国家开放大学电大《言语交际》形考任务6试题及答案6篇.docx

国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案6篇 最新国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案6篇最新国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案最新国家开放大学电大言语交际形考任务66试题及答案形考任务六一、案例题（050分，每题010分）题目11分析下面的两个言下面是小编为大家整理的最新国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案6篇,供大家参考。 篇一：最新国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案国家开放大学电大言语交际 形考任务 6 6 试题 及答案 形考任务六 一、案例题（0 50 分，每题 0 10 分） 题目 1 1分析下面的两个言语交际片段，运用角色原则加以分析。 A主任：小王，给我打壶热水，把茶沏上。 小王：好，我立刻去。 B主任：老婆，快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来，再拿把扇子给我扇扇，我热死啦！ 老婆：你以为你是谁呀？找别人服侍去！ 答：角色是戏剧中的术语，即演员所扮演的人物，交际中的角色则是指交际主体，即交际活动的参加者在现实生活详细交际过程中所充当的具有某种身份的那个形象。交际者在详细交际中部是以双重身份参加交际，一个是他的社会角色，一个是他的交际角色。角色原则大体包括两项准则，一是定位准则，指言语交际要确定交际者的身份和地位。二是风格准则，指交际者的言语表达所显示出来的风格和特质。 此片段中的主任在工作场合与下属交谈时，主要表达出其社会角色特征，说话简短，不容置疑，下属对于主任的叮嘱，也反响快速，态度仔细，马上行动。而当主任回到家里，他的交际角色是一位丈夫，其社会角色特征淡化了，他对老婆说话的语气比在工作场合更加任凭，而老婆对于他的叮嘱则比拟反感，实行了轻视和抵抗的态度。 题目 2 2阅读下面的故事，运用会话中的合作原则加以分析说明。 父亲要出门办事，留下儿子单独在家，怕家里来了客人他不会接待，于是便写了一张纸条，告知儿子接待客人的根本内容，比方问对方贵姓，招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天，没有客人来，儿子觉得纸条无用，就把纸条烧了。结果其次天客人来了，见了他就问：“你爹呢？”儿子不知道该如何答复，想起爹写的纸条，预备查看，一摸口袋说：“没了。”客人大吃一惊：“上个月还好好的，怎么就没了？几时没的呀？”儿子说：“没了好几天了。”客人：“人呢？”儿子：“烧了。”客人：“几时烧的？”儿子：“昨天晚上烧的。”客人难过地嚎啕大哭起来。 答：会话含义理论是理解自然语言的一种学说，是由美国语言哲学家格莱斯提出来的。格莱斯提出为了保证会话的顺当进展，谈话的双方必需共同遵守一些根本原则，特殊是合作原则。“合作”是指相互协作做某事或共同完成某项任务，是人与人之间应有的交际态度。合作原则是言语交际的首要原则、根本原则。遵循了合作原则，人际交往很简单获得胜利，反之，人际交往则简单失败。 合作原则包含质量准则、数量准则、关联准则和方式准则等。关联准则是指交际者既要做到自己前言后语中所发出的语句相互关联，也要做到与对方的话语和谐连接。正是上下句之间的关联，把交际双方的语句串联成一个有意义的内在联系的言语整体，从而充分表达了双方的合作性。关联准则强调的是交际双方（发话人和受话人）之间的关系，强调的是双方话语的默契、内容的连接。假如交际中发话人一味自说自话，不看对象的反响，或者受话人不听对方的话，答非所问，交际都难以持续下去。 本段会话中儿子与客人的对话违反了合作原则中的关联准则，客人问的是父亲的状况，而儿子答复的是纸条的情 况，儿子自说自话，不顾客人的反响，答非所问，因此引发了客人的误会，会话失败。 题目 3 3言语交际中违反合作原则，会产生会话含义，即示意意义。分析下面会话违反合作原则哪一条，产生了什么样的会话含义。 刘乙和张甲是同事，刘乙常常向张甲借钱且常常不按时归还，所以张甲后来就不愿意借钱给刘乙了，只要能推脱就尽量推脱。这天，刘乙又向张甲开口借钱了。 刘乙：市场上又出了一款新手机，你借我两千块钱吧，我准备去买一个。 张甲：你看我这手机都使用了五年了，你那个手机刚买不久呢。 刘乙：不过那个新款手机实在是好看，要不你借我一千块钱吧。 张甲：噢，到吃饭时间了，我们吃饭去吧。 张甲说完，拿着饭盆急赶忙忙就走了，丢下刘乙一个人在办公室发愣。 答：会话含义实际上是一种示意意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种言外之意，也是一种语用意义。发话人以肯定的语言形式为外衣，将所要表达的真实含义包裹于其中，受话人则要采纳肯定的手段，通过肯定的途径去分析、推导，才能领悟发话人潜存在字里行间的真实信息，否则，就可能造成误会，影响会话的连续。 言语交际之所以会产生会话含义，主要是由于发话人违反了会话的合作原则中的关联准则。在本段对话中，张甲出于不想借钱给刘乙的目的，有意违反合作原则，不与刘乙的话语连接，不直接表达自己的真实思想，把要表达的真实意义隐蔽在话语中，于是产生了会话含义，即示意意义。