记忆力量强等)，分析了解学生详细的语文力量学问缺乏，有序有方法地进展一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的力量，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，讨论适宜的教学方法，让每个学生充分参与。 4、时刻培育学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做标准作业。我常常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 三、语文课堂教学 课堂直接打算着语文教学的成败，也是最能表达有效教学的地方，大局部力量的形成和根底学问的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进展更深入的讨论总结： 抓准一堂课的训练点。课堂上始终要以进展学生的相关素养为主要。不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。加强课堂上的练习(练写和识记)。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。不断加强自身修养和教学力量。 四、存在问题。 一个学期下来，我感觉还存在这很多缺乏：没有能全面，多层次提高学生语文水平;作文水平坦体偏低，指导训练力度不够;教学个人素养不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计缺乏，不够有效(低效);课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出;复习安排不能从长期预备，与寻常教学结合不够严密;教学理念还不够先进，不能准时有效学习和汲取。 总之，一学期中在对教学不断思索和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去讨论教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣。 四年级语文教师学年个人总结3 时间飞逝，转瞬之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与紧急中匆忙完毕。回忆这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结： 一、重视学生语文学习兴趣的培育，进展学生的语文素养 小学生对待学习，往往偏重于兴趣。兴趣能激发学习的积极性，增加学生的求知欲望，增加克制困难的信念。而兴趣又不是天生的，是在后天环境和教育的 影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生学习兴趣的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。因此，在本学期的语文教学中， 特殊是在语文课堂教学中，我重视新的课堂教学方法的运用，重视学生学习兴趣的培育，重视学生学习积极性、主动性的调动，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、注意教学方法的新奇、敏捷 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念在阅读教学中，我尽可能的设计能引发学生积极思索的问题，创设能调动学生思维的学习气氛，常常性的运用多媒体课件，力求课堂教学方法的新奇、敏捷，让学生乐学、愿学。引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。这样，学生的学习兴趣提高了不少，学习成绩也有所上升。 2、培育学生积极探究的习惯，进展学生的求异思维力量。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索辩论中，教师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，我引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，“李时珍修订本草的过程是辛苦的，记录药材是严谨、仔细的。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外阅读的结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读西游记、三国演义等课外书。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习虎门销烟后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 现在的语文教学面临着很大的挑战，因此，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手进展他们的共性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期，我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力! 四年级语文教师学年个人总结4 转瞬一学期工作已经完毕，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、我的教学思想 语文是工具学科，进展学生综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了学生的长远准备”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的进展学生的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式(作文，预习，学习，训练，作文，课外，作文修改)。以“单元”为单位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学完毕后再进展作文讲评和修改。从而来内在的进展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文根本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在教师的教育思想的根本转变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的根底。 二、教学工作的详细措施 1、实行各种方法，不断提高教学效果 首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓舞学生课下稳固、探究，这是对课堂很给力的帮助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我连续改良“预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改良。为了全面提高效果，采纳了一些共性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比方爱的教育等。再次、进行活动来促进专项力量的形成。比方练字，我进展每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积存广度 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯! 3、加强各项训练，培育学生根本技能 针对学生的年龄特点(例如遗忘快，奇怪心强，机械记忆力量强等)，分析了解学生详细的语文力量学问缺乏，有序有方法地进展一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的力量，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，讨论适宜的教学方法，让每个学生充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛;为了加强学生的书写速度我在课前进展了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进展了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。 4、时刻培育学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做标准作业。我常常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观。 四年级语文教师学年个人总结5 暑假马上降临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明： 一、培育学生学习语文的兴趣 为了上好每一节课，我课前钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采纳生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，尤其重视鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 二、标准学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、通过正面引导，让学生养成做好课前预备的习惯、提前预习新课的习惯、课后稳固复习的习惯、上课做好笔记的习惯等 2、在力量方面，培育学生仔细书写、仔细听讲的习惯，标准作用格式。 3、养成利用一切可利用的时间阅读课外书地习惯。课业之余，培育阅读兴趣。 4、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些共性化的方法：每位学生都有一本积存本和学问点本。用于积存课内外的好词佳句，对学过的学问进展系统梳理和归类。 三、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，努力构建语义的理解、体会，大力引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中表达自我价值。 四、备好课，做好充分预备 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。 五、积极参与教研活动，努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在自己深钻教材的同时，积极参与教研组的教研活动。同组的几位教师那丰富的教学阅历、独特的教学技巧、都让我受益匪浅。 六、存在问题 尽管如此，在语文教学方面仍存在以下缺乏： 1、对根底学问扣得不扎实，有时会有急躁心情，对差生缺乏恒心和急躁。 2、对学生阅读的指导不够，学生只是纯粹的读，似乎并不理解。 3、作业要求不是很严格，消失个别学生书写不标准，有拖拉作业的现象。 4、学生的写作力量似乎并没有因积存的增多而有较明显的提高，学生不能做到活学活用。教师的写作指导不够深入。 七、今后进展方向及策略 针对以上状况，在以后的教学中，除做得好的应连续坚持之外，我想更应当在以下方面加大力度，弥补工作中所存在的问题： 1、在平常严格要求学生，连续培育良好的学习习惯，持之以恒，循循善诱。 2、重视阅读和习作教学，授之以渔，讲练结合，多进展小练笔。 3、对根底学问局部应当常抓不懈，功夫放在平常，不搞考前突击。 4、克制急躁心理，始终贯彻赏识教育，擅长发觉学生的优点。 5、关爱学生，深入了解学生，关注他们的身心，用实际行动让学生亲其师、信其道。 6、连续提高自己的专业水平，用更多的“源头活水”来充实自己。 我始终觉得工作是踏踏实实干出来的，胜利是给那些有预备的人的。只要我不断反思，认清自己，严格要求自己，我就肯定会在这个平凡的岗位上干出成绩。 四年级语文教师学年个人总结