刘乙向张甲借钱买手机，张甲先是示意自己的手机用了五年也没有买新的，但刘乙没有理睬张甲的用意，连续借钱，张甲只好用与借钱毫不相干的吃饭话题来搪塞，然后赶忙走了，二人对话失败。 题目 4 4运用礼貌原则分析下面的对话。 （1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不快乐地说：干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！ （2）小王：小李，你下午出去办事吗？ 小李：我在办公室帮主任写材料，你有什么事吗？ 小王：我借一下你的自行车去邮局寄快件，可以吗？ 小李：你用吧。一会我给你车钥匙。 小王：太感谢你啦！ 小李：你客气了！咱谁跟谁呀！ 答：礼貌原则要求我们运用语言时，一方面要做到热忱、敬重、友好、怜悯等，另一方面要留意言语的运用技巧，特殊要留意礼貌词语的使用。 在第一段对话中，小王借用小李的自行车，却没有征求小李的同意，没有表现出对小李的敬重，也没有使用礼貌用语，违反了礼貌原则，因此引起小李的反感。 在其次段对话中，小王想借用小李的自行车，他充分考虑小李的状况，设身处地为小李着想，先问小李下午是否出去办事，接着就借用问题征求小李的意见，在小李表示同意之后，小王又使用礼貌用语，表达对小李的感谢，使小李感受到被敬重，因此小李开心地把自行车借给了小王。 题目 5 5运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话： （1）在药店：效劳员，我嗓子疼，请问买点什么药好呢？ （2）在教室：同学们，教师嗓子不太舒适，说话声音小，大家可不要在下面说话啊！ （3）对儿子：珍宝，妈妈嗓子疼，很疼，今晚不讲故事了，明天再讲好吗？ （4）对丈夫：哎呀，我嗓子疼死啦，快帮我倒杯水，拿颗含片嘛！ 答：“协调”是指协作得当，是言语交际不行缺少的策略。协调原则是通过协调双方的话语形式，来协调双方的交际心理，从而到达协调双方言语行为的原则。这就是在更高的层次上保证言语交际能够顺当进展。协调原则包含得体准则、合意准则和接近准则。 得体准则是指：第一，表达者通过组织恰当的话语形式，传递肯定的会话含义，以到达自己的表达目的。其次，表达者的话语要与交际情境相互适应。第三，表达者的话语应当与自己身份相符。 合意准则是指：第一，发话人的话语应当在交际对象能够理解、能够承受的限度内；其次，发话人的言语行为应当是在交际对象认为得体的根底上进展；第三，承受者的理解应当尽可能做出相应的贴切的言语行为反响。 刘芳芳在药店买药，对效劳员说话时比拟客气，使用询问的口气；对教室对同学讲话时，带有恳求的意味，盼望学生体谅她身体不适，不要在教室里讲话；对儿子讲话时，也是使用商议的口气，同时表达对不能给儿子讲故事的歉意；在对丈夫讲话时，使用撒娇和提要求的口气。以上说明刘芳说话的对象是有差异的，因此她有意识地调整了自己的言语行为，协调双方的交际关系，既有所要求，也有所让步，从而保证了言语交际的顺行进展。 二、问答题（0 50 分，每题 0 10 分） 题目 6 1阅读下面的幽默故事，说明语误产生的缘由。 （1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问教师关于作业的事。教师对他说：“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找教师问问题，把教科书撕成几块。教师问他为什么撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我就撕下来了。” （2）秘书给张书记写了学习网络学问的发动报告，其中一句是：“拿了文凭的和尚未拿文凭的干部都要学习”。在报告时，张书记念成了“拿了文凭的和尚，未拿文凭的干部都要学习”。下面的人听了，笑得前仰后合。张书记一脸严厉地说：“笑什么笑，连和尚都要学习，何况干部呢！” 答：第一个故事是词语的误用，彼得对“私下来谈”这个词语的含义没有深入地理解，从而造成语误。 其次个故事是语法构造错误，张书记对句子的构造成分理解有误，没有正确地断句，把“和”与“尚“字连读，从而造成了语误。 题目 7 2合作原则与礼貌原则有什么联系和区分？ 答：合作原则与礼貌原则的联系和区分在于： 第一，合作原则是考虑话语是否成立；礼貌原则是考虑话语是否可行。 其次，合作原则重在解释并指出人们怎样表达；礼貌原则重在解释并指出怎样使对方承受。 第三，合作原则解释了话语的字面意义和它的实际含义之间的关系，解释了会话含义是怎样产生的和应当怎样理解；礼貌原则要求交际者在理解会话含义的同时选择恰当的交际方式。 第四，合作原则和礼貌原则之间存在着一种进退相让的关系。言语形式越是直接明白，就越可能显得唐突、不礼貌；反之，言语形式越是间接，由于含义的领悟需要一个推导过程，就越可能显得含蓄、委婉，更加礼貌。 题目 8 3得体准则包括哪些方面的内容？ 答：得体准则详细包括三个方面的内容：第一，表达者通过组织恰当的话语形式，传递肯定的会话含义，以到达自己的表达目的。也就是说，表达者的言语行为是听从实际目的并为其效劳的。其次，表达者的话语要与交际情境相互适应。第三，表达者的话语应当与自己的角色身份相符。 题目 9 4言语交际的礼貌原则中的敬重准则和虚心准则的详细含义是什么？请你设置两段对话加以说明。 答：敬重准则中的“敬重”是敬重、敬重的意思。礼貌原则是以敬重他人为根底的，没有对他人的敬重，交际很难胜利。言语交际中，人人都盼望得到他人的敬重，人人都是公平的。敬重他人就是敬重他人的意见，敬重他人的劳动，敬重他人的正值权利，敬重他人的人格等。当我们在某方面与交际对象相比拟而处于明显的优势时，敬重对方既是礼貌的要求，也是最起码的修养。 虚心准则是指要正确地对待自己的特长，正视自己的缺乏，不因自己有某些方面的优势或特长而趾高气扬，过于得意。如果在交际中不懂得虚心的准则，就会令对方窘迫或不满。 例如，在莫小米文集里，有一篇文章名为能否不问：经常看到因种种缘由与父母离散了的孩子被采访。经常感到采访人的残忍。那次是在儿童福利院，采访者将话筒对准一个六七岁的小孩：“想不想爸爸妈妈？”“我爸爸死了。”女孩明显不愿提及妈妈。“那你想妈妈吗？”“我妈妈不要我了。”两次都不作正面答复，那意思已表达得相当清晰，而且看得出孩子已经特别难受，该放过她了吧，可采访者仍穷追不舍：“那你想不想妈妈呢？”女孩的泪水最终滴落，她无法出声，只点了点头。这样的采访言语就是违反了敬重准则，刺痛了孩子的自尊心，对孩子造成了损害。 再如，当护士给病人输液没有“一针见血“时，假如护士无动于衷，视为理所固然，很可能会引起患者的反感；假如护士遵循虚心准则，主动赔礼，成认是自己阅历缺乏或工作失误，就可以得到患者的理解以及更好的协作。 题目 10 5地铁上，一乘客拍着女效劳员的肩膀问：“去北京站怎么走？”效劳员说：“你问话就问吧，别乱扒拉！”请问为什么效劳员会不快乐？结合非言语手段运用要求加以分析。 答：人们在交际时，除了运用语言手段传播信息，还要运用表情、动作、语调、器物、时间、空间等多种手段来进展沟通，这些语言之外的交际手段，我们称为非言语手段。 非言语手段包括表情、身势语、空间距离等。 表情就是感情或者心情的外在的外表的表现形式。身势语又称体态语、形体语，是指人们利用姿势、身体动作来传递信息的非言语行为。人们交际的点头、招手、扬眉、耸肩等姿势动作构成身势语的单位。身势语又包括头部动作、肩部动作、背部动作、腿部动作、脚部动作等。手势也属于身势语，人们在日常生活中，常常利用手势进展沟通。空间是物质存在的一种客观形式，每个人的身体都占有固定的空间，同时，对身体四周的空间还有肯定的需求。人与人之间都下意识地保持着适当的空间距离，以到达和谐相处的目的。 但是，非言语手段的使用是有肯定限度的，未经允许即触碰他人的身体，往往被视为一种不礼貌的行为。同时，由于人与人之间需要保持适当的空间距离，所以任意缩小与生疏人的空间距离，也是不适当的行为。地铁上的乘客未经允许即拍打女效劳员的肩膀，是对效劳员的身体及身体空间的一种侵害，所以引起了效劳员的反感。 篇二：最新国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案扫瞄本课程网络课程各个局部的学习内容，简要介绍你最喜爱的三个栏目，说说缘由。（20 分） 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 2 还未答复 总分值 20.00 未标记标记题目 题干 二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。（20 分） 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 3 还未答复 总分值 20.00 未标记标记题目 题干 三、你对本课程哪一章最熟识？对哪一章最生疏？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈缘由。（20 分） 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 4 还未答复 总分值 40.00 未标记标记题目 题干 四、谈谈你对言语交际的根本熟悉。（40 分） 提示：1人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。 一、问答题（60 分，每题 10 分） 题目 1 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 1.具备话语组织力量的详细要求是什么？举例详细说明。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 2 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 2.什么是言语交际的临场应变力量？应变力量是不是见风使舵？ 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 3 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 3.言语交际有哪些原则？哪一个原则是最根本的原则？谈谈你的熟悉。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 4 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 4.分析下面问江南这首歌其中一段歌词，看看它在表达上有什么特点，有哪些创新的表达方式。 问江南？问江南？ 江南的雨下了多少天？ 打湿了多少诗篇？ 问江南？问江南？ 雨中的杏花开了多少朵？ 芳香了多少思念？ 那一方土是否还红红绿绿？ 那一方天是否还浓浓淡淡？ 浆声灯影可曾记得流泪的初恋？ 夜夜召唤我的可是那水做的江南？ 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 5 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 5.什么是言语交际的不行逆转性特点？这个特点说明言语交际要留意什么问题？请举例详细说说。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 6 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 6言语交际有哪些形式？你认为哪种形式最重要？为什么？ 1.阅读下面的短文差异，分析其中的交际要素。 差 别 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。 可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满足老板的不公正待遇。最终有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边急躁地听着他的埋怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清晰他和阿诺德之间的差异。 “布鲁诺先生，”老板开口说话了， “您现在到集市上去一下，看看今日早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农夫拉了一车土豆在卖。 “有多少？”老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告知老板一共四十袋土豆。 “价格是多少？” 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 “好吧，”老板对他说， “现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。” 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农夫在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农夫一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格特别公正。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么廉价的西红柿，老板确定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农夫也带来了，他现在正在外面等回话呢。 此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您确定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 8 还未答复 总分值 20.00 未标记标记题目 题干 2.阅读下面的案例，依据言语交际原则详细分析孔子的言谈是否符合言语交际的根本原则。 子夏的性格和子路很相像，也是一位威猛的斗士。在孔子周游列国的十几年中，他始终是孔子的护士。但他这个人又是个出名的小气鬼。 有一天，孔子和弟子们外出，天要下雨，可都没有带雨伞，正好路过子夏的家。 子路提议说：“咱们到子夏家借把雨伞吧！” 孔子赶忙挡住子路，说：“不要去，不要去。子夏这个人我了解，他非常护财，他的东西别人是借不出来的。” 子路说：“我能把我的东西拿出来和朋友一起享用，就是用坏了都不心疼。莫非教师借把雨伞用用，子夏都不愿吗？” “我不是那个意思。”孔子感慨地说道。“咱们不能硬让人家去干自己不情愿去干的事。只有这样，咱们大家相处的时间才能长期些！” 原来可以顺道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜财，我们就不要难为他。否则处久了，难免产生隔膜。 确实，人格有自己的性格特点，交际中，我们要顺着他人的特点，照看别人的感受，不强人所难，不让人家做不想做的事。别人知道你爱护他，自然会反过来为你着想。 一、推断正误（10 分，每题 1 分） 题目 1 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 1词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。 选择一项： 对 错 题目 2 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 2锤炼词语的最高境地是恰当自然，各具风格。 选择一项： 对 错 题目 3 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 3所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。 选择一项： 对 错 题目 4 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 4同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。 选择一项： 对 错 题目 5 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 5一般状况下，使用成语不能任凭更换其中的语素或语素的次序。 选择一项： 对 错 题目 6 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 6要使句子连贯流畅，就必需使用构造整齐的句子。 选择一项： 对 错 题目 7 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 7句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。 选择一项： 对 错 题目 8 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 8把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。 选择一项： 对 错 题目 9 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 9松句就是使用了许多修饰语使构造更加简单的句子。 选择一项： 对 错 题目 10 还未答复 总分值 1.00 未标记标记题目 题干 10表示否认意义的句子，就是否认句。 选择一项： 对 错 二、案例分析（40 分，每题 10 分） 题目 11 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 1下面是电影怒潮的插曲送别的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说 明其运用词语的特点。 送君送到大路旁，君的恩情永不忘，农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望。 送君送到大树下，心里几多知心话，诞生入死闹革命，枪林弹雨把敌杀。 半间屋前川水流，革命友情才开头，哪有利刀能劈水，哪有利剑能斩愁。 送君送到江水边，知心话儿说不完，风里浪里你行船，我持梭标望君还。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 12 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 2下面改句中词语运用很有特点，请从词语锤炼的目的角度分析。 唐代齐己写了一首早梅诗，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后来有人改为：“前村深雪里，昨夜一枝开”。连齐己自己都觉得改句特别妙。 某地警察局热心为民办事，当地人传顺口溜赞扬：“远亲不如近邻，近邻不如警察”，后来有人把顺口溜改为：“远亲不如近邻，近邻不如 110”。这样顺口溜传得更远了。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 13 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 3下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 14 还未答复 总分值 10.00 未标记标记题目 题干 4把下面的句子改为短句，并说明改句和原句各自的表达效果。 这套词语浅显、内容丰富、生动好玩、通俗易懂、装潢设计精致的科普读物，适合小学生阅读。（变成短句） 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。（变成确定句） 三、问答题（20 分，每题 5 分） 题目 15 还未答复 总分值 5.00 未标记标记题目 题干 1王安石泊船瓜洲诗中有一句是“春风又绿江南岸”，世人都评价其中的“绿”字使用得奇妙精当，请你结合锤炼词语的目的简要分析说明。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 16 还未答复 总分值 5.00 未标记标记题目 题干 2举例说明什么是成语，什么是成语活用。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 17 还未答复 总分值 5.00 未标记标记题目 题干 3“我们都喜爱他”和“我们都不厌烦他”，两个句子在意义上有没有差异？为什么？ 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 18 还未答复 总分值 5.00 未标记标记题目 题干 4“一次投资，幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？ 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 四、评改下面语言片段在运用词语或句式方面的问题。（30 分，每题 2 分） 题目 19 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 1有些人像是古代的东郭先生，只会混饭吃。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 20 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 2有些同学上课总爱说话，教师屡次批判，但是屡教不改。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 21 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 3喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 22 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 4战士们摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，剩余的敌人被毁灭了，缴获了敌人许多武器，敌人的指挥官也被俘虏了。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 23 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 5这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是甘蔗林，西边是橡胶园-四周八方都是树。 6一人深夜偷钓，被水库治理员发觉，慌张失措中不慎落水丧命，亡妻愤然上告水库治理员。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 25 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 7他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 26 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 8漂亮的三亚湾，阳光绚烂，雪白沙滩，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！ 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 27 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 9教育部公布了国家教育考试违纪处理方法，从今以后考试违规作弊有法可依了。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 28 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 10法国总统府发表声明称他为不受法国政府欢送的人，除非他为自己的厥词做出解释。 11每年除夕夜，爆竹声震耳欲聋，烟雾充满不见明月，空气污染非常严峻。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 30 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 12电动自行车肯定要存放，舍小钱将换来失窃。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 31 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 13她哥哥已经快三十了还没有成家，她规划外出打工挣钱为哥哥找个女人填房。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 32 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 14市容假装病人看病，抓住街头乱贴广告的游医。 工具列切换 段落 制止自动链接 插入 Moodle 媒体 路径: p 题目 33 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 15这部长达二十集的电视剧给观众叙述了一个发生在清朝雍正时期，出身卑微的仆人公在红颜知己的帮忙下，运用其聪慧才智，最终战胜了全部贪官污吏，最终当上了朝廷命官，走上了仕途。 一、推断正误（20 分，每题 2 分） 题目 1 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 1修辞格具有特定的构造格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。 选择一项： 对 错 题目 2 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 2修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。 选择一项： 对 错 题目 3 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 3修辞格表达的意义不能根据规律原理来推断是不是合理，突破了规律限制。 选择一项： 对 错 题目 4 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 4修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。 选择一项： 对 错 题目 5 还未答复 总分值 2.00 未标记标记题目 题干 5事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比拟普遍. 篇三：最新国家开放大学电大言语交际形考任务6试题及答案开放大学 言语交际 形考任务 1-6 参考答案 形考任务 1 一、扫瞄本课程网络课程各个局部的学习内容，简要介绍你最喜爱的三个栏目，说说缘由。（20 分） 参考答案： （1）考核说明：本栏目中我们可以了解到本课程的考核方式、考试题型等，这些信息可以帮忙我们制定学习方案，到达学习效果。究竟是成人学生，学习时间有限，学习目的性强，必需用最短的时间到达最大的效果。 （2）章节测试：通过这局部的学习可以很好的检验我们的学习成果，准时了解自己的学习动态，更改自己的学习目标，提高学习效率。 （3）课程论坛：在这里可以很好的和同学、教师自由的沟通争论，开阔自己的视野，有助于共同提高。 二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。（20 分） 参考答案： 本课程的主要内容是：修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等。 三、你对本课程哪一章最熟识？对哪一章最生疏？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈缘由。（20 分） 参考答案： （1）我对“第一章修辞”这局部内容最熟识：由于在初、高中阶段学习过，有肯定的根底，再次学习感觉比拟熟识。 （2）我对“第六章语体”这局部内容最生疏：由于在之前的学习中没有接触过这方面学问的学习。 （3）我对“第八章言语交际艺术”这局部内容最感兴趣：由于我在单位从事办公室治理工作，在平常的接待工作中需要这方面的学问。学习好这方面的学问可以增加自己的语言交际艺术，提高自己交际力量。 （4）我对“其次章词语的锤炼”这局部内容最不感兴趣：由于本局部理论性比拟强，实际操作不简单实现。 四、谈谈你对言语交际的根本熟悉。（40 分） 提示：1人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。 参考答案： （1）言语交际是人与人之间传递信息、沟通思想感情的言语活动。人是社会的动物，从存在的第一天起，人就必需共同地与自然力进展斗争，取得生活资料。人要迫使自然界听从于自己的目的，要支配和改造自然界。这样的任务明显不是任何单个人所能完成得了的。因此语言成了社会的一个不行或缺的因素，人与人之间的联系靠着语言来维持。有了语言，生活在社会中的人才能传递和交换信息，共同生活、生产和斗争。 （2）们的言语交际大多是在其四周的社会关系中发生的。通过言语交际，可以维持自己与亲戚、朋友，同一地区或同一职业或与自己的职业相关的一些人的交往，弥合人际间的界限，使人们在心理上产生共鸣、产生默契，从而满意生活的需要、事业的需要、精神的需要或物质的需要。 （3）我的言语交际实例：在买了房子之后，起初我和四周的邻居都不熟悉，彼此碰面也不说话。有一天装修工人把一些沙子洒落在楼道里，工人走了之后，我自己在楼道里清扫，当时是夏天，很热，我满头大汗，这时隔壁的房门突然开了，一个七、八岁的男孩手里拿着一根雪糕递给我说：爷爷说你辛苦了，让你吃一根雪糕。“说完，他有点大方，快速地回家了。我非常感动，其次天遇上了隔壁的老大爷，我很热忱地跟他打招呼，说：“感谢您昨天让孩子送雪糕给我吃，真是太解渴了。我家这段时间装修会有些噪音，可能会打搅到您，很愧疚。假如有什么问题或要求，请您随时和我联系。”我边说边把自己的手机号码记在一张纸上交给他，老大爷笑容满意，连声同意，看上去很快乐，此后我和他们一家成了好朋友。 形考任务 2 1. 具备话语组织力量的详细要求是什么？举例详细说明。 参考答案： 具备话语组织力量可以说是言语交际的最根本的力量。在现代社会，人际交 往频繁，言语交际的讨论重点也已经从过去的书面交际扩展到口头交际，而且口头交际在谈判、商贸洽谈、导游、演讲、教学等活动中运用广泛。秘书在工作中迎来送往，包括电话联络等，都需要口头交际，需要依据语境需要、依据对方的目的意图敏捷精确组织话语，或者依据需要撰写相应的书面材料，例如领导讲话、致辞等。例如领导接待客人或者会议致辞，需要秘书撰写一个简洁的发言稿，作为秘书，就应具备快速组织话语的力量，完成领导的工作。具备话语组织力量，要具备灵敏的思维，活络的头脑，较强的分析综合力量，能够结合语境和实际需要快速组织话语，做到主题突出，针对性强，适应话题的需要，并且语句连贯流畅，规律严密，用语标准。 这种力量需要广泛加强实践，多阅读名家名著，学习别人的话语技巧，总体上要有积淀，这样才能让话语呼之欲出，召之即来。 具备话语组织力量详细要求做到以下几点：第一，主题要突出：明确话语目标，把要表达的主题清晰展现出来;其次，语句要顺畅：具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要穿插说;第三话语要清晰：无歧义，不罗嗦，不含混。 例